課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)初稿

PAGE頁碼頁碼課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)初稿20____課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和____，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我細(xì)心整理的課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)1剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，大多數(shù)年齡只有6歲左右，來到新的環(huán)境，接觸新的老師和同學(xué)，四周的一切對他們來說都是那么簇新，充溢的吸引力。許多同學(xué)自制力不強，很簡單被外界環(huán)境所干擾，做事不能長久，也有許多同學(xué)還不會正確的與人進行合作溝通。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)須要老師進行細(xì)心組織訓(xùn)練，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：一、課前兒歌，詳細(xì)好玩。最初，課堂鈴聲響后，許多孩子還不知道進教室，甚至老師來到教室后，他們還迫不及待的跑到老師身邊說這說那，并樂此不疲?？吹竭@種情形，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂須要編出課前打算兒歌，通過全班同學(xué)對口令的形式，一邊說一邊做動作，爭取在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的留意力。比如鈴聲響后，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說“上課鈴聲響”后，學(xué)生邊做邊說“快快進課堂，一本書，一支筆，看誰最先坐端正，靜等老師把課上?！边€有班主任老師教的對口令：是老師說“一二三四”學(xué)生說“做好姿態(tài)”；老師說“五六七八”學(xué)生說“閉上嘴巴”等。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們很快就知道老師來了，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆，坐端正后等老師上課。二、扎實訓(xùn)練數(shù)學(xué)課堂常規(guī)。因為年齡小，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么，怎么聽講，怎么動手操作……全部的一切無不須要老師進行剛好的引導(dǎo)、耐性的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放，站立的姿態(tài)、舉手發(fā)言的要求等等。進過反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。三、細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生好動，僅憑老師的說教很難達到良好的教學(xué)效果?？蓴?shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動，把動手的時間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具、學(xué)具幫助學(xué)生手、腦、口三者有效結(jié)合起來。讓學(xué)生在動手動腦動課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)2教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助老師轉(zhuǎn)變教化觀念、學(xué)生觀念，相識老師的角色和地位，相識教學(xué)常規(guī)在工作中的.重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是：____嚴(yán)峻，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中時常的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家起先補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們相識欠妥，沒有相識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴(yán)密。一項考評細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他須要得到廣闊老師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定削減。同時，執(zhí)行必需嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有勸服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：仔細(xì)備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟識教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。仔細(xì)上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。仔細(xì)布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能擔(dān)心排作業(yè)，借口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責(zé)，剛好調(diào)動學(xué)生的主動性與主動性。寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由，剛好訂正；總結(jié)勝利的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理方法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，主動汲取他人在教學(xué)常規(guī)中的先進閱歷，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)3每學(xué)期初，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會聽明星老師的課，學(xué)習(xí)他們的特長，以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：1、關(guān)注學(xué)生須要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參加。一滿意學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動探求學(xué)問的欲望。二滿意學(xué)生的勝利：供應(yīng)給學(xué)生一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參加的熱忱。三滿意學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引學(xué)生的留意力。四滿意學(xué)生的消遣，在教學(xué)活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的消遣須要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中，老師把學(xué)生分成四組進行競賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參加的主動性特別的高，同時也學(xué)會了英語單詞。2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機遇，促進多向溝通。一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭論。二是設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目，促進學(xué)生的互動溝通。3、老師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時點撥。4、老師要注意提升課堂，能幫助學(xué)生梳理學(xué)問，引導(dǎo)比較，整合學(xué)問結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)4通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動____新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱情。老師讓學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的看法。課上老師應(yīng)把精力主要放在學(xué)問的重點內(nèi)容上。不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確、清晰。假如老師的看法富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同學(xué)問點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思索和學(xué)生溝通。取得學(xué)生的主動協(xié)作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍。另外，教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細(xì)微環(huán)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，或許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要留意以下十個問題：一、留意每節(jié)課前的15分鐘。二、留意不在課堂指責(zé)學(xué)生。三、留意視察學(xué)生臉色。四、留意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、留意學(xué)生的信念和愛好。六、留意無效時間的產(chǎn)生。七、留意運用延時評價。八、留意環(huán)節(jié)要緊湊。九、留意教學(xué)要到位。十、留意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將根據(jù)教化局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法，主動汲取其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成果。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)總結(jié)5每學(xué)期初，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會聽明星老師的課，學(xué)習(xí)他們的特長，以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：1、關(guān)注學(xué)生須要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參加。一滿意學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動探求學(xué)問的欲望。二滿意學(xué)生的勝利：供應(yīng)給學(xué)生一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參加的熱忱。三滿意學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引學(xué)生的留意力。四滿意學(xué)生的消遣，在教學(xué)活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的消遣須要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中，老師把學(xué)生分成