華容小學教師招聘2022年考試真題及答案解析7

華容小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

2：將勝利歸因于任務難度低，這種歸因是（）。

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內部的

D、外部的

3：疏導原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。（）

推斷題

對

錯

4：學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學進展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學校辦學特色的課程屬于（）。

單項選擇題：

A、地方課程

B、國家課程

C、校本課程

D、學科課程

5：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

6：我國義務教育的對象是（）

單項選擇題：

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

7：（）是指較大兒童(10歲以后)依據(jù)行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎，是由兒童自己內在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題：

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

8：據(jù)記載，我國的學校最早消失于（）。

單項選擇題：

A、殷周時期

B、秦代

C、唐代

D、明代

9：問題的三個基本成分()。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

10：以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

11：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

12：《學記》提出課內與課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個原則的要求?（）

單項選擇題：

A、教學相長原則

B、豫時孫摩原則

C、長善救失原則

D、藏息相輔原則

13：學校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

14：個體在特定情境下由于練習或反復閱歷而產生的行為或行為潛能的較長久的變化是（）。

單項選擇題：

A、實踐

B、反應

C、反射

D、學習

15：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

16：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

17：對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達自己不滿的同學。比較有效的行為轉變方法是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、確定性訓練

C、全身松馳訓練

D、示范法

18：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

19：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、聽從

B、屈服

C、場依存性

D、從眾

20：擴充同學的學問儲備可以（）入手。

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

21：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題：

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

22：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

23：教學就是老師對同學的教育活動。（）

推斷題

對

錯

24：教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括（）

單項選擇題：

A、閱歷教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

25：教育心理學的創(chuàng)始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

26：陳老師是五班級(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環(huán)節(jié)應當是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、統(tǒng)一多方面的教育力氣

D、做好個別同學的教育工作

27：在打印任務未完成而缺紙的狀況下，則（）。

單項選擇題：

A、打印機將自動關閉

B、打印任務取消

C、計算機提示“缺紙”

D、取消打印列表中該任務后的其余任務

28：學校班主任工作的詳細任務包括（）。

多項選擇題

A、對同學進行品德教育

B、教育同學努力學習

C、指導同學校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協(xié)調各任課老師的工作

29：依據(jù)反映活動深度的不同，學問可分為感性學問與（）。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、直觀學問

C、理性學問

D、應用學問

30：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

31：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。

單項選擇題：

A、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

B、舉止文明，彬彬有禮

C、熱忱大方，使用文明語言

D、穿奇裝異服，和同學待在一起更顯朝氣

32：學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

單項選擇題：

A、忽視學問本身的規(guī)律挨次

B、不利于同學聯(lián)系社會實踐，忽視同學的愛好和需要

C、忽視學問的系統(tǒng)性、整體性

D、強調要以兒童為中心

33：德育過程的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容、方法的沖突

B、無產階級思想和非無產階級思想的沖突

C、同學知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的沖突

34：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

35：制造性思維表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、流暢性

C、變通性

D、目的性

36：學校生道德情感進展的轉折期在（）。

單項選擇題：

A、二班級

B、三班級

C、五班級

D、四班級

37：“以人為本”體現(xiàn)在教學中，要求老師（）。

單項選擇題：

A、統(tǒng)籌兼顧

B、一切以教材為標準

C、因材施教

D、立足長遠

38：強化法是行為轉變的基本方法。（）

推斷題

對

錯

39：下面哪一個是“問題解決”?（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

40：在學習過程中，學習者采納在主題句下劃線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

41：教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范老師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。

單項選擇題：

A、導入環(huán)節(jié)

B、講授環(huán)節(jié)

C、鞏固環(huán)節(jié)

D、設計教學重難點

42：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。（）

推斷題

對

錯

43：成語是我國文化的珍貴遺產。下列有關金屬的成語中，不符合科學原理的是（）。

單項選擇題：

A、火樹銀花

B、沙里淘金

C、點石成金

D、百煉成鋼

44：勝利教學法的核心是形成同學的學習的內部動力機制。（）

推斷題

對

錯

45：西歐中世紀主要學校類型是教會學校，它分為（）等幾個層次。

多項選擇題

A、僧院學校

B、大主教學校

C、教區(qū)學校

D、一般學校

E、社會學校

46：在一節(jié)課的時間內，同學可以反復多次感知板書的內容，這體現(xiàn)了板書的（）。

單項選擇題：

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結作用

47：依據(jù)材料回答{TSE}題：小明愛調皮，常常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，課堂上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)覺了。老師特別生氣，對小明說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。”小明不敢回家，只好在教室門口站著。這時，正好校長路過，問清了緣由后，把小明送回教室，事后，校長把班主任老師找去，提出了批判。{TS}你認為校長批判的對嗎?（）[單選題]

