人教版九年級(jí)物理第一單元《內(nèi)能-比熱容：熱量的計(jì)算》

內(nèi)能部編版九年級(jí)初中物理授課老師：xxx第一單元1.3.2熱量的計(jì)算熱傳遞的條件：物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差，就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生，并且將一直繼續(xù)到溫度相同的時(shí)候?yàn)橹埂９剑何鼰峁剑篞吸＝cm(t－t0)。放熱公式：Q放＝cm(t0－t)。綜合：Q＝

。cmΔt

新知探究新知探究說(shuō)明：c為物質(zhì)的比熱容，m為物體的質(zhì)量，t0為初溫，t為末溫，Δt為溫度的變化量。注意：(1)運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)，各物理量的單位要統(tǒng)一。(2)熱傳遞過(guò)程中，若不計(jì)熱量損失，有Q吸＝Q放。歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究【方法歸納】解答本題時(shí)，一定要注意水的沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系：在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃。類(lèi)型之三熱量計(jì)算中的隱含條件

1kg20℃的水吸收4.2×105J的熱量后，它的溫度在下列給出的四個(gè)溫度中，最多有幾個(gè)可能溫度(

)①80℃

②100℃

③120℃

④130℃A．1 B．2C．3 D．4C歸類(lèi)探究【解析】由Q吸＝cmΔt可得，水應(yīng)升高的溫度：水的最高末溫：t最高＝t0＋Δt＝20℃＋100℃＝120℃；因?yàn)樗序v時(shí)溫度達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱但溫度不變，所以水吸收熱量從20℃升高，溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，不再升高，因?yàn)樗砻娴臍鈮翰恢?，水的沸點(diǎn)不確定，所以水的末溫可能是80℃、100℃、120℃，不可能為130℃，故C正確?！军c(diǎn)悟】本題綜合考查了吸熱公式的應(yīng)用和液體沸騰的規(guī)律，關(guān)鍵要知道氣壓的大小會(huì)影響液體沸點(diǎn)的高低和水沸騰過(guò)程中溫度保持不變。歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究【方法歸納】做題過(guò)程中注意隱含條件的挖掘，如本題中的水的沸點(diǎn)在沸騰過(guò)程中不變的特點(diǎn)，正是隱含條件的利用。1．(對(duì)應(yīng)例3)[2017·安徽四模]如圖甲，在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將a、b兩種質(zhì)量相同的不同種液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱，加熱過(guò)程中，可認(rèn)為沒(méi)有熱量損失。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖乙的圖象。若a液體的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，則b液體比熱容為

。2.1×103J/(kg·℃)歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究2．(對(duì)應(yīng)例1)[2016·湖南益陽(yáng)改編]質(zhì)量為100kg的水溫度從20℃升高到70℃時(shí)，吸收的熱量是

J。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]2.1×107

歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究B課堂練習(xí)C課堂練習(xí)B課堂練習(xí)C課堂練習(xí)課堂練習(xí)做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)比熱容較大4.2×104

B課堂練習(xí)課堂練習(xí)