中考道德與法治第一輪復(fù)習(xí)：尊法守法用法護(hù)法

尊法守法,用法護(hù)法 必背知識(shí)點(diǎn)1.違法行為根據(jù)違反法律的類別,分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為;根據(jù)對(duì)社會(huì)的危害程度分為一般違法行為和犯罪?！?.任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,受到一定的法律制裁?！?.我們要樹立法律信仰,增強(qiáng)尊法守法意識(shí),依法自律,自覺守法。4.在遇到法律問題或權(quán)益受到侵害時(shí),我們要及時(shí)尋求法律救助,依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。5.依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī),養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,努力成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者?？键c(diǎn)1：違法與犯罪教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)第五課做守法的公民七年級(jí)下冊(cè)第十課第二框我們與法律同行考點(diǎn):一：了解違法行為及違法行為的類型。1.違法行為:是指出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定,危害社會(huì)的行為。(八上P48)2.違法行為的類型。(八上P48)(1)根據(jù)違反法律的類別,分為民事違法行為(違反民事法律規(guī)范)、行政違法行為(違反行政法律規(guī)范)、刑事違法行為(違反刑事法律規(guī)范)。(2)根據(jù)對(duì)社會(huì)的危害程度,可以分為一般違法行為和犯罪。民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微,屬于一般違法行為;刑事違法行為屬于嚴(yán)重違法行為,即犯罪?？键c(diǎn)二：懂得任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,受到一定的法律制裁。3.造法行為應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任?(違法行為的后果。)(八上P48)(1)民事造法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（賠償損失、恢復(fù)原狀、賠禮道歉等）(2)行政違法行為要受到行政制裁(行政處分或行政處司)（警告、拘留、罰款等）(3)刑事違法行為要受到刑罰處罰。（有期徒刑、拘役、罰金等）任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,受到定的法律制裁。[2017.25(2):2014.24(1)考點(diǎn)三：了解犯罪及其基本特征。4.犯罪的含義及其基本特征。(八上P53)(1)含義:是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。(2)基本特征:①嚴(yán)重社會(huì)危害性,是犯罪的最本質(zhì)特征;②刑事違法性,是犯罪的法律標(biāo)志;③應(yīng)受刑詞處罰性,是犯罪的嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑事違法性的必然法律后果?？键c(diǎn)四：了解刑罰及其種類。5.刑罰的含義及種類。(八上P54)(1)含義:刑罰,又稱刑事處罰、刑事處分,是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制戰(zhàn)方法,以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。(2)種類：主刑和附加刑。主刑包管制,、有期徒用、無期徒用、死刑五種;附加刑包括罰金,剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、逐出境四種。(主刑只能單使用,不能附加并用;附加刑可與主刑同時(shí)并用,也可獨(dú)立使用,可疊加使用;主刑在前,附加刑在后,)知識(shí)雷區(qū)(1)違反憲法就要受到刑罰處罰。(×)(2)任何違法行為都要受到刑罰處罰。(×)考點(diǎn)五：樹立法律信仰,增強(qiáng)導(dǎo)法守法意識(shí),依法自律,自覺守法。6.未成年人應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范,預(yù)防違法犯罪?(八上P55~56)(1)杜絕不良行為。(2)樹立法律信仰,增強(qiáng)法治觀念,依法自律,自覺守法。(3)要從小事做起,避免潔染不良習(xí)氣,防患于未然。7.公民應(yīng)如何樹立法律信仰?(七下P102-103)(1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。(2)提高自身道德水平,增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)法治生活方式的形成。(3)增強(qiáng)法治意識(shí),依法辦事?？