中班教案《我們都是好朋友》

Word第第頁中班教案《我們都是好朋友》中班教案《我們都是好伴侶》1

設(shè)計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，單獨玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知力量，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伴侶”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伴侶》旋律熟識的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和。

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動過程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。

〔1〕邊念兒歌，邊做嬉戲。〔2遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

〔2〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伴侶呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

3、說說自己的好伴侶

師：剛剛我們多找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕老師：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

〔3〕數(shù)伴侶

師：老師有2個好伴侶，你們有幾個呢？

幼兒將好伴侶請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

〔找，找，找伴侶，找到幾個好伴侶，找到？個好伴侶?！?/p>

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好伴侶時，就幾個好伴侶抱在一起。

六：延長活動：

我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好伴侶呢？

中班教案《我們都是好伴侶》2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.

2.熟悉數(shù)字6，了解6的實際意義。

活動預(yù)備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《大家一起玩》，水彩筆。

2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，反面是相應(yīng)數(shù)量的點子。

活動過程：

一、來來來，再來1個好伴侶

1．〔出示點子卡5〕今日老師想邀請小伴侶做嬉戲，請你看看，我會亞青幾個小伴侶呢？

2.請5個小伴侶上來，相互擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

3.老師還想邀請一個小伴侶，如今有幾個小伴侶？

4.原來有5位小伴侶，又添上一位，如今有6位小伴侶了，6位小伴侶一起抱一抱。

5.5位小伴侶添上一位一共是幾位小伴侶？可以用數(shù)字幾表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？

二、好伴侶合影

1.好伴侶在一起真快樂，我們一起來合影吧！

2.出示數(shù)字5，請幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到相同數(shù)量的伴侶抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個。

3.出示數(shù)字6，請找到相同數(shù)量的好伴侶擺好造型，請一個小伴侶來檢查，然后擺造型拍照片。

三、好伴侶一起玩

1．出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁，幼兒園里玩的可真多，請你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。

2.有6位小伴侶一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。

3.請幼兒動腦筋，說說進一步感知5添上1是6.

中班教案《我們都是好伴侶》3

活動目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的特長去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動過程：

1、進場：歡樂的小動物。

老師：小動物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？〔要求與好伴侶做律動時，有眼神、感情及動作的溝通〕。

2、練聲：小動物的歌聲。

老師：聽，是誰的歌聲真奇妙！〔1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音〕。

3、舞蹈《早上好》。.

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伴侶說："早上好"，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通〕。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伴侶》

老師：小動物，請你告知我，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？〔團結(jié)友愛、相互關(guān)心〕那我們一起來唱《我們都是好伴侶》。

〔1〕老師與幼兒共同唱《我們都是好伴侶》歌曲。

〔2〕依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伴侶》真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好伴侶呀，團結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好伴侶！

〔3〕老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

〔4〕幼兒集體表演歌曲一次。

5、結(jié)束：歡樂的小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動很滿足。

中班教案《我們都是好伴侶》4

活動目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好伴侶一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動重點：

唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好伴侶一起活動的歡樂。

活動難點：

能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

歌曲《找伴侶》、小動物頭飾。

活動過程：

1、歌曲《找伴侶》

"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。"

放兩遍音樂。

2、說說自己的好伴侶

"剛剛我們多找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？"

〔1〕幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

3、嬉戲《我們大家都是好伴侶》

〔1〕出示小鳥的頭飾

"聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。"

〔2〕邊念兒歌，邊做嬉戲。

很多小鳥飛，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好伴侶。

〔3〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

"除了小鳥，還有誰會來和我們做好伴侶呢？"

〔4〕集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

延長活動：

"我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶呢？"

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活動目標(biāo)

1、加深小伴侶之間的了解，增進小伴侶之間的情感。

2、培育幼兒語言表達力量和自信念。

活動預(yù)備

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找伴侶音樂

活動過程：

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望?！搽娫捘Ｐ汀?/p>

師：今日老師邀請小伴侶們玩一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個嬉戲的名字叫“打電話”，一個小伴侶來打電話，其他的小伴侶都來接電話，但打電話的小伴侶要向接電話的小伴侶介紹一下你自己，我們每一位小伴侶都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己?！灿眉埍娫挕?/p>

幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，老師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小伴侶們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f：“xxx小伴侶好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在xx?！薄罢垎柲阕钕矏凼裁?？”“我最喜愛xx”？“有空我們肯定到你家去玩，xxx小伴侶再見！”“小伴侶們再見！”調(diào)換小伴侶，嬉戲連續(xù)進行。

三、韻律嬉戲：

找伴侶〔隨著音樂〕

找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮握握手，你是我的好伴侶！〔連續(xù)幾次，找不同的伴侶。留意：找到一個伴侶后可以稍作溝通〕

四、老師小結(jié)

每個小伴侶都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小伴侶更加了解了自己，我們小伴侶就會更加團結(jié)友愛了，對嗎？

課后評析：

本次活動始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動與客人老師交伴侶，以此讓幼兒穩(wěn)固，真正學(xué)以致用

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活動目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的特長去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進場：歡樂的小動物

老師：小動物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎?(要求與好伴侶做律動時，有眼神、感情及動作的溝通)。

二、練聲：小動物的歌聲

老師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音)。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伴侶說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伴侶》

老師：小動物，請你告知我，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣?(團結(jié)友愛、相互關(guān)心)那我們一起來唱《我們都是好伴侶》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伴侶》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伴侶》真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說?

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好伴侶呀，團結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好伴侶!

3、老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧!

中班教案《我們都是好伴侶》7

活動目標(biāo)：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)懷伴侶，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好伴侶畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好伴侶的基本形狀特征及臉部特征。

3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡潔的表演動作。

4、能依據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線，熟悉數(shù)字4和5.

5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)靈敏，動作快速。

考核內(nèi)容：

語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流暢地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《可愛的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?/p>

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的形狀特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能依據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能依據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，熟悉數(shù)字4和5.

健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡潔的結(jié)，了解耳朵的用途，知道幾種愛護耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真興奮》、《伴侶越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進行簡潔的動作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到歡樂。

體育：《關(guān)心伴侶》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，嬉戲中反應(yīng)靈敏，動作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時間支配：元月十一日前

中班教案《我們都是好伴侶》8

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗大家在一起的歡樂。

2、能用簡短的語言描述出好伴侶的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜愛的孩子。

教學(xué)預(yù)備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學(xué)過程：

1、全體幼兒一起玩嬉戲：和我抱抱師：剛剛玩嬉戲時歡樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜愛和好伴侶抱抱嗎？為什么？

觀看分析：幼兒邊唱歌邊玩嬉戲，很喜愛和好伴侶抱在一起，都很歡樂、快樂。音樂有5段，他們都找到了很多好伴侶。

2、嬉戲：猜猜好伴侶是誰？

不說出好伴侶的名字，只要把好伴侶的特點說出來，比方：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜愛做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好伴侶最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好伴侶是誰。

觀看分析：幼兒感愛好，主動性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好伴侶是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小伴侶一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好伴侶有一個常用的動作，他喜愛誰就會用手去摸他的臉，小伴侶馬上就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好伴侶的特點說。

3、評比“最受歡迎的小伴侶”。

〔1〕、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好伴侶是誰，你喜愛誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最終數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小伴侶。

觀看分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就奇怪???這笑臉有什么用，如今最終派上用場了，都很興奮。而且是貼在好伴侶的照片下，孩子們都相互說著，我的好伴侶是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也消失了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，老師發(fā)覺后即時制止了他的行為。

〔2〕全體幼兒依據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小伴侶。

觀看分析：這一環(huán)節(jié)消失了意想不到的狀況，有4名幼兒得票相同，同時當(dāng)選。

〔3〕、投票給這四名小伴侶的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個小伴侶？

觀看分析：孩子們很主動地發(fā)言，告知大家自己好伴侶的優(yōu)點，如：他有關(guān)心我。他團結(jié)友愛，常常和我玩等。

〔4〕請選出的最受歡迎的小伴侶談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀看分析：選出的小伴侶在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很興奮，感謝大家。”

4、商量：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小伴侶”？

5、自選嬉戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好伴侶和你一起做嬉戲。

教學(xué)反思：

本選材符合本班幼兒狀況，嬉戲簡潔、好玩，環(huán)節(jié)較新奇。活動氣氛活躍，幼兒都很感愛好，參加活動的'主動性高。評比“最受歡迎的小伴侶”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小伴侶談感受時語言貧乏，不知要說什么。

