基于校企合作的會計(jì)教學(xué)改革探討

基于校企合作的會計(jì)教學(xué)改革探討基于校企合作的會計(jì)教學(xué)改革探討

會計(jì)教學(xué)改革是高校適應(yīng)社會變化的自我改革和開展，是對會計(jì)教學(xué)的重新思考和定位，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升財(cái)務(wù)理論研究水平、科研能力和培養(yǎng)高素質(zhì)會計(jì)人員為目標(biāo)的變革。會計(jì)教學(xué)改革不能僅以學(xué)校為中心，局限于設(shè)計(jì)合理的課程、配備優(yōu)秀的教師和先進(jìn)的教學(xué)辦法，應(yīng)該以校企為中心進(jìn)行更寬泛的外延和深刻的內(nèi)涵的改革。但是，校企合作以及會計(jì)課程的設(shè)置方面都存在一定的問題。

1校企合作存在的問題

1.1校企不足合作的平臺和溝通的渠道理工院校和企業(yè)之間普遍有著緊密的合作關(guān)系，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。但是財(cái)經(jīng)類院校和企業(yè)財(cái)務(wù)合作起步晚、開展慢，沒有建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，不足合作平臺和溝通交流的渠道，不利于校企之間的合作。

1.2校企合作層次低、范圍小企業(yè)在開展過程經(jīng)常遇到很多新的財(cái)務(wù)問題，需要及時(shí)更新財(cái)務(wù)理念和創(chuàng)新業(yè)務(wù)處理辦法，亟需相關(guān)財(cái)務(wù)理論的指導(dǎo)和會計(jì)準(zhǔn)那么的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么具有相對滯后性，比擬可行的辦法就是向高校尋求理論指導(dǎo)。然而，目前的校企合作僅限于個別專家教授在企業(yè)承接一些財(cái)務(wù)研究課題和進(jìn)行專項(xiàng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)，合作連續(xù)性差、層次低、范圍窄。他們在企業(yè)調(diào)研時(shí)間短，任務(wù)重，對企業(yè)了解不夠深入，財(cái)務(wù)理論與實(shí)踐容易脫節(jié)，合作效果不明顯。

1.3校企人才供需存在的問題高校每年培養(yǎng)大批會計(jì)專業(yè)人才，畢業(yè)時(shí)學(xué)生有很大的就業(yè)壓力。他們到校園招聘會、人才市場招聘會投遞簡歷，應(yīng)聘本錢高、效果差；企業(yè)每年去招聘會招聘大量適合企業(yè)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生，招聘本錢高、效果差。

2企業(yè)財(cái)務(wù)人員存在的問題

2.1新入職財(cái)務(wù)人員存在的問題①法律法規(guī)意識淡薄。不足會計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，財(cái)務(wù)法律法規(guī)觀念淡薄，對會計(jì)準(zhǔn)那么和會計(jì)制度不熟悉，財(cái)務(wù)保密觀念差，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識弱。②情商缺乏。社交溝通能力缺乏，同事之間和諧相處、協(xié)調(diào)能力和容忍度差，心性急躁，心理素質(zhì)偏低，社交禮儀欠缺。③視野不開闊。對企業(yè)宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和市場競爭環(huán)境不足了解，對企業(yè)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)戰(zhàn)略內(nèi)涵和外延不足理解，對企業(yè)內(nèi)部控制理念單薄。④辦公軟件操作能力低。對辦公軟件不足系統(tǒng)性的培訓(xùn)，根本性的操作比擬熟練，復(fù)雜性和高級功能操作能力欠缺，難以滿足工作的需要。⑤科研水平較低。將現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)問題回升到理論層面的科研能力缺乏，撰寫學(xué)術(shù)論文格式不標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容華而不實(shí)，詞不達(dá)意，還存在學(xué)術(shù)不端行為。⑥寫作能力差。財(cái)務(wù)工作既要處理會計(jì)業(yè)務(wù)，還需要寫財(cái)務(wù)和經(jīng)營分析報(bào)告，為企業(yè)的開展出謀劃策。要求財(cái)務(wù)人員具備較高的寫作能力和扎實(shí)的文字功底。他們寫的分析報(bào)告要么過于簡短，要么過于冗長，詞不達(dá)意，專業(yè)寫作能力較差，還需要在工作當(dāng)中進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。

