一年級(jí)數(shù)學(xué)卷面分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)卷面分析西灘小學(xué)：韓小芳一、試卷命題分析本次測(cè)試共分六個(gè)大題，包括一、我會(huì)填一填，二、我會(huì)做一做，三、我會(huì)算一算，四、我會(huì)連一連，五、看圖列式計(jì)算，六、解決問題。涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，即：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律畫圖形、認(rèn)識(shí)人民幣等章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。學(xué)生答題情況分析1.計(jì)算方面。學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)。如第二大題1、2小題，第三、四大題，共計(jì)40分。這些題學(xué)生答得非常好，失分較少。2.基礎(chǔ)知識(shí)方面。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。）這部分知識(shí)在第一大題的3、4、5小題中體現(xiàn)了出來，共計(jì)16分。學(xué)生不但掌握扎實(shí)，而且能靈活運(yùn)用。不論題型怎么變換都能運(yùn)用自如，這就說明，如果知識(shí)掌握得透，不管怎么考都沒問題。3.解決問題方面。這部分知識(shí)在第一大題6、7小題，第二大題3、5小題，第五、六大題均有設(shè)計(jì)。學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強(qiáng)，大部分學(xué)生能寫出答語。學(xué)生有關(guān)加減法應(yīng)用題掌握得很好，準(zhǔn)確率高。4.其他方面。找規(guī)律畫圖、圖形的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣這些知識(shí)學(xué)生也都掌握的不錯(cuò)，準(zhǔn)確率較高。三、從試卷中折射出的問題1.計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。錯(cuò)誤的原因有二：極個(gè)別屬于智力問題，大部分屬于計(jì)算習(xí)慣問題。2.審題能力需加強(qiáng)。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，對(duì)題目要求一知半解。3.分析能力需加強(qiáng)。學(xué)生不會(huì)思考，如第二大題“我會(huì)做一做3、5小題”考察的是學(xué)生的分析問題和實(shí)際應(yīng)用能力，由于學(xué)生缺乏分析方法，導(dǎo)致錯(cuò)誤多。四、改進(jìn)措施在學(xué)生方面：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等2.進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。建議老師們對(duì)學(xué)生的口算練習(xí)除了采取讓學(xué)生看算式直接說出得數(shù)外，適當(dāng)增加一些聽算練習(xí)。也就是不讓學(xué)生看算式，由老師讀題，學(xué)生通過聽、記，迅速口算出結(jié)果。學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，要完成十幾道甚至是幾十道口算題，必須要聽得準(zhǔn)，記得牢，反應(yīng)敏捷，所以聽算能夠培養(yǎng)學(xué)生聽、記的能力。那么像兩步加減混合運(yùn)算和25連續(xù)減4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率會(huì)大大提高。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常說學(xué)生審題能力差，不理解題意，看到題目不知從哪里下手等等，其實(shí)這些都說明學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力偏低。數(shù)學(xué)語言具有高度的抽象性、精確性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，建議老師們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)每個(gè)句子，每個(gè)名詞術(shù)語，每個(gè)關(guān)鍵字、詞，每個(gè)數(shù)學(xué)，每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，每個(gè)情境圖，每個(gè)圖表細(xì)致地閱讀分析能力，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容、含義。學(xué)生如果具有一定的數(shù)學(xué)閱讀能力，其他的像審題能力，分析問題，解決問題等能力都會(huì)提高，學(xué)生也就真正的會(huì)學(xué)習(xí)了。教師自身也要做到：1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。（2）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（3）重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。（4)堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。2.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課