簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表

浙江省村中小學(xué)現(xiàn)遠(yuǎn)程教工程資源建多媒體學(xué)課件簡單復(fù)統(tǒng)計(jì)圖表使用范圍：小學(xué)學(xué)人教版第四冊第頁中例1做一做作單

者：王海婭位：浙江省臨海小學(xué)撰稿時(shí)間：2011年8月

教學(xué)目：1．使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力及合作能力。

教學(xué)重：認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)準(zhǔn)：統(tǒng)計(jì)圖表，多媒體課件。設(shè)計(jì)意：簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的統(tǒng)計(jì)源于人們的日常生活生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用也日趨廣泛統(tǒng)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要部分新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來抓生從一年級開始就接觸認(rèn)識(shí)了簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過程對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡單分析本著為了有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。1

本節(jié)課我以問題解決為中心據(jù)課改理念結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)“問題情境——探索解決問題方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)——提高、發(fā)展、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，貫穿全課。選擇學(xué)生身邊的事、富于啟發(fā)思考的形式，吸引學(xué)生參與教學(xué)的全過程也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)數(shù)學(xué)是很有用的。教學(xué)過：一、創(chuàng)情境，引入題1.談話：同學(xué)們知道我們在一年級的時(shí)候測量了體重，那你知道多少質(zhì)量的人數(shù)是最多的嗎？下面是我們班個(gè)同學(xué)的體重測量情況示課件）2．提問：這樣的表達(dá)大家認(rèn)為好嗎？3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)排列零亂，用一年級學(xué)過的表格來表示。提問：那我們還可以用什么方法來表示？（出示課件）一年級時(shí)20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表（1）統(tǒng)計(jì)表要求統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)表有哪些內(nèi)容？（2）我們應(yīng)該采取什么樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生邊統(tǒng)計(jì)邊記錄結(jié)果（3）指名展示統(tǒng)計(jì)表出示課件）一年級時(shí)20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表4.課件出示二年級20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表。二年級20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表2

（1）從這張統(tǒng)計(jì)表中你能獲得了哪些信息？（2）從這兩張統(tǒng)計(jì)表中你能看出二年級中我們的體重變化情況嗎？（3）為了方便清楚地比較一、二年級的體重情況，我們能不能把這兩個(gè)表合并成一個(gè)表？如果能，怎么合呢？你能想象辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格的重復(fù)之處課件出示：一、二年級時(shí)20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表4．揭題：你們見過這樣的統(tǒng)計(jì)表嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是不是能更清楚方便我們比較？設(shè)計(jì)意圖用同學(xué)們自己的體重這一生活材料引入統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，通過分析統(tǒng)計(jì)表中的信息變化將數(shù)學(xué)問題生活化，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去解決日常生活中問題。二、觀分析，認(rèn)識(shí)征1．比較分析，觀察兩者的相同點(diǎn)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩種統(tǒng)計(jì)表，找一找它們的相同點(diǎn)？2．深入討論，認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征。（1）簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要求統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)表有哪些內(nèi)容？（2）我們應(yīng)該采取什么樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生邊統(tǒng)計(jì)邊記錄結(jié)果（3）指名展示統(tǒng)計(jì)表，并認(rèn)識(shí)簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表各部分名稱。課件出示：一、二年級時(shí)20個(gè)同學(xué)體重測量情況統(tǒng)計(jì)表3

（4）簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與一般統(tǒng)計(jì)表比較，它有哪些優(yōu)勢呢？把你的想法跟小組同學(xué)一起交流，一起討論。3．分析信息，回答問題。（1）一年級時(shí)，體重在（）千克的人最多）千克的人最少。（2）二年級時(shí)，體重在（）千克的人最多）千克的人最少。（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？4．聯(lián)系生活，體驗(yàn)簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（1）假如你是電視臺(tái)的節(jié)目編導(dǎo)的話，為了使看你們臺(tái)節(jié)目的人多，想統(tǒng)計(jì)我們?nèi)Ａ鶄€(gè)年級學(xué)生喜歡看的節(jié)目，你準(zhǔn)備用什么統(tǒng)計(jì)表來表示？（2）像這樣的用簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的例子，你能說說生活中的例子嗎？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對比分析兩種統(tǒng)計(jì)表的異同進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征通過對簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中信息的分析培養(yǎng)學(xué)生合理推測及發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力鼓勵(lì)聯(lián)系生活中的數(shù)量變化情況讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。三、動(dòng)繪制，形成法如何根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表畫出一張簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢？想試一試嗎？（課本第108頁做一做1．嘗試填表。學(xué)生獨(dú)立填表（教師進(jìn)行指導(dǎo)2．反饋。請學(xué)生說說你是怎樣統(tǒng)計(jì)的。4

3．回答問題。（1）我喜歡（）小組。（2）我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有（）人。（3）一班參加（）小組的人最少。（4）你還能提出什么問題？設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生繪制簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)和認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)。讓學(xué)生通過觀察簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。四、解問題，深化展1.同學(xué)們通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，獲得了各個(gè)單元的成績，你能將你語文和數(shù)學(xué)各單元的成績匯成一張簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？面對你自己繪制的統(tǒng)計(jì)表，你想說什么？同學(xué)語文和數(shù)學(xué)各單元成績統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己各單元的學(xué)習(xí)成績并結(jié)合統(tǒng)計(jì)表分析自己的成績情況鞏固了對簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理解與運(yùn)用使學(xué)生體會(huì)簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的現(xiàn)實(shí)作用。五、全總結(jié)，建構(gòu)型今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？教學(xué)反：對低年級的學(xué)生來說，統(tǒng)計(jì)是很抽象的、復(fù)雜的，很不容易被理解。因此在教學(xué)過程中注意了盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際共同合作課件演示等讓學(xué)生在觀察、操作中掌握、鞏固知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程比較順利。但教學(xué)過程中也出現(xiàn)了如下的問題：5

1．學(xué)生的體驗(yàn)還不夠。統(tǒng)計(jì)源于人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中，屬于經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，重要的是讓孩子有所體驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中收集信息，解決問題。這節(jié)課給我的最大感觸就是在以后的教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓孩子在自主、合作、探究中有自己的體驗(yàn)和感悟，這樣得出的知識(shí)掌握起來將更牢