中班教案《我們都是好伴侶》9

設(shè)計思路：此活動設(shè)計是受到民間“搶椅子”嬉戲的啟發(fā)，我們把先把“淘汰”的圓滿讓幼兒感受，而后轉(zhuǎn)變了嬉戲過程中“淘汰”的規(guī)章，讓全體幼兒有參加整個活動的機會。重點是在活動中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能勝利的過程，轉(zhuǎn)變了原嬉戲在進展幼兒靈敏和競爭同時帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅進展了幼兒動作，也感受到與同伴共同合作嬉戲的樂趣。

活動目標(biāo)：嘗試來回變向跑，同時鼓舞幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗其中的才智與樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。

活動過程：

一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子嬉戲

每次淘汰一些孩子，看看誰是最終的成功者

指導(dǎo)要點：提示幼兒：遭到淘汰的心情，勝利者與失敗者的數(shù)量懸殊

二、嬉戲：合“坐”

此合“坐”嬉戲是從最初嬉戲的一人一座，到每次換位后，均削減一至二個小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步削減，促使幼兒互相照看，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。

1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號來回奔跑后，老師發(fā)出“坐椅子”信號，幼兒快速找到一個小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引導(dǎo)語：從如今開頭我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次老師都會把椅子削減的。

指導(dǎo)要點：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量削減，每次換位后，均削減一至二個小椅子；當(dāng)椅子數(shù)量越來越少時，老師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有方法，就準(zhǔn)時確定，并鼓舞大家試一試；如沒有方法或?qū)以嚥怀蓵r，老師才可進行提示用完量少占“坐”的空間，以及不同的相互緊擁而坐的方法。

在椅子削減到6個時，可以嘗試用以下引導(dǎo)語

引導(dǎo)語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置

或引導(dǎo)語：男孩子要英勇地關(guān)心女孩子啊，女孩子也要留意你關(guān)心的男孩子

6個幼兒合“坐”四個小椅子。

在椅子只有三個時，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴〔若嘗試幾次不勝利后，可提示一個接一個的疊坐，在橫向空間缺乏的狀況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。〕

6個幼兒合“坐”一個小椅子。

鼓舞語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團結(jié)就是快樂，抱緊就是力氣，撐住就是勝利

當(dāng)僅剩一個小椅子時，10-14名幼兒連續(xù)嘗試合“坐”。

引導(dǎo)語：小伴侶如今展現(xiàn)你們團結(jié)，友愛，相互關(guān)心的時刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

在幼兒合“坐”好后，用倒計時關(guān)心幼兒加油。

三、放松活動：相互捶捶背

幼兒分組各排成一字縱隊，面對一個方向，也可圍成圓圈，彼此相互捶捶背。

引導(dǎo)語：后面的小伴侶輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復(fù)敲背，向后轉(zhuǎn)，互換角色再來一次。

中班教案《我們都是好伴侶》10

活動目標(biāo)

1、愿意參加活動，體驗唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心。

3、在老師關(guān)心下嘗試仿編兒歌。

活動預(yù)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好伴侶是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

——師：這有一首《好伴侶》的音樂，你們聽聽這兩個好伴侶會怎樣相互幫助、相互關(guān)懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個好伴侶是怎么相互關(guān)心的？〔老師清唱，幼兒回答〕

——老師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶著幼兒唱歌。

——老師帶著幼兒隨音樂唱歌。

——老師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。

——老師帶著幼兒邊唱歌邊做動作。

三、嬉戲《友情之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走〔兩個圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)〕，停下來后，兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——老師提示幼兒，好伴侶之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應(yīng)變

嬉戲也可以在戶外活動時進行。

活動延長

在日常環(huán)節(jié)進行嬉戲《友情之圈》。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：將好伴侶相互關(guān)心的圖片貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內(nèi)容，進行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好伴侶》音樂，鼓舞幼兒進行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒互相關(guān)心的照片，布置主題墻“我會關(guān)懷伴侶”。

家園同步

1、家長關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“美好家庭之歌”，表達家庭里的互幫互助，團結(jié)互愛。