键c(diǎn)2：依法維權(quán)、依法辦事教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)第五課第三框善用法律、七年級(jí)下冊(cè)第十課第二框我們與法律同行考點(diǎn)一：樹立送用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí),知道獲得法律幫助的方式和途徑。★1.獲得法律幫助的方式和途徑。(在遇到法律問題或合法權(quán)益受到侵害時(shí),我們應(yīng)該如何維權(quán)?)[201726(2);2015.24(3)](P57~59)尋求法律救助,依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益(1)通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)維權(quán):如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。(2)尋求國(guó)家的法律救濟(jì):可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)。必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。(2018.4③)2.訴訟的含義、地位及類型。(P59~60)(1)含義:是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下,依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(2)地位:是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段,是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。(3)類型:民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。3.未成年人為什么要預(yù)防違法犯罪?(P55）(1)犯罪是未成年人成長(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱。(2)盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會(huì)行為才可能構(gòu)成犯罪,但并不意味著未成年人年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。(3)未成年人作為社會(huì)成員,要珍惜美好生活,認(rèn)清犯罪危害,遠(yuǎn)離犯罪。4.未成年人如何加強(qiáng)自我防范、預(yù)防違法犯罪?(P55-56)(1)杜絕不良行為。(2)增強(qiáng)法治觀念,依法自律,做一個(gè)自覺守法的人。(3)從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣,自覺遵紀(jì)守法,防患于未然。知識(shí)拓展：不良行為的表現(xiàn)、危害、產(chǎn)生原因和整改措施(1)表現(xiàn):曠課、夜不歸宿、辱罵他人、強(qiáng)行索要財(cái)物、打架、賭博、偷竊等。(2)危害:嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活,擾亂校園秩序,威脅校園安全。(3)產(chǎn)生原因:①道德素質(zhì)偏低;②法律意識(shí)薄弱;③明辨是非能力差;④自控能力差。(4)整改措施:①加強(qiáng)思想道德建設(shè);②加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí):③自黨抵制不良誘感,遵紀(jì)守法,防微杜漸。5.未成年人應(yīng)怎樣有勇有謀,應(yīng)對(duì)違法犯罪?(P60~61)（1）當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí),我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。(2)在面對(duì)違法犯罪時(shí),我們要善于斗爭(zhēng),在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人或社會(huì)的力量,采取機(jī)智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭(zhēng)。(3)要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。(4)掌握同違法犯罪作斗爭(zhēng)的有效方法：如及時(shí)撥打110報(bào)警電話或爭(zhēng)取其他成人的幫助;虛張聲勢(shì),與違法犯罪分子巧妙周旋;記住違法犯罪分子的體貌特征;了解違法犯罪分子的去向;保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。6、怎樣弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神?(P62)①形成守法光榮、違法可恥的觀念;②做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法:③努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者?？