2.2老財(cái)務(wù)人員對財(cái)務(wù)知識的需求問題老財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)處理能力強(qiáng)，但大局部學(xué)歷層次偏低，自學(xué)能力差，理論水平不高，財(cái)務(wù)視野狹窄，會計(jì)知識老化。難以滿足現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)工作的需要，也不利于個人職業(yè)的提升。煤炭企業(yè)激勵并支持他們進(jìn)行學(xué)歷提升、職稱晉升和更新財(cái)務(wù)知識的培訓(xùn)。

3高校會計(jì)教學(xué)改革的倡議

高校是培養(yǎng)會計(jì)人才搖籃，企業(yè)是會計(jì)人員施展才能的舞臺。培養(yǎng)出合乎企業(yè)需要的會計(jì)人才是高校和企業(yè)的共同的愿望。高校有將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的動機(jī)和能力，企業(yè)有對理論指導(dǎo)企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)踐的需求和場所。校企應(yīng)當(dāng)本著“提高會計(jì)教學(xué)水平，效勞企業(yè)財(cái)務(wù)〞的宗旨，建立校企互動合作平臺，打造校企全方位、多層次和常態(tài)化的合作關(guān)系。

3.1建立校企互動合作平臺①建立校企高層次定期走訪和會晤的機(jī)制。企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和會計(jì)院校負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行互訪，高校可借以了解企業(yè)人才需求狀況，企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平，新出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問題等各方面的情況；企業(yè)可以了解高校學(xué)生的情況，課程設(shè)置，科研水平等各方面情況。通過互相了解，穩(wěn)固合作關(guān)系，開拓合作新領(lǐng)域，并對合作提供總體性指導(dǎo)意見。由高校會計(jì)專家教授同企業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對具體合作工程進(jìn)行溝通，對前期合作工程進(jìn)行評估和總結(jié)，對今后人才培養(yǎng)和課題合作等達(dá)成框架性合作意向協(xié)議。②建立青年會計(jì)教師同企業(yè)財(cái)務(wù)中層領(lǐng)導(dǎo)對接機(jī)制。加強(qiáng)他們的聯(lián)系與合作。青年教師大多是沒離開過校園的碩士、博士等高學(xué)歷人才，雖然具有很高的理論水平和科研能力，但企業(yè)實(shí)踐欠缺成為制約了他們的開展短板。他們可以通過這個機(jī)制，利用暑期深入企業(yè)考察生產(chǎn)經(jīng)營流程、生產(chǎn)環(huán)境、觀摩財(cái)務(wù)處理流程；企業(yè)中層財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具有豐盛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的理論素養(yǎng)，是企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，但是他們整體理論水平差，建立青年會計(jì)教師同企業(yè)財(cái)務(wù)中層領(lǐng)導(dǎo)形成對接機(jī)制，有利于促進(jìn)共同提高財(cái)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。③建立企業(yè)財(cái)務(wù)人員和高校學(xué)生交流機(jī)制。會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但由于高校教師實(shí)踐不足以及教學(xué)環(huán)境本身的限制，高校教學(xué)偏重于理論，現(xiàn)場實(shí)踐缺乏，導(dǎo)致學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力不強(qiáng)。通過企業(yè)財(cái)務(wù)人員和高校學(xué)生交流機(jī)制，高?？梢源笠粫r(shí)組織學(xué)生到企業(yè)了解企業(yè)的經(jīng)營流程以及財(cái)務(wù)在企業(yè)當(dāng)中的地位和作用，形成對會計(jì)學(xué)科直觀的感性認(rèn)識；大二到大四，結(jié)合所學(xué)的課程，在周末和假期分批分期組織學(xué)生到企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識學(xué)以致用；畢業(yè)之前可以到企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)，提前實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工心理和知識的轉(zhuǎn)變。將實(shí)習(xí)貫通于整個學(xué)習(xí)期間，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。④校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。高校和企業(yè)達(dá)成聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生協(xié)議，在大一的時(shí)候，企業(yè)通過考試和面試確定一些企業(yè)預(yù)備生。實(shí)行雙向培訓(xùn)模式，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，暑期到企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)。企業(yè)為他們提供局部生活補(bǔ)助，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤考評，不合乎條件的學(xué)生退出預(yù)備生，對成績優(yōu)秀的學(xué)生提供獎學(xué)金。畢業(yè)之前再進(jìn)行綜合考評，合格人員畢業(yè)之后可以直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。3.2增加新課程，滿足專項(xiàng)需求高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后的情況進(jìn)行跟蹤了解，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況，增設(shè)相關(guān)課程對學(xué)生全面的培訓(xùn)。

