實現(xiàn)歷史課堂有效教學的策略探討

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實現(xiàn)歷史課堂有效教學的策略探討課堂政治教學

政治課堂的有效教學是通過課堂教學使學生獲得最大進展，是兼顧學識的傳授、情感的交流、聰慧的培養(yǎng)和天性塑造的過程。根據(jù)課程標準，高中政治課堂的設(shè)計主要目標就在于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導(dǎo)學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究政治問題的才能和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐才能。如何構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學呢？

一、有效的備課是實現(xiàn)有效教學的前提

在教學實踐中，我認為思想品德課教師的有效備課務(wù)必做到以下幾點：①理解課標。要深刻理解其精神實質(zhì)，根據(jù)課標的要求制定三維教學目標。②研究教材。教師要根據(jù)課標對教材舉行取舍，由原來的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＂凼熘O學生。充分了解他們的學識根基和身心特點，走進學生的心里，找出學生的興奮點。④在此根基上設(shè)計教案、課件等?？梢赃@么說，能夠備出這樣的課，是學生能輕松掌管所授學識的前提和保證，也是追求最正確的教學效率的前提和保證。

二、有效的教法是實現(xiàn)有效教學的關(guān)鍵

1、讓學生成為課堂的主體。蘇霍姆林斯基說過：“不能使學生參與是教師的最大過失”，這就是說，只有讓學生主動參與到教學過程中，才能引起學生對教學內(nèi)容的高度關(guān)注，才能有興趣去關(guān)切現(xiàn)實問題，才能主動地去探究問題，才能真正提高教學實效。因此，我認為只有讓學生真正成為學習的主體的教學方法，才是有效的教法。

讓學生真正成為學習的主體，多表揚、多激勵、樹立學生的自信；讓學生熱愛自己，從而熱愛自己上的課等等。而更常用的是高明創(chuàng)設(shè)新情境，誘發(fā)學生的求知欲，促使學生主動參與，自主地獲取學識，形成良好的品德修養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情景的方法也好多，如：創(chuàng)設(shè)問題懸念、角色扮演、學生們熟諳的生活案例、當前的社會熱點、焦點、場景以及前沿科學中學生感興趣的資料等等，都是提高學生的學習興趣、誘發(fā)學生求知欲的好方法。不過，情景的創(chuàng)設(shè)不管多好玩、多別致，但不能離開一個原那么：要緊扣教學內(nèi)容。

2、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。思想政治教學的過程包含了大量環(huán)節(jié)――備課，課堂教學，課后練習，輔導(dǎo)與答疑，等等。譬如說課前備課就務(wù)必充分，更加是對學生生活與政治教學相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)要打定充分?？赡芙贪笇W識點的處理和各個環(huán)節(jié)的貫穿設(shè)計都分外合理，但是務(wù)必符合班級學生的生活實際，即使你的內(nèi)容專業(yè)性很強，也務(wù)必重新再寫。由于我們上課的關(guān)鍵之所在是這節(jié)課能否引起學生興趣，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

另外，政治教學的最重要環(huán)節(jié)在課堂，課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)。上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量、搞好素質(zhì)教導(dǎo)的關(guān)鍵。所以改革課堂教學，提高課堂教學效率，就成為構(gòu)建高效政治課堂教學的關(guān)鍵。因此，我們務(wù)必首先明確政治課堂教學的若干要素。優(yōu)化課堂教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是抓好班級課堂的管理，這就要求政治老師具備確定的駕馭班級、引領(lǐng)班級的才能?！坝H其師，信其道”，要想學生信服你，教師就務(wù)必具有較高的素養(yǎng)。

三、要引導(dǎo)學生有效開展自主、合作、探究的學習方式。

為實現(xiàn)合作、探究學習的有效性，我們務(wù)必重視：

1、為學生供給自主、合作、探究學習的時間和空間。根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì)采用相應(yīng)的策略，應(yīng)明確分工合作，使每個成員都可以發(fā)揮自己的特長，先獨立斟酌，再分別說出自己的想法，結(jié)果形成集體的觀法，以達成相互啟迪的效果。

2、用心選擇合作、探究內(nèi)容。問題往往是教學的重點或難點，學生對這些問題可能會存在大量不同的熟悉，那么運用一般的方法難以奏效，這就需要運用合作、探究學習的方式，從不同的角度，采用不同的思維方法來解決問題。

3、加強對合作、探究學習方法的指導(dǎo)。小組合作學習時，教師不要游離于學生之外，而要深入到小組中去，了解他們議論的焦點、認知的進程，教給學生正確的合作策略，讓他們逐步掌管合作、探究的方法，同時，不斷的培養(yǎng)學生的頑強意志和抗挫才能，引導(dǎo)學生在不斷的討論與反思中察覺問題、研究問題、解決問題，形成良好的思維品質(zhì)，不斷提高學習的質(zhì)量。

創(chuàng)設(shè)高效的高中政治教學課堂，是提升政治教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實施課程改革的目的所在。高效課堂是一種理念，更是教導(dǎo)工的教導(dǎo)追求。這對于高中政治教師而言任重而道遠，但是我們相信，只要勤勤懇懇立