键c(diǎn)二：具有基本的運(yùn)用法律的能力,學(xué)會(huì)依法辦事。7.為什么要學(xué)會(huì)依法辦事?(P101)國(guó)無法不治,民無法不立,法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守8.如何做到依法辦事?(依法辦事的要求。)[2015.25（3）](P101~102）(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中,還要自法權(quán)益覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。(2)養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。中考真題：1.(2018河北4,2分)隋某與丁某是不同房產(chǎn)中介的工作人員,雙方因客戶買賣房屋問題發(fā)生糾紛,隋某便在朋友圈及房產(chǎn)中介微信群內(nèi)辱罵丁某是“人渣”“不有好下場(chǎng)”。對(duì)丁某維權(quán)有幫助的提示是(A)①隋某涉嫌侵犯名譽(yù)權(quán)②給予隋某同樣的回?fù)簪巯蚍ㄔ禾崞鹪V訟討回公道④依法追究隋某的刑事責(zé)任A.①③B.②③C.①④D.③④拓展角度：隋某的行為（A）①侵犯了丁某的名譽(yù)權(quán)②是缺乏網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的表現(xiàn)③應(yīng)受到一定的法律制裁④玩笑之舉,無傷大雅A.①②③B.②③④C.①④D.③④2、(2015河北25,9分)品評(píng)法治生活。張建民,是一名退休干部,他堅(jiān)持在農(nóng)村義務(wù)普法20多年,為26萬多人次免費(fèi)上過法律課。張建民說：“企業(yè)主因?yàn)椴欢?簽了不公平的合同吃了啞巴虧;孩子因?yàn)椴粦浄?在判決那一刻才知道自已把了罪,家長(zhǎng)哭得持心裂肺·····這樣的場(chǎng)面我見得太多。”一天,有母女倆找到張建民評(píng)理。女兒:“張老師,你今天要先給我媽媽上上課,她侵犯了我的人身自由,還打我、罵我?！眿寢?“她只有17歲,卻跟一個(gè)20歲的小伙子談戀愛,她不聽勸,我只能把地關(guān)在家里,她還打110'報(bào)警說我軟禁她,您看怎么辦?”(1)從法律角度考慮,張老師會(huì)對(duì)“女兒”做出哪些肯定評(píng)價(jià)和真誠(chéng)勸告?(4分)肯定評(píng)價(jià):法律意識(shí)(權(quán)利意識(shí))強(qiáng),知道依法解決問。(2分)真試動(dòng)告:作為未成年人應(yīng)該聽媽媽的勸(正確引導(dǎo)),媽媽對(duì)你有監(jiān)護(hù)(教育)職責(zé)。(2分)(2)張老師又會(huì)對(duì)“媽媽”說些什么呢?(2分)注意教育方式,尊重孩子的權(quán)利。(2分)(3)從上圖張建民的話中,你明白了哪些道理?(3分)懂法(學(xué)法知法)能更好地維護(hù)自身權(quán)益;懂法(學(xué)法知法)才能更好地守法(法規(guī)范自身行為);我們的生活離不開法律;建設(shè)法治國(guó)家需要普法。(3分)拓展角度(1)請(qǐng)從憲法的角度,為“女兒”的說法找出依據(jù)。憲法規(guī)定并保障公民的基本權(quán)利(憲法是公民權(quán)利的保降書);尊重和保障人權(quán)是憲法的基本原則之一。(2)綜合以上材料及問題的回答,談?wù)勀銓?duì)建設(shè)法治社會(huì)的思考。建設(shè)法治社會(huì)要加大普法力度,增強(qiáng)公民的法治意識(shí),引導(dǎo)公民自覺尊法學(xué)法守法用法。新題練習(xí)：1.截至2019年6月29日,全國(guó)通過“天網(wǎng)行動(dòng)”先后從120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)追回外逃人員5974人,其中國(guó)家工作人員1425人,追回贓款人民幣142.48億元,“百名紅通人員”歸案59人。開展追逃追贓工作（D）①有利于保障和維護(hù)人民權(quán)益②體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持公正司法③說明任何人的犯罪行為都應(yīng)受到法律的制裁④捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)和權(quán)威A.①②B.③④C.①②④D.①③④2.小張購(gòu)買的電動(dòng)汽車在某4S店維修后,發(fā)現(xiàn)原來續(xù)航里程可以達(dá)到240公里的車現(xiàn)在基本上只能開到170公里左右,后來通過行車記錄儀發(fā)現(xiàn)4S店用其他電瓶偷換新車原裝電瓶的過程。對(duì)此小張可以（B）①與4S店協(xié)商,要求更換原廠新電瓶②以錄像為證據(jù),到法院起訴4S店,要求其承擔(dān)賠償責(zé)任③以錄像要挾4S店,索取巨額賠償④請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法進(jìn)行調(diào)解A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④3.