初一語文個人教學(xué)工作計劃3篇

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初一語文個人教學(xué)工作方案1

有幸參預(yù)了第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和迅速而靈敏性。經(jīng)過上一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試訓(xùn)練與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，奇異地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下方案。

一、連續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的相互溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。進(jìn)行二次書寫角逐。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，迅速而靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)任憑應(yīng)付老師的狀況，一是嚴(yán)峻批判，二是急躁與他一起找緣由，對其取得的成果要準(zhǔn)時表揚(yáng)。

三、主動把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給同學(xué)思索的時間，依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，迅速而靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，同學(xué)在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓同學(xué)把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)――以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和漂亮生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)觀看和思索的興趣，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

教學(xué)設(shè)計：要求同學(xué)在課前總觀單元全貌，課上讓同學(xué)自己略讀課文，然后師生一起爭辯，熟識本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在同學(xué)自讀之后進(jìn)行爭辯，相互溝通學(xué)習(xí)體會，老師組織驗(yàn)收和講評。課文學(xué)習(xí)挨次可迅速而靈敏支配，“思索與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為同學(xué)研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓同學(xué)獨(dú)立完成。課時共12課時。

其次單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在深入到到課文之前應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點(diǎn)。關(guān)懷同學(xué)熟識社會、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況來支配。課堂教學(xué)可接受應(yīng)用默讀、朗讀、講授、爭辯相結(jié)合的方法，引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)地、主動地獵取學(xué)問、形成力氣。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的支配和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實(shí)際狀況來迅速而靈敏把握。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是：提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高同學(xué)欣賞詩歌的力氣。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡潔介紹，以引起同學(xué)對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓舞同學(xué)通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓舞同學(xué)去發(fā)覺，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是：培育同學(xué)寵愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓同學(xué)邊讀邊體會生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并開放想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物――針鼴》應(yīng)以同學(xué)自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增加對古代生活的感性熟識。朗讀、背誦古詩文，度體會古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)同學(xué)把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會了并有所體會的寫作意圖及文章的主旨。留意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會詩歌語言的音韻美。要擅長引導(dǎo)同學(xué)把握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標(biāo)是：加強(qiáng)同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱

教學(xué)設(shè)計：要擅長利用同學(xué)對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。引導(dǎo)同學(xué)疏通文意，留意引導(dǎo)同學(xué)多從上下文和課本解釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，老師要作講解。要引導(dǎo)同學(xué)按記敘文要求理清人物所經(jīng)受大事的過程或情節(jié)?？傉n時為14課時。

五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成果的關(guān)鍵上。所以訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣得到不斷的提高。

初一語文個人教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級語文《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動；閱讀力氣較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加留意同學(xué)的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

其次單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。接受應(yīng)用這種編排體系，留意教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧學(xué)問和力氣、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力氣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、主動領(lǐng)先提議和培育自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、呈現(xiàn)獨(dú)特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別留意探究和爭論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語文實(shí)踐活動，使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握七班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力氣，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的'深厚興趣，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略了并有所體會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的迅速而靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等迅速而靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七留意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

初一語文個人教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力氣，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力氣、寫作力氣和口語交際力氣得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力氣和閱讀課外文言文的力氣。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（5）班語文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力氣都不高，識文認(rèn)字力氣差，自主探究合作的力氣也不行，更不用說寫作力氣了，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我確定依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的方式，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，把握字詞以外，更重要的是支配相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對同學(xué)的寫作力氣提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭親情這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美而好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

其次單元：學(xué)習(xí)成長這個單元是連續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：四季美景這個單元，為同學(xué)呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗漂亮的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：生命感悟這個單元的課文寫的是對于人生的期盼、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力氣，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為同學(xué)日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

第五單元：科學(xué)世界本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力氣。

第六單元：想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)確定的思想感情。在這些由想象締造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）把握和運(yùn)用學(xué)問力氣的目標(biāo)

1、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的寵愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力氣，主動開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力氣以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行相互溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

（四）目標(biāo)成果通過努力我想讓七班級（5）班同學(xué)平均分達(dá)：45分，及格率達(dá)20%優(yōu)分率⒌5%，低分率把握在45%以內(nèi)。

五、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在歡快輕松學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、循序漸進(jìn)對同學(xué)進(jìn)行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。

5、主動組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文興趣。

6、實(shí)行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓同學(xué)把握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀力氣。

7、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進(jìn)同學(xué)之間的相相互互溝通。

8、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力氣。

9、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行相互溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格把握低分現(xiàn)象。

六、教學(xué)進(jìn)度及達(dá)標(biāo)方案

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時支配達(dá)標(biāo)方案第一周第一單元

1、《閑逛》2課時漢語拼音過關(guān)

2、《秋天的懷念》3課時其次周第一單元

3、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

4、《散文詩兩首》2課時

5、《世說新語兩則》2課時第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦寫作訓(xùn)練親情3課時第四周其次單元

6、《我的老師》2課時古詩背誦過關(guān)

7、《再塑生命的人》3課時第五周其次單元

8、《我的早年生活》2課時其次單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

9、《王