多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用要恰到好處

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在語(yǔ)文教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體形象直觀、快速、圖像明顯、色調(diào)豐富等優(yōu)勢(shì)，突破時(shí)空限制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生各種才能，提高學(xué)生素質(zhì)，大大提高教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效果。但不是每節(jié)課都要運(yùn)用多媒體，也并不是全體的教學(xué)環(huán)節(jié)都務(wù)必運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)的需要，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，恰得到好處的運(yùn)用，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)運(yùn)用多媒體

多媒體教學(xué)手段將栩栩如生的畫(huà)面和聲情并茂的闡明結(jié)合起來(lái)，再加上教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生走人由形象、色調(diào)、聲音構(gòu)建的多向立體的情境空氣中，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如教學(xué)朱自清的《綠》，可播放配樂(lè)朗誦或巧妙的音樂(lè)，讓學(xué)生迷醉于課文描寫(xiě)的場(chǎng)景中。這種情景熏染，讓學(xué)生耳濡目染、全面感知，從內(nèi)心深處激發(fā)了學(xué)語(yǔ)文的興趣，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了根基。再如《口技》中，利用多媒體呈現(xiàn)大量動(dòng)物的圖片，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模擬動(dòng)物的叫聲，將學(xué)生引入到即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的有關(guān)情景之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)容量時(shí)運(yùn)用多媒體

運(yùn)用多媒體，一方面多媒體存儲(chǔ)的大量信息可以將教師從繁重的板書(shū)中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間講解與交流，把更多的精力放在啟發(fā)、點(diǎn)撥、解決疑難問(wèn)題以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練上；另一方面，多媒體自身所配備的文字、聲音、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、電影畫(huà)面以及活動(dòng)影像等豐富的信息資源，增加了課堂教學(xué)的容量，拓寬了學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，提高了課堂教學(xué)時(shí)間的使用效率。如在教學(xué)《背影》一課時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生生活條件都不錯(cuò)，對(duì)橘子、香蕉，甚至進(jìn)口水果都不感興趣。所以，對(duì)父親背影的形象，課文中仆人公所處的背景環(huán)境，是學(xué)生較難理解的問(wèn)題。教師可以在網(wǎng)上探尋相關(guān)的畫(huà)面，或視頻素材，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，再現(xiàn)課文所處的意境。借助多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)空氣中對(duì)理解課文的意境就變得分外輕易了，能很快的進(jìn)入課文的意境，了解的情感，與的思想情感產(chǎn)生共鳴。在啟發(fā)學(xué)生斟酌回復(fù)文章一共幾次寫(xiě)到背影？想表達(dá)什么樣的中心？等問(wèn)題的同時(shí)，教師可直接利用多媒體課件表示“①憧憬父親，惦記背影；②望父買橘，刻畫(huà)背影；③父子分手，惜別背影；④別后思念，再現(xiàn)背影?！边@樣做，一是使得教師將大量的手寫(xiě)板書(shū)時(shí)間節(jié)省下來(lái)，二是利用多媒表達(dá)場(chǎng)表示情景，師生一起分析、評(píng)論，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、斟酌的機(jī)遇和訓(xùn)練的密度，提高了課堂教學(xué)效率。

三、化解教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體

多媒體媒體色調(diào)豐富的畫(huà)面,深化學(xué)生情感活動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容更形象，更生動(dòng),達(dá)成激情引趣,以情促思,寓教于樂(lè)的目的。如教學(xué)《斑羚飛渡》一課時(shí),斑羚飛渡過(guò)程是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)用課件演示斑羚整個(gè)飛渡的過(guò)程可以有效的解決這個(gè)難點(diǎn):“老斑羚靠著嫻熟的騰躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體展現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。當(dāng)它的身體展現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在騰躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚廣闊堅(jiān)固的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。這半大斑羚的其次次騰躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面騰躍的一半，但已足夠跨越剩下的結(jié)果兩米路程了”老斑羚們是那么冷靜,那么義無(wú)反顧地奔向死亡,毅然決然地犧牲自己的生命,為了種群的生存與延續(xù),快速飛渡。面對(duì)死亡冷靜不迫,令人恐懼、感動(dòng)。用多媒體播放這樣感人的場(chǎng)面,猛烈地震撼學(xué)生的心靈。產(chǎn)生的效果，是書(shū)面語(yǔ)言和單純的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)所不及的。

四、促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能時(shí)運(yùn)用多媒體

促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能，是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)成的語(yǔ)文教學(xué)軟件，播放教學(xué)光盤(pán)和教學(xué)錄音磁帶等輔佐資料，可以開(kāi)展學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生正確地理解課文內(nèi)容，鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能。人教版七年級(jí)上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》、《春》、《古代詩(shī)歌五首》等美好散文和詩(shī)詞，假設(shè)沒(méi)有朗讀是不會(huì)稱得上真正的鑒賞的。教學(xué)這類課文時(shí)應(yīng)充分朗讀，感悟的思想感情。運(yùn)用多媒體根據(jù)供給的朗讀素材舉行朗讀訓(xùn)練便當(dāng)實(shí)用，操縱自如，可以跟讀、自讀、感情朗讀，朗讀時(shí)留神語(yǔ)速、節(jié)奏，尤其要傳達(dá)出的感情，從而使學(xué)生的朗讀才能得到有效的提高。課下學(xué)生自己也可以運(yùn)用電教媒體舉行自學(xué)和練習(xí)。

五、豐富寫(xiě)作素材，提升作文水平日運(yùn)用多媒體

學(xué)生大多的時(shí)間是在學(xué)校采納教導(dǎo)，很少有時(shí)間走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，深入生活，獲得豐富的寫(xiě)作素材。利用多媒體可以不受時(shí)間和空間的制約，將生活中大量的真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景通過(guò)電教媒體呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這種教學(xué)模式簡(jiǎn)便、快捷、直觀、形象、感覺(jué)誠(chéng)懇、自然，使學(xué)生猶如身臨其境之感，使說(shuō)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程形象化、情境化、趣味化。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，既豐富了學(xué)生的生活，又為學(xué)生供給了說(shuō)寫(xiě)的素材，給學(xué)生呈現(xiàn)的是立體化的教學(xué)空間，學(xué)生的思維通道變得暢通，提高了學(xué)生查看才能、鞏固了聯(lián)想想像力、培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能。如讓學(xué)生聽(tīng)錄音舉行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)，播放畫(huà)面，參觀畫(huà)面書(shū)寫(xiě)練習(xí)，播放視頻片段舉行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)等。作文課上，播放影視片斷，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，寫(xiě)讀后感，或是讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)表達(dá)才能；也可以預(yù)先把學(xué)生的課外活動(dòng)錄制下來(lái)，搬到大屏幕上，讓學(xué)生看著自己，寫(xiě)自己身邊的活動(dòng)，這樣的作文教學(xué)，學(xué)生確定會(huì)興趣濃重，越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)。

實(shí)踐證明，在語(yǔ)文教學(xué)中,要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，恰如其分的、積極有效地運(yùn)用多媒體才能充分發(fā)揮其優(yōu)