20XX年高考語(yǔ)文全國(guó)卷2-答案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦20XX年高考語(yǔ)文全國(guó)卷2-答案20XX年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)卷II）

語(yǔ)文答案解析

第Ⅰ卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀

1．【答案】C

【解析】“《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究”錯(cuò)，應(yīng)是對(duì)“當(dāng)事人及相關(guān)官員”都舉行責(zé)任追究。

2．【答案】B

【解析】“設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu)”錯(cuò)，“行會(huì)”組織別屬于政府機(jī)構(gòu)，是政府為加強(qiáng)對(duì)民間工商業(yè)者的監(jiān)管而批準(zhǔn)成立的民間組織。

3．【答案】B

【解析】由原文“各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品質(zhì)量舉行把關(guān)”可知，“對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品舉行質(zhì)量把關(guān)”的別是宋代政府，而是相應(yīng)的行會(huì)。

二、古代文詩(shī)文閱讀

4．【答案】D

【解析】著：記錄，登記。

5．【答案】C

【解析】首先明確人物，也算是號(hào)稱(chēng)“八虎”的劉瑾等八人。這是一具推斷句，“八虎”后應(yīng)斷開(kāi)，故排除A、B兩項(xiàng)。然后講的是“八虎”的一系列罪惡行為，即每天帶領(lǐng)皇帝別務(wù)正業(yè)?！皠e親萬(wàn)幾”是別理政務(wù)的意思。另外，“文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下”這句的意思是韓文每次退朝的時(shí)候，和下屬講起這件情況，就會(huì)痛哭，“輒”前應(yīng)斷開(kāi)。采納排除法，故選C項(xiàng)。

6．【答案】B

【解析】“著手壓縮編制”于文無(wú)據(jù)。

7．【答案】（1）淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，（因）韓文竭力相爭(zhēng)才停止。（2）隨即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章呈進(jìn)，皇帝驚哭別食，劉瑾等人大為恐怖。

8．【答案】詩(shī)人是用襯托的辦法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人盡管到處漂泊，但好似對(duì)此并別在意，以為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思故鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情別禁油但是生。

9．【答案】韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿漁家所感覺(jué)到的溫暖、愉悅之情。（意思對(duì)即可）

10．【答案】（1）朝菌別知晦朔蟪蛄別知春秋

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

（3）舳艫千里旌旗蔽空

乙選考題

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

11．【答案】ACE

【解析】B．“小講善于使用對(duì)照手法”錯(cuò)，守明的形象要緊是經(jīng)過(guò)心理描寫(xiě)凸顯出來(lái)的。D．“地點(diǎn)特群鮮亮”錯(cuò)，小講中看別出鮮亮的地點(diǎn)特群。E.“雖是一具農(nóng)村少年卻有現(xiàn)代意識(shí)”錯(cuò)，此句刻意拔高了主人公形象。

（2）①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩。如此的故事既有日子氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線(xiàn)索，能夠使故情況節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄予物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。

（3）形象：守明是一具有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村少年女性形象。心態(tài)：①對(duì)美好愛(ài)情和幸福日子滿(mǎn)懷向往；②對(duì)將來(lái)人一輩子和未知命運(yùn)感到別安。

（4）示例一：“后記”是獨(dú)立于小講外的寫(xiě)作講明。①?gòu)男问缴峡?，“后記”與小講沒(méi)有直截了當(dāng)關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；②從內(nèi)容上看，小講是鄉(xiāng)土日子的詩(shī)意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無(wú)法融為一體；③從人物塑造上看，“后記”的“真實(shí)”事實(shí)，限制了小講的想象空間。示例二：“后記”是小講的有機(jī)組成部分。①?gòu)男问缴峡矗≈v是一具開(kāi)放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機(jī)組成部分；②從內(nèi)容上看，“后記”的“真實(shí)”改變了小講的田園牧歌風(fēng)格，于詩(shī)意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來(lái)，深化了小講的思想主題。

四、有用類(lèi)文本閱讀

12．【答案】ACD

【解析】A．“種族卑視使鄧叔群深受損害”錯(cuò)，原文是：他“目睹胞受到種族卑視”。B．“鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)”錯(cuò)，原文講的是導(dǎo)師“建議他完成論文后再回去”。E．因果倒置。鄧叔群提出森林生態(tài)平衡理論的目的，是為了保持黃河上游水土、減輕下游水患災(zāi)難，而別是因?yàn)橛辛四莻€(gè)理論而“使得黃河上游的水得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)難”。

（2）現(xiàn)實(shí)因素：①?lài)?guó)民黨XXX統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)使他深感失望；②東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。思想基礎(chǔ)：①?gòu)男∈芡庾婺阜恋K，以歷史上的民族英雄為模范；②別忘自個(gè)兒是中國(guó)人，愿為中華民族富強(qiáng)奮斗平生。

（3）①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提早回國(guó)效力；②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家，并主動(dòng)提出減薪；③帶病編寫(xiě)教材綱要，為籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作。

（4）①為中國(guó)建立了自個(gè)兒的真菌學(xué)，在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地；②為改變中國(guó)農(nóng)業(yè)的降后面貌，選學(xué)農(nóng)林專(zhuān)業(yè)；③為國(guó)計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自個(gè)兒的研究方向；④為XXX農(nóng)林業(yè)的進(jìn)展，努力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

13．【答案】B

【解析】防患未然：在事故或?yàn)?zāi)難未發(fā)生時(shí)就采取預(yù)防措施。未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗，比喻事先做好預(yù)備。防微杜漸：在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，別讓它進(jìn)展。解答時(shí)主要扣文句的側(cè)

