實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用淺談測(cè)驗(yàn)教學(xué)物理

物理是一門以測(cè)驗(yàn)為根基的學(xué)科，測(cè)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有特別重要的作用。在物理教科書中有演示測(cè)驗(yàn)、學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)，還有每章都安置的小測(cè)驗(yàn)。通過這些測(cè)驗(yàn)，可以開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和實(shí)際動(dòng)手操作的才能

但是，理應(yīng)指出，目前由于升學(xué)考試的壓力，不少教師在主觀或客觀廣并不特別重視物理測(cè)驗(yàn)教學(xué)，因此，筆者認(rèn)為，初中物理教學(xué)應(yīng)特別提防測(cè)驗(yàn)教學(xué)、切實(shí)加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)教學(xué)。

一、充分發(fā)揮測(cè)驗(yàn)的作用，更好地發(fā)揮學(xué)生在訓(xùn)練操作中的主體作用。

訓(xùn)練操作就是要學(xué)生把學(xué)到的學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為才能，操作是檢驗(yàn)才能的關(guān)鍵。測(cè)驗(yàn)從開頭設(shè)計(jì)到制作，從演示測(cè)驗(yàn)到查看現(xiàn)象，從總結(jié)規(guī)律到運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，都是學(xué)生親身實(shí)踐，通過耳聽、眼觀、腦想、語言表述和動(dòng)手操作練習(xí)來完成的。例如在學(xué)習(xí)導(dǎo)體和絕緣體時(shí)，學(xué)生用導(dǎo)線將電池（三節(jié)）、小燈泡和兩個(gè)鱷魚夾組成一個(gè)檢驗(yàn)物體是否導(dǎo)電的測(cè)驗(yàn)組。當(dāng)鱷魚夾夾住鉛筆芯片面時(shí)，小燈泡發(fā)光，說明電路連通，碳質(zhì)導(dǎo)電是導(dǎo)體；當(dāng)鱷魚夾夾住鉛筆木質(zhì)片面時(shí)，小燈泡不發(fā)光，說明干木材不易導(dǎo)電是絕緣體；當(dāng)用兩手各握一個(gè)鱷魚夾時(shí)，小燈泡亮了，說明人體導(dǎo)電是導(dǎo)體；當(dāng)松開一只手時(shí)燈泡熄滅，這說明空氣不易導(dǎo)電是絕緣體。通過測(cè)驗(yàn)，學(xué)生熟悉了導(dǎo)體和絕緣體。學(xué)識(shí)在訓(xùn)練中穩(wěn)定，才能在實(shí)踐中提高，思維在訓(xùn)練操作中也得到進(jìn)展。

二、充分發(fā)揮分組測(cè)驗(yàn)的作用，降低自學(xué)釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問題的難度。

學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)過程中常會(huì)遇到一些疑難問題，對(duì)某些新的物理概念似懂非懂，對(duì)某些物理規(guī)律將信將疑，有時(shí)想不通就會(huì)產(chǎn)生畏難心緒，影響自學(xué)效果。怎樣扶助學(xué)生抑制困難呢？指導(dǎo)學(xué)生做好測(cè)驗(yàn)就是好手段。測(cè)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用，扶助學(xué)生熟悉和理解物理學(xué)識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度，通過對(duì)測(cè)驗(yàn)的制作、研究、議論、提升和提高，扶助學(xué)生逐步掌管確定的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果會(huì)大幅度地提高。

三、充分發(fā)揮測(cè)驗(yàn)的作用，在反應(yīng)環(huán)節(jié)中查缺補(bǔ)漏。

教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)是反應(yīng)矯正。只有在教學(xué)中實(shí)時(shí)采納反應(yīng)信息，根據(jù)反應(yīng)信息調(diào)理教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，提升教學(xué)方法，盡快校正偏差，才能做到講課有的放矢，從而提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于受到來自生活習(xí)慣的“前概念”的干擾，受前面所學(xué)學(xué)識(shí)中的“負(fù)積累”及學(xué)識(shí)綜合難度和抽象思維才能等多種因素的影響，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)時(shí)會(huì)有障礙。充分發(fā)揮小測(cè)驗(yàn)的作用，抓住反應(yīng)實(shí)時(shí)矯正，學(xué)生便輕易采納。

四、充分發(fā)揮小測(cè)驗(yàn)的作用，使學(xué)生在延遲遷移環(huán)節(jié)中舉一反三，觸類旁通。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和規(guī)律推理才能，將所學(xué)學(xué)識(shí)延遲遷移、進(jìn)一步深化與升華，就需借助于小測(cè)驗(yàn)開闊學(xué)生思路。

總之，充分發(fā)揮測(cè)驗(yàn)在物理學(xué)科教學(xué)中的作用，能使教學(xué)更加生動(dòng)、概括，使物理教學(xué)變化多樣，