燒炭工和紳士 閱讀訓(xùn)練及答案 （2022年浙江金華中考語文試題）

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燒炭工和紳士

亞米契斯

(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯駁，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!〞倍梯委屈得要命，即刻面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依铩１惆咽虑橐晃逡皇馗嬖V了父親。

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師埋怨。大家都不吱聲，只是靜靜靜地、全神貫注地聽著。跟平時一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的字，便走進教室。問是怎么回事。

(3)“是這位先生在埋怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，〞老師回復(fù)。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎?〞諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。〞

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。〞

(6)可紳士不理睬他，依舊諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。假如我的父親能緊握你父親的手．那將是十分榮幸的!

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不樂意。〞紳士不聽他的話，兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。假如我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是十分——榮幸的!〞

(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)“老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?〞紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝眸著靠近坐好的兩個孩子，然后．來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情打量著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想和藹地跟他親熱一下．貌似又沒有這個膽子，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著逐漸的步走開了。

(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。〞老師語重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!〞

(選自《愛的教育》，略有改動)

1．請用簡單的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)

2．選擇以下句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(2分)

(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。

3．第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來〞。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

4．結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。(2分)

5．小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!〞你認為“精彩〞在哪里?(3分)

答案：

1．紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。

2．(1)“皺皺眉頭〞包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、驚詫，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何合理處理此事而擔(dān)憂。

(2)“用力〞一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。

3．例如一：孩子，對不起．我難為你了。你知錯能改．真是一個好孩子，我很喜歡你。例如二；我真為你的大膽愉快，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！

4．他是一位嚴(yán)于教子、有錯必糾、平等待人、尊