部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》教材課件

生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？考試得了100分。受到老師批評(píng)。被好朋友欺騙。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。習(xí)作讓真情自然流露審題指導(dǎo)你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經(jīng)歷。符合客觀實(shí)際的事。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說一說。暢快懼怕一個(gè)人走夜路忐忑不安習(xí)作內(nèi)容選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達(dá)到感動(dòng)人的效果。寫法指導(dǎo)你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經(jīng)歷符合客觀實(shí)際的事等精描細(xì)繪萬事求實(shí)見真情巧妙地安排結(jié)構(gòu)直抒胸臆見真情用第一人稱描寫敘述1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫的內(nèi)容要符合實(shí)際。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面?；仡櫿n文讀下面的句子，你覺得作者要敘述的故事會(huì)流露真情嗎？為什么？

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經(jīng)歷，這樣流露出來的情感是真實(shí)的。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?；仡櫿n文你覺得作者流露的情感是真情嗎？為什么？

“去的盡管去了，來的盡管來著?！?/p>

時(shí)光的流逝是我們無法阻擋的，符合客觀實(shí)際。2.精描細(xì)繪；萬事求實(shí)見真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去……回顧課文讀下面的語段，思考真情是通過什么方法來表現(xiàn)的？通過細(xì)節(jié)和動(dòng)作的描寫，以時(shí)光飛逝的真實(shí)情景，寫出了作者對(duì)時(shí)光流逝的感傷與無奈?？?，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)他高興的心情嗎？小明輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱描寫敘述。

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?；仡櫿n文讀下面的語段，思考作者以第一人稱的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？通過“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感之情。一個(gè)人走夜路時(shí)，你的心情如何？寫一寫你的心理活動(dòng)，抒發(fā)感情。開始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點(diǎn)忐忑不安。肆虐的風(fēng)“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來越恐懼了。再看看月亮，已經(jīng)躲進(jìn)云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現(xiàn)的前兆？越想越害怕。這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房?；貞浀箶⑹綄懞瞄_頭那是一個(gè)陽光燦爛的早晨，學(xué)校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們?nèi)缢虻那炎印枥?！成績?cè)阃噶耍沂涞刈叱隽吮荣悈^(qū)，把頭埋得就只看得見地了。交代背景式

“每個(gè)人在成長的路上，都做過錯(cuò)事，干過傻事。事后想起來，就一個(gè)字——悔！開篇點(diǎn)題式寫好結(jié)尾金無足赤，人無完人，每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們?cè)谕辞铱鞓分∫妹涫缴钪胁皇侨鄙倏鞓?，只是我們?cè)诿β抵袥]有仔細(xì)去欣賞，去感受。尋找快樂，對(duì)我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂……表達(dá)感悟式走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來，我卻感到溫暖如春。這個(gè)冬天有詹老師的關(guān)愛，我們多么溫暖??！那個(gè)冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……首尾呼應(yīng)式你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱習(xí)作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過什么事來抒發(fā)感受？3.按照什么順序來敘述這件事？4.打算擬定什么題目？表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱蜢暢快夜行有陰影一個(gè)人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現(xiàn)，原來是一只野貓懼怕好詞好句抒發(fā)真情春風(fēng)化雨投桃報(bào)李舐犢情深舉案齊眉抑強(qiáng)扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無微不至噓寒問暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會(huì)神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無主神態(tài)描寫能說會(huì)道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠伶牙俐齒滔滔不絕結(jié)結(jié)巴巴津津樂道低聲細(xì)語七嘴八舌對(duì)答如流苦口婆心張口結(jié)舌口若懸河一鳴驚人語言描寫放假啦！

“放假啦，放假啦！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個(gè)神仙似的。早聽奶奶說鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個(gè)假期回到老家，體會(huì)一下鄉(xiāng)村別有的樂趣。

剛來到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機(jī)會(huì)也沒有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥說完，就輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。比喻生動(dòng)形象。表哥抓蚱蜢的動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神?！昂孟駥O悟空當(dāng)上了齊天大圣似的”表現(xiàn)出表哥快樂而得意情態(tài)。例文賞析看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會(huì)兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時(shí)一只大蚱蜢出現(xiàn)了，我急忙像餓狼見到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個(gè)“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：“摔到了沒有？小蚱蜢機(jī)靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行?！甭犃吮砀绲脑挘业哪樞叩猛t，原來不管做什么事，都要仔細(xì)觀察，掌握竅門才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現(xiàn)出“我”不服輸?shù)男睦?。心理描寫，表現(xiàn)出自己心理變化的過程。接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)目標(biāo)，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對(duì)我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會(huì)饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快?。∵\(yùn)用擬人手法，對(duì)小蚱蜢的描寫可謂傳神至極。結(jié)尾表現(xiàn)出自己高興的心情，點(diǎn)明“暢快”的情感主題。點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫自己和表哥一起抓蚱蜢的過程。這一過程可謂一波三折。同時(shí)運(yùn)用心理描寫，完整地再現(xiàn)了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達(dá)出來。更多例文一更多例文二和同學(xué)交換讀一讀，互相說說哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。互評(píng)修改評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油是否寫親身經(jīng)歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結(jié)構(gòu)布局是否巧妙人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫等事例是否符合實(shí)際書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局完全枯干長流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對(duì)池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會(huì)一事無成。生