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第3頁(yè)共3頁(yè)九年下班主任工作總結(jié)良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。一、以身作則給學(xué)生做榜樣班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。九年下班主任工作總結(jié)(二)學(xué)校教育,以人為本,承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作,既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。從教九年了年來(lái),擔(dān)任班主任工作七年,這二千多個(gè)普通的日子,建構(gòu)成了我平凡而偉大的工作。假如用時(shí)光把每一個(gè)日子做成切片,那么,每一個(gè)日子都潤(rùn)澤而閃光。早上7:15,我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口。四十六個(gè)孩子已經(jīng)到位,值日生剛到掃完衛(wèi)生風(fēng)風(fēng)火火跑上樓;生活委員剛把營(yíng)養(yǎng)早餐安分發(fā)到每一位同學(xué)手里,有的同學(xué)已迫不及待的大口吃了起來(lái),而有的悄悄把早餐放進(jìn)桌倉(cāng),準(zhǔn)備等到課間再吃。有孩子,嘴里的早點(diǎn)還沒(méi)吃完。他看到我了,趕緊停止咀嚼,口中的食物沒(méi)有咽下去,憋得他臉紅脖子粗的。我輕輕的拍著他的肩膀,再看他,眼睛里已盈滿笑意:“慢慢吃別噎著,沒(méi)人和你搶?!边@時(shí),班長(zhǎng)的聲音響起:“唱班歌?!彪S著一首《永遠(yuǎn)的兄弟》一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了,我一天的班主任工作也正式開(kāi)始了。浩宇又在晨讀時(shí)抄作業(yè)了??粗椭^站在我面前有點(diǎn)“死豬不排開(kāi)水燙”時(shí),我心里先深深嘆息一聲:“怎么回事怎么又抄寫(xiě)作業(yè)”答案當(dāng)然還是他忘了寫(xiě)或者是不會(huì)。這個(gè)孩子,每天作業(yè)都是抄寫(xiě)完成的,與家長(zhǎng)溝通過(guò)多次,卻幾乎沒(méi)有任何效果。試用過(guò)很多種方法,老師疾言厲色,他就痛哭流涕,老師語(yǔ)重心長(zhǎng),他就沉默不語(yǔ)……看著他,我真實(shí)無(wú)比的感受到了自己的無(wú)力無(wú)助,感受到了教育的蒼白。有時(shí)真想抽他兩個(gè)耳光,忍了忍“這是最后一次,若有下次你就看著辦……”課間操的號(hào)聲響起,該我們做操了。起身,順勢(shì)舒展下自己僵直的身體。匆匆下樓,經(jīng)教室里看了一眼,還有幾個(gè)孩子在那兒磨蹭,催促他們趕緊下去,然后順手把燈關(guān)了,教室空著,白白開(kāi)著燈,多浪費(fèi)啊。教學(xué)樓前上滿是孩子。一個(gè)個(gè)身影坐標(biāo)似的,把不大的場(chǎng)地填的滿滿的。他們說(shuō)著,笑著,極力放松著自己剛從課堂上解脫出來(lái)的緊張神經(jīng)。廣播操音樂(lè)響起,他們雛燕一樣,抬臂,踢腿,疲憊的靈魂,就可一飛沖天了。后面有幾個(gè)孩子擠成了一團(tuán)。怎么回事疾步過(guò)去,原來(lái),彥琛與同學(xué)發(fā)生糾葛。看到我過(guò)來(lái),他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說(shuō)自己的理由。“他碰著我了?!薄笆撬忍叩轿业摹!泵糠曷?tīng)學(xué)生這樣為自己辯解,我都不由得難過(guò):為什么他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己也正在傷害別人細(xì)枝末節(jié)的小事,也值得這樣大打出手嗎把他們喚到操場(chǎng)后面的樹(shù)陰下,耐下心來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)剖析,一點(diǎn)點(diǎn)講解,直到鈴聲響起。哦,第三節(jié)課開(kāi)始了。真快!午休時(shí)間到了。到教室里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)或埋頭寫(xiě)著作業(yè),或趴在桌上天天的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。教室后面梓威、小貝、建豪、耀威等圍在一起在棋盤(pán)上進(jìn)行著廝殺。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō):“小聲點(diǎn),別影響別人。”廝殺正酣的幾人哪聽(tīng)得見(jiàn)這句話,仍為一步棋而爭(zhēng)論不休。我頓時(shí)火從心起,拍了幾個(gè)一下:“你們幾個(gè)能聲音再大點(diǎn)嗎”“你誰(shuí)啊,一邊呆著去?!睅孜粦?zhàn)將目不離棋盤(pán)。頓時(shí)教室里一片哄笑,這是他們才發(fā)覺(jué)站在身后的我,尷尬的站在那里不知所措,我批評(píng)他們幾句,讓他們別在影響別人。下午約見(jiàn)了一位家長(zhǎng)。她的孩子本來(lái)學(xué)習(xí)就比較困難,最近厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。雖然沒(méi)出現(xiàn)違紀(jì)的行為,但作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)過(guò)的英語(yǔ)課文不會(huì)讀,作業(yè)被老師逼緊了就抄……與家長(zhǎng)共同分析,孩子自小自學(xué)能力就很差,基礎(chǔ)薄弱,到初中后隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重學(xué)習(xí)就顯得吃力起來(lái)。孩子有點(diǎn)自卑,也就“破罐子破摔”。她也感到很苦惱。家長(zhǎng)很睿智。許多話只需點(diǎn)到。我很開(kāi)心,這樣的談話明顯使我輕松愉快。我明確告訴她,我不可能僅僅去批評(píng)她的孩子,那樣只會(huì)使她感覺(jué)越來(lái)越自卑,他缺少的是鼓勵(lì)。我會(huì)多給他鼓勵(lì),在課堂上多給他發(fā)言的機(jī)會(huì),多與他談?wù)?,希望家里也能多配合我們的工作。握手相送。夕?yáng)昏黃,好美麗一個(gè)黃昏。教室里,值日生今天的工作不夠細(xì)致,樓道角落里的垃圾桶旁居然還有紙團(tuán),撿起來(lái),及時(shí)讓生活委員與衛(wèi)生小組長(zhǎng)督促值日生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。夜自習(xí)上多到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)?;氐睫k公室不久,就聽(tīng)見(jiàn)自己班上班長(zhǎng)在大聲喊:“不要吵了。”氣得我又回到教室,這才發(fā)現(xiàn)是有一部分學(xué)生在相互討論問(wèn)題,聲音有點(diǎn)大。當(dāng)然,這其中有渾水摸魚(yú)的,虎軍就是其中一位,我把他叫到辦公室狠狠的收拾了一頓。等到他出門(mén),并他們輕輕帶上辦公室的門(mén)時(shí),下自習(xí)的鈴聲也響了。這時(shí),放肆的在座位上大大的伸了一個(gè)懶腰。真舒服啊。是的。等我查完學(xué)生宿舍回到自己的宿舍時(shí),同住的老師已準(zhǔn)備就寢了。每一天,許多天,都是這樣
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