幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃

—幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動(dòng)，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充足重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，充足表現(xiàn)幼兒的情感，滿意幼兒的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的制造才能，使他們的身心健康成長(zhǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)關(guān)于幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（一）一、背景及支柱：美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育，實(shí)踐說(shuō)明：假如沒(méi)有有效的教育，幼兒早期的潛能很簡(jiǎn)單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在力量的進(jìn)展，影響人一生中藝術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。面對(duì)高速進(jìn)展的21世紀(jì)，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)根底教育改革的新局面，面對(duì)人們對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和進(jìn)展的需要，我們幼兒園充足利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)進(jìn)展，開(kāi)發(fā)潛能，在原有的根底上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，我班選擇了“線條畫(huà)活動(dòng)中的自我獨(dú)立實(shí)踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。二、老師現(xiàn)狀：我們班老師在工作中一直堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，努力為幼兒開(kāi)拓一個(gè)屬于自己的空間，工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)。已有多年工作經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)方面有自己的特色，對(duì)工作充滿了熱忱和活力，主動(dòng)鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的愛(ài)好和需要，從而在教育上有自己的特色。針對(duì)本班的實(shí)際情況制定好教學(xué)方案，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。三、學(xué)期目標(biāo)：1.幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探究中獲得愉快，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。（1）對(duì)四周環(huán)境中美妙的事物比擬敏感，并主動(dòng)去觀看。（2）通過(guò)恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)的、細(xì)心設(shè)計(jì)的話題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣。（3）把握根本的幾種線條畫(huà)法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。（4）豐富符號(hào)的范圍和形態(tài)（多種符號(hào)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、語(yǔ)言）（5）有意識(shí)地運(yùn)用符號(hào)特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。2.自主選擇材料、工具有目的的以多個(gè)符號(hào)搭配，表達(dá)創(chuàng)作欲望。（1）有選擇地運(yùn)用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知比照效果。（2）在符號(hào)搭配的過(guò)程中，漸漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）3.嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與伙伴作品中的美，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美力量。（1）嘗試用顏色、外形、線條的角度評(píng)價(jià)自己與伙伴的作品。（2）常常與作品對(duì)話，開(kāi)展多種形式、內(nèi)容的賞識(shí)活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的視角，取得審美經(jīng)驗(yàn)。（3）在日常生活中激勵(lì)幼兒運(yùn)用分析的方法來(lái)賞識(shí)生活中的美。四、詳細(xì)措施：1.通過(guò)接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。2.通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。3.學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的獨(dú)特品質(zhì)。4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表如今生活中感受過(guò)的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。6.通過(guò)賞識(shí)名畫(huà)家的代表作，賞識(shí)民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識(shí)和評(píng)價(jià)伙伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的賞識(shí)力。幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（二）一、現(xiàn)狀分析在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，大班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)動(dòng)手涂鴉、繪畫(huà)、也有肯定的審美力量和賞識(shí)力量，顏色感較好。但其作品內(nèi)容比擬貧乏，獨(dú)特化作品較少，根本功的進(jìn)展缺乏堅(jiān)固性，需要強(qiáng)化和重視。本學(xué)期我們將從幼兒的愛(ài)好和年齡特點(diǎn)動(dòng)身來(lái)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的根底上注意想象、制造力量方面的進(jìn)展。二、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：老師應(yīng)依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，有目的、有方案地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)賞識(shí)活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得進(jìn)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫(huà)開(kāi)展工作。我們要轉(zhuǎn)變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫(huà)、缺乏溝通的活動(dòng)形式，充足運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過(guò)合作與溝通，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面進(jìn)展。三、階段目標(biāo)20XX.920XX.12.（第一階段）1、留意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。2、留意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。20XX、320XX、6（第二階段）1、增加配色意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，留意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。2、線條流暢，涂色勻稱，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)悟地運(yùn)用。四、詳細(xì)措施1、通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。2、針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)情況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，有效地幫忙幼兒解決問(wèn)題，提高老師的美術(shù)教學(xué)水平。3、在日常生活中，搜集各種優(yōu)秀作品，激勵(lì)他們?nèi)ツM，引導(dǎo)幼兒觀看、探究美術(shù)作品中的繪畫(huà)技巧。4、學(xué)期結(jié)束，按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推動(dòng)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的根底。五、活動(dòng)布置1、每周二、四下午一課時(shí)2、每天的區(qū)角活動(dòng)幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作方案（三）一、課題的提出伴著社會(huì)的進(jìn)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是老師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并制造美的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比擬單一，以繪畫(huà)為主最為常見(jiàn)，雖然繪畫(huà)形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫(huà)這范圍之內(nèi)。我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫(huà)，孩子迫切希望了解各種材料，通過(guò)畫(huà)、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來(lái)塑造美術(shù)作品，從而為全方面的進(jìn)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ骄垦杏懭绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注意操作性的嘗試與開(kāi)發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培育孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。二、課題研討對(duì)象：全體幼兒三、課題研討的價(jià)值1.通過(guò)研討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。2.多變的繪畫(huà)形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對(duì)單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的根本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。3.提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)力量，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。四、課題研討的內(nèi)容1.幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研討（1）確定課題總目標(biāo)：通過(guò)研討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。（2）幼兒園美術(shù)特色課程各班級(jí)階段目標(biāo)的研討2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容（1）繪畫(huà)線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫(huà)方法，刮畫(huà)、牙簽畫(huà)、指紋畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)、吹墨畫(huà)、彩泥畫(huà)、棉簽畫(huà)、黑白畫(huà)、添畫(huà)、修正液畫(huà)……豐富的工具材料加上多樣的繪畫(huà)形式，使簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)不斷翻新。（2）紙工談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無(wú)論是平面的還是立體的作品都表達(dá)出豐富創(chuàng)意。（3）泥工彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫(huà)紙上，用繪畫(huà)材料添加上花朵、太陽(yáng)等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。（4）變廢為寶現(xiàn)今廢物利用是幼兒園提倡的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過(guò)對(duì)廢物的充足利用，培育幼兒的動(dòng)手力量和制造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。（5）多種資源結(jié)合。彩泥加上紙工、刮畫(huà)紙加上折紙花、剪紙加上繪畫(huà)……通過(guò)這種搭配，利用各種方法進(jìn)行添畫(huà)、變形，增加活動(dòng)的趣味性、制造性，提升孩子們操作的愛(ài)好，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的歡樂(lè)。五、課題研討步驟本課題研討期限為1年，20XX年9月開(kāi)題，20XX年6月結(jié)題，分三個(gè)階段進(jìn)行：（一）第一階段：準(zhǔn)備階段1.查找資料，分析問(wèn)題，制訂制定美術(shù)特色課程