數(shù)學(xué)周記模板匯總七篇

第頁數(shù)學(xué)周記模板匯總七篇數(shù)學(xué)周記篇1

到了暑假，我和爸爸媽媽，一起到湛江，看姥姥了。從廣州到湛江，有560公里開車去也要4-5個(gè)小時(shí)。我用來打發(fā)時(shí)間的iPad,也沒電了，我只好望著窗外，傻傻的等著，盼望下了高速，快點(diǎn)到達(dá)姥姥家。

等了不知有多久，車最終下了高速，我特別高興，下了高速很快就到了姥姥家，但歡樂總是短暫的。下了高速?zèng)]多久，就起先堵車。往前看，往后看，都只見到一條長長的車龍。因?yàn)槎萝?，我可以看清晰窗外的樹木了，因?yàn)闊o聊，我起先數(shù)著路邊的白樺樹。12345始終數(shù)到54棵，突然，我看到一個(gè)里程牌，上面寫著:275米。這時(shí)我想275米有54棵樹，那平均每棵樹的間隔是幾米？

54+1=55（棵）

275÷55=5（米）

答：每棵樹之間的距離是5米。

數(shù)學(xué)周記篇2

今日，老師教我們面積。

面積的意思是：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。單位有平方厘米、平方分米、平方米。

通過學(xué)習(xí)面積，我知道了1平方厘米差不多有我食指的指甲那么大。1平方米地面約可以站16個(gè)同學(xué)。4個(gè)同學(xué)手拉手大約是1平方米。我們新課桌面大約有24平方分米。我們新黑板面大約有4平方米。我還知道了1厘米和1平方厘米的不同，1厘米是用來量長度的，而1平方厘米是用來量大小的。

我知道了這么多，那你們知道了嗎？

數(shù)學(xué)周記篇3

今日上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。

我看了，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的`呀！可是再難也要做出來啊！這時(shí)，我便像老爸求救了，老爸耐性地告知我怎么解的方法，老爸還沒講完我就茅塞頓開，原來這題這么簡潔，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=101(厘米)

101×50÷2=2500（平方厘米）。

看著最終把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了，心里樂開了花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡潔的。

快要開學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假安排完成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)周記篇4

今日，天氣日常晴朗，我跟老爸的心情也很漂亮，老爸約我一起玩了拿硬幣的嬉戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪番拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最終一個(gè)硬幣的算輸。

起先玩嬉戲了，我跟老爸每人快樂的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是老爸先拿，我總是拿到最終1個(gè)硬幣。我很困惑，就問老爸這原委是怎么回事？老爸笑著告知我，全部的硬幣先減去最終一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數(shù)4個(gè)拿掉，接下來不管對(duì)方拿幾個(gè)，自己都拿與對(duì)方之和為5的數(shù)量就肯定贏。

我?guī)е胄虐胍傻目捶ㄈピ嚵讼拢罱K的結(jié)果果真是如此，原來嬉戲中也藏著這么大的奇妙啊！今日，我受益了！

硬幣嬉戲不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也懂得了數(shù)學(xué)的許多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多好玩的數(shù)學(xué)嬉戲！

數(shù)學(xué)周記篇5

x月xx日星期五晴

今日中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子打算做試驗(yàn)。

一回到家，想到可以做試驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激烈，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證明驗(yàn)方案是否正確，我特地測(cè)量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0·35厘米)和兩端的寬度(分別為1·x厘米、0·8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。假如試驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的試驗(yàn)是勝利的，否則，我就得另想方法。剛打算動(dòng)手試驗(yàn)，一看試驗(yàn)用具還不夠，所以只好等到明天了。

數(shù)學(xué)周記篇6

存錢罐已經(jīng)沉甸甸的了。究竟有多少錢呢？我和媽媽把存錢罐里的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。

我們先把它們分成三類：1元的堆一堆，5角的和1角的又分別堆一堆。然后媽媽數(shù)1元的，我數(shù)5角的，1角的由我們倆共同來數(shù)。不一會(huì)兒，就數(shù)好了。原來1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。

