幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計劃

—幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計劃作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充足重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充足表現(xiàn)幼兒的情感，滿意幼兒的愛好，進(jìn)展幼兒的制造才能，使他們的身心健康成長。下面是學(xué)習(xí)啦帶來關(guān)于幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（一）一、背景及支柱：美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育，實(shí)踐說明：假如沒有有效的教育，幼兒早期的潛能很簡單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在力量的進(jìn)展，影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。面對高速進(jìn)展的21世紀(jì)，面對當(dāng)前我國根底教育改革的新局面，面對人們對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和進(jìn)展的需要，我們幼兒園充足利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)進(jìn)展，開發(fā)潛能，在原有的根底上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨(dú)立實(shí)踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。二、老師現(xiàn)狀：我們班老師在工作中一直堅持以幼兒進(jìn)展為本，努力為幼兒開拓一個屬于自己的空間，工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)。已有多年工作經(jīng)驗，在美術(shù)方面有自己的特色，對工作充滿了熱忱和活力，主動鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的愛好和需要，從而在教育上有自己的特色。針對本班的實(shí)際情況制定好教學(xué)方案，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。三、學(xué)期目標(biāo)：1.幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探究中獲得愉快，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。（1）對四周環(huán)境中美妙的事物比擬敏感，并主動去觀看。（2）通過恰當(dāng)?shù)?、適時的、細(xì)心設(shè)計的話題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動探究的習(xí)慣。（3）把握根本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。（4）豐富符號的范圍和形態(tài)（多種符號：動態(tài)、靜態(tài)、語言）（5）有意識地運(yùn)用符號特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。2.自主選擇材料、工具有目的的以多個符號搭配，表達(dá)創(chuàng)作欲望。（1）有選擇地運(yùn)用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知比照效果。（2）在符號搭配的過程中，漸漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）3.嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與伙伴作品中的美，豐富審美經(jīng)驗，提高審美力量。（1）嘗試用顏色、外形、線條的角度評價自己與伙伴的作品。（2）常常與作品對話，開展多種形式、內(nèi)容的賞識活動，擴(kuò)大幼兒的視角，取得審美經(jīng)驗。（3）在日常生活中激勵幼兒運(yùn)用分析的方法來賞識生活中的美。四、詳細(xì)措施：1.通過接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。2.通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。3.學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的獨(dú)特品質(zhì)。4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表如今生活中感受過的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。6.通過賞識名畫家的代表作，賞識民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識和評價伙伴的美術(shù)作品，提高對美的賞識力。幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（二）一、現(xiàn)狀分析在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，大班幼兒對美術(shù)活動有較深厚的愛好，喜愛動手涂鴉、繪畫、也有肯定的審美力量和賞識力量，顏色感較好。但其作品內(nèi)容比擬貧乏，獨(dú)特化作品較少，根本功的進(jìn)展缺乏堅固性，需要強(qiáng)化和重視。本學(xué)期我們將從幼兒的愛好和年齡特點(diǎn)動身來開展美術(shù)活動，在孩子現(xiàn)有水平的根底上注意想象、制造力量方面的進(jìn)展。二、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：老師應(yīng)依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，有目的、有方案地通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)賞識活動，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動機(jī)和愛好。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得進(jìn)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對繪畫開展工作。我們要轉(zhuǎn)變幼兒單獨(dú)作畫、缺乏溝通的活動形式，充足運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過合作與溝通，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面進(jìn)展。三、階段目標(biāo)20XX.920XX.12.（第一階段）1、留意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。2、留意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。20XX、320XX、6（第二階段）1、增加配色意識，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，留意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。2、線條流暢，涂色勻稱，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)悟地運(yùn)用。四、詳細(xì)措施1、通過集體教學(xué)活動，區(qū)域活動等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。2、針對大班的美術(shù)教學(xué)情況，對存在問題進(jìn)行集體診斷，有效地幫忙幼兒解決問題，提高老師的美術(shù)教學(xué)水平。3、在日常生活中，搜集各種優(yōu)秀作品，激勵他們?nèi)ツM，引導(dǎo)幼兒觀看、探究美術(shù)作品中的繪畫技巧。4、學(xué)期結(jié)束，按時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推動下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的根底。五、活動布置1、每周二、四下午一課時2、每天的區(qū)角活動幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（三）一、課題的提出伴著社會的進(jìn)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是老師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并制造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動形式都比擬單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫這范圍之內(nèi)。我們意識到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的進(jìn)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ骄垦杏懭绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動，將幼兒園美術(shù)教育活動形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注意操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培育孩子對繪畫活動的愛好。二、課題研討對象：全體幼兒三、課題研討的價值1.通過研討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。2.多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的根本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。3.提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價力量，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的歡樂。四、課題研討的內(nèi)容1.幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研討（1）確定課題總目標(biāo)：通過研討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。（2）幼兒園美術(shù)特色課程各班級階段目標(biāo)的研討2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容（1）繪畫線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡潔的繪畫不斷翻新。（2）紙工談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都表達(dá)出豐富創(chuàng)意。（3）泥工彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。（4）變廢為寶現(xiàn)今廢物利用是幼兒園提倡的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充足利用，培育幼兒的動手力量和制造力，提高幼兒的環(huán)保意識。（5）多種資源結(jié)合。彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種搭配，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動的趣味性、制造性，提升孩子們操作的愛好，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術(shù)游戲的歡樂。五、課題研討步驟本課題研討期限為1年，20XX年9月開題，20XX年6月結(jié)題，分三個階段進(jìn)行：（一）第一階段：準(zhǔn)備階段1.查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程