單項選擇題：

A、對

B、不對

48：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

49：學校生的道德認知力量具有（）等特性。

多項選擇題

A、依附性

B、缺乏原則性

C、趨勢穩(wěn)定性

D、自我中心

50：衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、認知

B、情感

C、意志

D、行為

51：我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學校課程

B、國家課程和學校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

52：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

53：知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”，屬于（）學問。

單項選擇題：

A、陳述性

B、條件性

C、程序性

D、策略性

54：教育最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

55：影響自我效能感形成的最主要因素是（）

單項選擇題：

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、他人行為的替代閱歷

C、他人的榜樣行為

D、個體自身行為的歸因方式

56：領悟學問包括使同學感知和理解教材，是教學的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

57：有人建議對違反學校紀律的同學罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。

單項選擇題：

A、樂于奉獻

B、因材施教

C、依法執(zhí)教

D、廉潔從教

58：1985年《中共中央關于教育體制改革的打算》關于教育目的的表述通常被人們簡稱為（）。

多項選擇題

A、三好

B、五好

C、四有

D、兩愛

E、兩精神

59：教育學最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題：

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

60：學校文化是在學校的進展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,D

解析：

3：答案錯誤

解析導向性原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。

4：答案C

解析校本課程就是學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學進展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學校辦學特色的課程。

5：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

6：答案C

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A

解析我國的學校產生于殷周時代，西周時期，周天子建立了學校，這是我國最早的學校。

9：答案A,C,D

解析：

10：答案C

解析倫理的道德情感，即以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗，它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

11：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

12：答案D

解析“藏息相輔”是《學記》中提到的一條教學原則，強調的是課內學問和課外學問應相互兼顧、相互促進。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學--1是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。狹義的學習指人類學習。

15：答案錯誤

解析：

16：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

17：答案B

解析：

18：答案A,D,E

解析教育制度的進展經受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

19：答案A

解析從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、推斷、熟悉上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。聽從是個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產生的符合他人或規(guī)范要求的行為。

20：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

21：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

22：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

23：答案錯誤

解析教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。

26：答案B

解析班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培育班集體。

27：答案C

解析在打印任務未完成便缺紙的狀況下，計算機提示“缺紙”，在添紙后打印任務將連續(xù)執(zhí)行。

28：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項均為學校班主任工作的詳細任務。

29：答案C

解析依據(jù)反映活動的深度不同，學問可分為感性學問與理性學問。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

32：答案B

解析學科課程也稱分科課程，是一種主見以學科為中心來編定的課程。學科課程的優(yōu)點是它的規(guī)律性、系統(tǒng)性和簡約性，有利于同學學習和鞏固學問，同時也便于設計和管理?；顒诱n程亦稱閱歷課程、兒童中心課程，是以兒童從事某種活動的愛好和動機為中心組織課程。相對于學科課程而言，活動課程具有以下優(yōu)點：第一，重視同學的需要與愛好，敬重同學的主體性，有利于同學學習的主動性、樂觀性的發(fā)揮；其次，強調教材的心理組織，有利于同學在與文化，與科學學問的交互作用的過程中，獲得人格的不斷進展；第三，強調實踐活動，重視同學通過親身體驗獲得直接閱歷，

33：答案D

解析教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是推動德育過程向前推動的關鍵所在。故正確答案為D。

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

36：答案B

解析學校三班級是道德情感進展的轉折期。

37：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】老師在教學中要堅持“以人為本”“以同學為本”，考慮到同學進展的需要；遵循同學的生理、心理特點和進展規(guī)律；設計適合同學學習的課程；在教學中以同學為主體；實現(xiàn)同學的和諧進展。即因材施教。

38：答案正確

解析略。

39：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。題中只有C選項符合要求。

40：答案D

解析畫線是復述策略，是認知策略的一種。

41：答案D

解析教學過程的編寫要做到各個環(huán)節(jié)連接，內容充實，重點突出，詳略得當。教學過程包括以下幾個部分：導入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習、歸納小結。

42：答案錯誤

解析課堂教學的語速應以同學接受語言信息合適為準，一般平均每分鐘200字左右為宜。（電影、電視解說的語速為每分鐘250至300字，播音員為每分鐘350字。）(本解析由張恩凱供應)

43：答案C

解析A項焰色反應；B項物理方法淘金；D項煉鋼降碳。

44：答案正確

解析：

45：答案A,B,C

解析本題考查古代歐洲的學校教育這一學問點，西歐中世紀的教育主要掌握在教會手中，因此，學校教育也主要是以僧院學校、大主教學校和教區(qū)學校等教會學校為主。

46：答案B

解析：

47：答案A

解析：

48：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。

49：答案A,B,C

解