究竟多少錢呢？我起先計(jì)算了。65個(gè)1元就是65元，46個(gè)5角就是23元，50個(gè)1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先將65和5相加，等于70，再加上23，一共是93元。

不起眼的零錢，儲(chǔ)存起來竟然有93元！這下，我就可以買到憧憬已久的《數(shù)學(xué)智斗記》了。節(jié)約用錢真好！

生活中的角

上學(xué)期，我們學(xué)了銳角和鈍角，我們的世界上每個(gè)地方都有角，比如：我們的書角，我們的尺子特殊是三角尺，它有三個(gè)角，有兩個(gè)是銳角，有1個(gè)是直角。直角是正正方方的，像一棵棵挺立的柏樹，多么神氣，多么傲慢啊！

在我們的生活中，常常能視察到角的存在，早晨我們?cè)谧鰪V播體操的時(shí)候，我發(fā)覺用人的四肢就能清晰地表示角。手臂伸直，兩腳并攏，就是一個(gè)直角。身體不動(dòng)，手臂往下斜那就是銳角，手臂上揚(yáng)就是個(gè)大大的鈍角。我和同學(xué)們用肢體來表示角可以相互學(xué)習(xí)，角的樂趣在于發(fā)覺。

燈管知多少

今年寒假去了保定小姨家，望見她家旁邊新建的“步行街”竣工了。我和媽媽迫不及待地去逛逛。

步行街真美。大理石的地面亮晃晃的，照得見人影。兩邊的路燈造型新穎，圓柱體藍(lán)色的柱子上鑲嵌著各色的彩色燈管。我正觀賞得興致勃勃，媽媽卻說：“你數(shù)一數(shù)，看看這條街上一共有多少根燈管。”

一根一根地?cái)?shù)過去，確定是最笨的方法。我想了想，何不先數(shù)一根柱子上的燈管，然后看看一共有多少柱子，不就可以了？

想好了，我立刻行動(dòng)。原來，一根柱子上有7根燈管。街道的一邊有10根柱子，也就是有10個(gè)7根燈管，用乘法計(jì)算：7×10=70（根）。街道兩邊一共有：70+70=140（根）。

媽媽聽了我的說明，夸獎(jiǎng)我說：“乘法用得很奇妙，計(jì)算很細(xì)致。真棒！”

生活中物體的重量

今日晚上，我和媽媽去超市買東西，因?yàn)閯倢W(xué)了“千克和克”，所以我特地看了每件商品的重量。

我們先去買吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達(dá)巧克力101克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說：“怎么沒有重千克的東西呢？”媽媽說：“當(dāng)然有了。”然后帶我到賣糧食的地方，我立刻看到一大袋面粉10千克，這個(gè)太重了，得爸爸來才能買。買檸檬的時(shí)侯，我發(fā)覺價(jià)簽上寫著500克和12.80元，這是什么意思呢？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角。

現(xiàn)在我不但知道1千克=1010克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。小貓的體重

一晃，小貓已經(jīng)在我家呆了3個(gè)月了。我想小貓會(huì)有多重呢？于是我把小貓放到磅秤上去稱。誰知，我剛把它放到秤上，它“喵”地一聲就跑了。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，啊，有了！我抱著小貓站到秤上，稱出來有45斤。然后把小貓放了，自己往秤上一站，有42斤。再用45減去42，就是小貓的體重了。

原來我家小貓只有3斤重，怪不得那么弱小。

數(shù)學(xué)周記篇7

為了能幫助大家提高數(shù)學(xué)成果和數(shù)學(xué)思維實(shí)力，為大家整理了數(shù)學(xué)日記雞兔同籠，希望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!

很多同學(xué)怕上奧數(shù)課，因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”，覺得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平常的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)泶匦赂校屛覍W(xué)到很多課內(nèi)無法學(xué)到的學(xué)問，很多平常難以解決的思索題，在這里都能迎刃而解。

今日的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習(xí)的歡樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫的：

3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，假如一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?

老師問：“這道題誰會(huì)解答?”我舉手了，但老師沒發(fā)覺，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡潔的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說：“老師，我只要用3步就能解決問題?！崩蠋熣f：“那你說一說你的解法?！蔽艺f：“條件里說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=