小吳在手機(jī)上安裝某APP時(shí)隨便勾選了幾個(gè)權(quán)限授予選項(xiàng),不一會(huì)兒就收到了一條他在某商城消費(fèi)3000元的短信提示,小吳這才意識(shí)到自己的信息被盜,隨即解除了所有與手機(jī)綁定的銀行卡并向警方報(bào)案,最終追回了損失。該案件警示我們要增強(qiáng)（C）①隱私意識(shí)②誠(chéng)信意識(shí)③法律意識(shí)④維權(quán)意識(shí)A.②③B.①②④C.①③④D.①②③④4、文明駕駛,法治護(hù)航。(10分材料一:公安部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)夜間發(fā)生的交通事故中,30%至40%與濫用遠(yuǎn)光燈有關(guān),且呈不斷上升趨勢(shì)。相關(guān)鏈接：根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定,不按規(guī)定使用燈光,給予罰款100元、記1分的處罰;而在一個(gè)記分周期內(nèi)累計(jì)12分仍駕駛機(jī)動(dòng)車給予罰款200元、駕駛證被暫扣的處罰,另外需要通過參加學(xué)習(xí)和考試,科目一成績(jī)合格后才能再次駕駛機(jī)動(dòng)車。(1)結(jié)合材料一和相關(guān)鏈接,談?wù)劄E用遠(yuǎn)光燈這現(xiàn)象頻發(fā)的原因。(4分)部分司機(jī)缺乏生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí),缺乏法律意識(shí)和法治觀念、不能做到依法自律。(4分)材料二:某市交警對(duì)開遠(yuǎn)光燈的司機(jī)進(jìn)行處罰。處罰方式為:首先,司機(jī)坐在一把綠椅子上,直面遠(yuǎn)光燈照射一分鐘;隨后,交警向司機(jī)普及正確使用遠(yuǎn)光燈的知識(shí),并依據(jù)交通法規(guī)對(duì)該司機(jī)、、處以300元罰款,記1分。運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí),評(píng)判該市交警的執(zhí)法行為。(4分)對(duì)濫用遠(yuǎn)光燈的司機(jī)進(jìn)行扣分、罰款是根據(jù)交通法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行的行政制裁,是嚴(yán)格執(zhí)法的體現(xiàn);但讓司直面遠(yuǎn)光燈照射一分鐘的做法于法無據(jù),還可能會(huì)對(duì)司機(jī)的生命健康造成傷害,不應(yīng)提倡。(4分)材料三:會(huì)車時(shí)開遠(yuǎn)光燈，在150M左右的范圍內(nèi),駕駛員幾乎處于盲駕狀態(tài),對(duì)路面及障礙物的反應(yīng)能力接近于0。遠(yuǎn)光燈偌大的光暈會(huì)阻礙駕駛員對(duì)車身寬度、車距及車速的判斷、導(dǎo)致在會(huì)車、超車時(shí)因?yàn)檎`判造成車輛刮擦,嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致車毀人亡。(3)結(jié)合材料三,為駕駛員安全駕駛提出建議。(2分)認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守交通法規(guī),依法使用遠(yuǎn)光燈;會(huì)車時(shí)遭遇遠(yuǎn)光燈主動(dòng)減速或停車避讓。(2分)5、材料一:14歲男生楊某因心情煩躁,意圖通過打人發(fā)泄私憤。于是便尾隨一13歲女孩進(jìn)了電梯,雙手掐住女孩脖子實(shí)施傷害。目前,楊某已經(jīng)被警方依法行政處罰。（1）楊某因心情煩躁,便意圖通過打人發(fā)泄私憤。對(duì)此,從情緒的角度,你想對(duì)他說些什么?學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,用怡當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄負(fù)面情緒。材料二:根據(jù)我國(guó)刑法第17條的規(guī)定精神,未滿14周歲是絕對(duì)無刑事責(zé)任年齡時(shí)期。因近年未成年;人違法犯罪案例頻頻發(fā)生,造成惡劣社會(huì)影響和危害,有人呼吁,降低未成年人刑責(zé)年齡。（2）.你是否支持降低未成年人刑事責(zé)任年齡?請(qǐng)說明。示例一:支持。刑責(zé)年齡過高,對(duì)未成年人是一種縱容,不利于防范和制未成年人犯罪,不利于保護(hù)公民合法權(quán)益,不利于實(shí)現(xiàn)司法公平,也不利于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。適當(dāng)調(diào)低刑責(zé)年齡,符合未成年人成長(zhǎng)的買際,有助于震懾、打擊未成年人犯罪。示例二:不支持。無論把刑責(zé)年齡定到多少歲,總會(huì)有在刑責(zé)年齡以下作案的未成年人出現(xiàn)。教育約束和家庭管教到位,樹立法治意識(shí),真正敬畏法律,才更有利于防控未成年人犯罪,促進(jìn)問題少年改過自新、健康成長(zhǎng)。6、要遏制未成年人犯罪案件的發(fā)生,你還有哪些合理化建議?加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和法治教育,建立工讀學(xué)校等材料三:漫畫《一個(gè)未