隨機教育

當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會好伴侶互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受伴侶間的互幫互助和家庭的團結(jié)互愛。

中班教案《我們都是好伴侶》11

活動目標(biāo)：

1．熟識歌曲旋律，嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象并進行演唱。

2．體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動預(yù)備：

圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好伴侶，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動過程：

一、熟識旋律，找出問題

1．老師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲中的問題

師：“今日我給小伴侶們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，認真聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：“請你說一說你聽到了哪些問題?”老師依據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評析：老師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的愛好，圖譜的出示能關(guān)心幼兒理解記憶歌詞。

2．熟識歌曲旋律，嘗試用完好的語句回答歌曲中的問題

師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱。”

師：“有一句小伴侶們和我唱得不一樣，認真聽?！?重點指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點)

師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”老師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。

幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。

幼2：留一片藍天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結(jié)：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。

評析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以老師重點引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟識的．所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷完好地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1．說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小伴侶一組，認真想一想，商議?一下，留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?！?/p>

2．幼兒商量操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：“貼好了以后，請你和好伴侶一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。”老師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。

評析：在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作力量。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．老師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！崩蠋熣堃幻變簛磉x擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老師引導(dǎo)。

評析：由于供應(yīng)的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達力量有限，所以老師重點引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而關(guān)心幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完好演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最終兩句——我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．老師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！崩蠋熣堃幻變簛磉x擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老師引導(dǎo)。

評析：由于供應(yīng)的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達力量有限，所以老師重點引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而關(guān)心幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完好演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最終兩句——我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

師：“我們都是好伴侶，那你們有沒有好伴侶啊?和邊上的好伴侶抱一抱，一起唱一唱(我們都是好伴侶)。”老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。

師：“我們一起把這首歌曲完好地唱一唱?！?/p>

師：“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好伴侶》，那我們和小動物是不是好伴侶啊?哦，我們和小動物也是好伴侶，所以世界變得更奇妙?！崩蠋熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好伴侶”。

評析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題綻開，幼兒對于四句歌詞都是比較熟識，老師的完好演唱馬上引起幼兒的留意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，并點題小動物和我們?nèi)祟愐彩呛冒閭H，從而引出歌名。

3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進行自主演唱。

師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>

2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請一些英勇的小伴侶，誰來試一試?假如他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”

師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱，好嗎?”

評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最終的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅心情。

教學(xué)反思：

1．旋律的襯托

活動開頭老師唱歌曲時，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在商量、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學(xué)會完好演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2．圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展現(xiàn)出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去商量、溝通，把自己感愛好的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就布滿了愛好。

3．環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個個設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——回答(匹配)問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來綻開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟識的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅心情，同時也提高了幼兒的語言表達力量和合作力量。

中班教案《我們都是好伴侶》12

一：目標(biāo)：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)懷伴侶，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好伴侶畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好伴侶的基本形狀特征及臉部特征。

一、考核內(nèi)容：

語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流暢地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的形狀特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能依據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能依據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，熟悉數(shù)字4和5。

健康：《我會系鞋帶》《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡潔的結(jié)，了解耳朵的用途，知道幾種愛護耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真興奮》、《伴侶越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進行簡潔的動作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到歡樂。

體育：《關(guān)心伴侶》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，嬉戲中反應(yīng)靈敏，動作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時間支配：

元月十一日前

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動很滿足。

中班教案《我們都是好伴侶》13

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的愛好。

2、嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進行演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學(xué)習(xí)做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

活動重難點：

1、重點：嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進行演奏。

2、難點：學(xué)會分樂器種類演奏。

活動預(yù)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入，談話揭題

1、在《我們都是好伴侶》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

三、熟悉樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？

請個別幼兒來進行展現(xiàn)，老師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進行合奏。

五、延長活動

幼兒看指揮進行演奏。

中班教案《我們都是好伴侶》14

活動目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的特長去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動預(yù)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、進場：歡樂的小動物老師：小動物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？〔要求與好伴侶做律動時，有眼神、感情及動作的溝通〕。

二、練聲：小動物的歌聲老師：聽，是誰的歌聲真奇妙！〔1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伴侶說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通〕。

四、創(chuàng)編歌詞《我們