①進(jìn)行職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法律法規(guī)教育。會計(jì)屬于高危職業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)樹立牢固的風(fēng)險(xiǎn)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)、會計(jì)準(zhǔn)那么和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行財(cái)務(wù)保密教育，強(qiáng)化躲避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和個人風(fēng)險(xiǎn)的意識，只有這樣才能在工作當(dāng)中遵紀(jì)守法和躲避風(fēng)險(xiǎn)。②開設(shè)社交禮儀課程。會計(jì)崗位需要和各方面進(jìn)行溝通和協(xié)商，高校應(yīng)該考慮增設(shè)公關(guān)課程進(jìn)行情商教育，學(xué)習(xí)根本的社交禮儀和溝通技能，懂得包容、妥協(xié)和合作。為走上工作崗位建立廣泛的人脈打下良好的根底。③開辦講座，拓寬學(xué)生視野。學(xué)校要定期邀請財(cái)務(wù)專家給學(xué)生開辦講座，分析國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的狀況，講解重大財(cái)務(wù)制度和會計(jì)準(zhǔn)那么的變化，協(xié)助規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和內(nèi)部控制的建設(shè)。使學(xué)生開闊視野，認(rèn)清形勢，增長知識。④開設(shè)辦公軟件培訓(xùn)課程。辦公軟件是會計(jì)人員工作的根本操作工具，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行理論化和系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使熟練操作辦公軟件成為學(xué)生必備的根本技能。⑤對本科生開設(shè)系統(tǒng)化的論文和寫作培訓(xùn)課程。本科教育不像研究生教育有發(fā)表學(xué)術(shù)論文的硬性要求，學(xué)校沒有進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文培訓(xùn)，學(xué)生也沒有進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。本科生不足理論性和系統(tǒng)化的指導(dǎo)，這都導(dǎo)致了學(xué)生科研能力欠缺。高校應(yīng)當(dāng)考慮開設(shè)論文的相關(guān)培訓(xùn)，以提高同學(xué)的理論和科研水平。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對財(cái)務(wù)寫作進(jìn)行專門培訓(xùn)，使學(xué)生能掌握財(cái)務(wù)專業(yè)寫作技巧，具備專業(yè)寫作能力，提高他們財(cái)務(wù)分析的水平。

3.3轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，走出校園講學(xué)企業(yè)財(cái)務(wù)人員在學(xué)歷進(jìn)修、職稱考試和后續(xù)教育等方面對財(cái)務(wù)培訓(xùn)有巨大的需求，但是，財(cái)務(wù)人員平時(shí)工作比擬繁忙，難以抽出時(shí)間到學(xué)校學(xué)習(xí)。高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思路，更新觀念，校內(nèi)人員是自己的學(xué)生，校外企