當(dāng)余之從師也負(fù)篋曳屣行深山巨谷中窮冬烈閱讀附答案

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余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

義陽(yáng)朱詹，世居江陵，后出揚(yáng)都。嗜學(xué)，家貧無(wú)資，累日不爨，乃時(shí)吞紙以實(shí)腹。寒無(wú)氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動(dòng)鄰，猶不廢業(yè)，卒成學(xué)士。

①益陽(yáng)：地名。②后出揚(yáng)都：后來(lái)到了揚(yáng)都。③累日不爨：連續(xù)幾天不能生火做飯④實(shí)腹：填充肚子。⑤哀聲動(dòng)鄰：哀痛的喊聲驚動(dòng)了鄰里。⑥猶：仍舊。

解釋以下句子中加線的詞語(yǔ)。（2分）

（1）負(fù)篋曳屣（2）卒成學(xué)士

把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）蓋余之勤且艱若此。

（2）嗜學(xué)，家貧無(wú)資，

乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？（用原文回復(fù)）（2分）

答：

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甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么一致之處？（2分）

答：

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答案

拖；拖著終究

我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大約（大體）就是這樣。

特別愛(ài)好學(xué)習(xí)，家里貧苦沒(méi)有錢財(cái)。

乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥

兩段文字都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。

解析試題分析：“曳〞有“拉〞的意思，但在此句中是“拖著〞的意思；“卒〞在此是“終究〞的意思，不能理解為“士兵〞或“死亡〞等意思。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。

點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特別用法，譬如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯確切、恰當(dāng)。

試題分析：“蓋〞是“大約〞的意思，“之〞是“的〞的意思，“若〞是“像〞的意思，“此〞是“這樣〞的意思，“嗜〞是“愛(ài)好〞的意思。除了這些關(guān)鍵詞，還要注意句子在翻譯時(shí)的流暢性與完整性。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。

點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯確切，另外，還要注意對(duì)特別句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清楚。

試題分析：由于家里特別的貧苦，但是又特別的愛(ài)好讀書(shū)，所以，餓的時(shí)候就吃吞紙來(lái)充饑，冷的時(shí)候就抱著狗來(lái)取暖。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點(diǎn)評(píng)：解答此題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或依照的表達(dá)順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋覓有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。

試題分析：甲文從衣食住行等角度表現(xiàn)了宋濂的家庭以及求學(xué)狀況，乙文從衣食等角度來(lái)