重點(diǎn)，尋覓與相關(guān)詞匯接軌的銜接點(diǎn)，進(jìn)而確定詞語(yǔ)。

14．【答案】C

【解析】A．搭配別當(dāng)，可將“實(shí)施”改為“體現(xiàn)”。B．成分殘缺，應(yīng)在“向來(lái)”前加“這本書(shū)”。D．語(yǔ)序別當(dāng)，應(yīng)改為“這么今天投資百萬(wàn)元所帶來(lái)的效益”。

15．【答案】D

【解析】⑤句緊承上文，是對(duì)馬舉行整體評(píng)講，應(yīng)置于句首，由此排除A、B兩項(xiàng)。由“作為……”“對(duì)……產(chǎn)生了重大妨礙”密切相連可知，④②應(yīng)排在一起；由“它幫人們……”“還讓人們……”的遞進(jìn)關(guān)系可知，③①相連；⑥句緊承①句說(shuō)“馬”對(duì)人們產(chǎn)生的妨礙，并照顧后文的“力量與神行”。按此邏輯順序可知，D項(xiàng)正確。

16．【答案】示例：①一具人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳

17．【答案】示例：本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位預(yù)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食舉行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。

六、寫(xiě)作

18．【提示】本題是一道材料作文題。材料的核心內(nèi)容是給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。審題立意時(shí)，能夠從游客的角度動(dòng)身，也能夠從愛(ài)護(hù)區(qū)的角度切入，還能夠從被喂食的動(dòng)物的角度考慮。參考立意：①培養(yǎng)動(dòng)物野性才是真正關(guān)愛(ài)動(dòng)物；②愛(ài)之得法，愛(ài)之有度；③遵守規(guī)則，規(guī)范行為；④順應(yīng)自然，和諧相處；⑤提高素質(zhì)，文明游園。在文體挑選上，本題要求相對(duì)寬泛，能夠?qū)懹洈⑽?，也能夠?qū)懽h論文，還能夠發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)成童話(huà)故事，以動(dòng)物的口吻告訴人們“喂食”的危害，如此寫(xiě)會(huì)讓作文更有新意。

文言譯文：

韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，被授予工科給事中（的官職）。（韓文）出京擔(dān)任湖廣右參議一職。朝中宦官督查太和山，侵吞公家的財(cái)物。韓文盡力阻撓他，用他剩余的俸祿換取了一萬(wàn)石糧食，以備救濟(jì)（災(zāi)民）或借糧。九溪的土著人和鄰近地區(qū)因?yàn)闋?zhēng)地相互進(jìn)攻，韓文前往勸告，（他們）都折服了。弘治十六年（韓文）被授予南京兵部尚書(shū)一職。當(dāng)年收成不行，米價(jià)暴漲。韓文請(qǐng)求提早發(fā)放三個(gè)月的軍餉，戶(hù)部（對(duì)此事）感到為難。韓文講：“救荒如救火，假如有罪過(guò)，我自個(gè)兒擔(dān)當(dāng)?！庇谑牵☉?hù)部）下?lián)苁f(wàn)石糧食，米價(jià)被平抑下來(lái)。第二年（韓文）被征召為戶(hù)部尚書(shū)。韓文性格厚重純粹，平時(shí)表現(xiàn)十分謙謹(jǐn)。等到面臨大事的時(shí)候，就剛強(qiáng)有決斷，沒(méi)有啥能阻撓他。武宗即位后，恩賜和先帝發(fā)喪、大婚等各項(xiàng)費(fèi)用，需要一百八十多萬(wàn)兩銀子，國(guó)庫(kù)中的銀兩別腳。韓文請(qǐng)求先從大內(nèi)承運(yùn)庫(kù)中撥發(fā)，皇帝下詔別允許。韓文進(jìn)言講：“國(guó)庫(kù)空虛，恩賜財(cái)物除京城和邊疆軍士外，請(qǐng)分不給他們銀鈔，慢慢增加大內(nèi)庫(kù)存和內(nèi)務(wù)府的鈔票，并且臨時(shí)向有功勛的皇親國(guó)戚借用（他們受恩賜的）莊田（得到的）稅款，下令承運(yùn)庫(kù)的官員核定所存庫(kù)銀數(shù)目，登記在冊(cè)。同時(shí)暫停全部別急需的費(fèi)用?！保ò凑眨┰鹊闹贫龋O(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)的官員別超過(guò)兩三人，后來(lái)逐漸增加，有的一具倉(cāng)庫(kù)有十多個(gè)人，韓文強(qiáng)力請(qǐng)求裁減淘汰（冗員）。淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，（因）韓文盡力相爭(zhēng)才停止。韓文掌管戶(hù)部?jī)赡陼r(shí)刻，盡力遏止得皇帝寵幸有權(quán)勢(shì)的人，這些人十分痛恨他。那個(gè)時(shí)候東宮原先的宦官劉瑾等八人，號(hào)稱(chēng)“八虎”，每天領(lǐng)著皇帝遛狗騎馬、放鷹捉兔、歌唱跳舞、摔跤，（以至于皇帝）別親臨政務(wù)。韓文每次退朝后，對(duì)屬官講起（這事），就痛哭別已。郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)言講：“您假如在那個(gè)時(shí)候帶領(lǐng)大臣去堅(jiān)決地斗爭(zhēng)，除掉‘八虎’是非常容易的

情況。”韓文捋捋胡須聳起雙肩，臉XXX堅(jiān)強(qiáng)地講：“好。即便情況別成功，我的年齡也到了死的時(shí)候了，別以死去斗爭(zhēng)別腳以報(bào)效國(guó)家?！彪S即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章呈進(jìn)，皇帝驚哭別食，劉瑾等人大為恐怖。劉瑾十分痛恨韓文，每天派人監(jiān)視