優(yōu)秀教師年終總結(jié)

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一、在競(jìng)爭(zhēng)中培育力量

在〔教育〕實(shí)踐中，我們從培育同學(xué)干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實(shí)行競(jìng)選制。即不分成果的凹凸，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織力量，在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)當(dāng)。從而在肯定程度上彌補(bǔ)了校內(nèi)內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)峻脫節(jié)的缺憾，滿意了新時(shí)期高中生的心理需求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)踐證明，競(jìng)選產(chǎn)生的同學(xué)干部，其力量都在班級(jí)工作中得到了熬煉提高。在班主任的引導(dǎo)下，班干部對(duì)班級(jí)管理漸漸由生疏而得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成果也越來越好。由于同學(xué)干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人，班級(jí)的分散力和向心力得以增添，同學(xué)的努力目標(biāo)更加明確，班主任也得以擺脫了生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)的境況，能夠潛心從事教學(xué)討論。

二、用激勵(lì)手段提高素養(yǎng)

在班級(jí)的建設(shè)中，我們提倡在學(xué)問方面要超越他人，在素養(yǎng)方面要超越自我。前者意在培育競(jìng)爭(zhēng)精神，提高學(xué)習(xí)成果;后者意在強(qiáng)化心理素養(yǎng)，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L(zhǎng)的主動(dòng)幫助，籌集了肯定數(shù)額的資金，建起本班第一期家長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)基金，用以嘉獎(jiǎng)本班在校級(jí)以上的考試、競(jìng)賽優(yōu)勝者及成果突出者。因有家長(zhǎng)參加，使競(jìng)爭(zhēng)更趨強(qiáng)烈。同學(xué)們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家;他們所競(jìng)爭(zhēng)的不僅是在成果上超越他人，而且是在素養(yǎng)上超越自我。

三、在論辯中凈化心靈

高中同學(xué)的身心進(jìn)展正處于不成熟與成熟的臨界點(diǎn)上。他們的自我意識(shí)、意志力、堅(jiān)決性漸漸增添，但由于學(xué)問和閱歷的局限，區(qū)分是非的力量又顯缺乏，加之生理方面的日臻成熟有時(shí)會(huì)引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動(dòng)，從而導(dǎo)致早戀等現(xiàn)象的消失。針對(duì)這些狀況，我們?cè)褪畮讉€(gè)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織全班通過論辯方式明辨是非，凈化心靈。以上幾點(diǎn)做法，都是圍繞素養(yǎng)教育進(jìn)行的。

做好德育工作的首要前提在于把握同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。應(yīng)以同學(xué)為主體，使之獲得主動(dòng)的進(jìn)展。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使同學(xué)在積累學(xué)問的同時(shí)發(fā)掘潛能，進(jìn)而全方位地提高自身素養(yǎng)。

優(yōu)秀老師年終總結(jié)2

在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)高二(11)班的班主任，并擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期〔班主任〔工作總結(jié)〕〕如下：

一、把握班級(jí)狀況

基本狀況：我班狀況比較特別，不僅同學(xué)底子薄，而且同學(xué)思想比較活。全班共有48人，剛開頭有35名男生。在高一剛開頭接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)覺就有較多的同學(xué)人無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，班級(jí)集體觀念不強(qiáng)。同學(xué)心理素養(yǎng)和自我約束力量較差，同學(xué)的叛逆心理較強(qiáng)。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學(xué)年的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的轉(zhuǎn)變，成為年段的前列。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

高二班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展，改變的重要階段，同時(shí)，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自我約束力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，〔學(xué)習(xí)〔閱歷〕〕溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何管理好班級(jí)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理〔方法〕得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，選好班干部，樹立好班干部的威信。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的期中考取得較好成果，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)，中等生，成果差的，雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成果有較大提高

依據(jù)我班的實(shí)際狀況，主要關(guān)心同學(xué)實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

(1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)改良〔學(xué)習(xí)方法〕，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

(3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實(shí)。

(4)引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛好，對(duì)無愛好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我示意的主動(dòng)作用。

3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

五、家長(zhǎng)會(huì)召開效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配進(jìn)行，絕大部分同學(xué)家長(zhǎng)參與了會(huì)儀。在召開家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件，又先找一些同學(xué)深化一層談心進(jìn)一步了解同學(xué)。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，具體地介紹了同學(xué)在校學(xué)習(xí)生活狀況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)特別滿足，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果。

六、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走

任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)冗雜，細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消退他們的心理障礙，必需用真摯的情感，從敬重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和懊悔，使他們從苦痛自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增添他們的自信念。使他們把好的品德，好的行為，好的學(xué)習(xí)成果保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之班主任要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立信念，又要用科學(xué)方法去開拓進(jìn)展道路，注意對(duì)同學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)如何科學(xué)的支配學(xué)習(xí)，工作，生活，形成良好的生活習(xí)慣?？茖W(xué)有效的管理班級(jí)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)的各項(xiàng)工作就能夠較順當(dāng)?shù)拈_展。

優(yōu)秀老師年終總結(jié)3

我是從20__年9月1日晚上接任學(xué)校高一(14)班的班主任工作的，到如今已經(jīng)有將近半年的時(shí)間，在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我將我這半年來的學(xué)習(xí)工作狀況總結(jié)如下：

一、工作認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍。

自從學(xué)校支配我做這個(gè)班級(jí)的班主任以來，我就始終本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對(duì)待這份工作，在日常工作中時(shí)常提示自己，凡事給同學(xué)起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅(jiān)持每天早起到教室查看早自習(xí)的出勤狀況。

二、對(duì)同學(xué)實(shí)行人性化管理，關(guān)愛有加。

在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴(yán)峻違紀(jì)大事，我感覺這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待同學(xué)要分類而視，不能高高在上，讓同學(xué)感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)備批判同學(xué)。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒有可以要求同學(xué)去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們?nèi)缃袷且粋€(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛!在同學(xué)的生活中，我也時(shí)刻會(huì)詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量關(guān)心他們解決。生活費(fèi)不夠了，我就會(huì)主動(dòng)借給他們，間或一次遺忘帶飯卡了，我也會(huì)慷慨的把飯卡讓他們拿走。同學(xué)們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會(huì)更敬重老師，更喜愛集體。

三、重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力氣治理班級(jí)。

我剛開頭就非常重視班干部的選拔，找了一些能仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班級(jí)的管理工作。我們班的班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就特別強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動(dòng)以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的清掃，我從來就沒有過問過，由于班干部們都能想我之所想，這些事情干

的潔凈利落。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理同學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

班級(jí)內(nèi)七十四個(gè)同學(xué)，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、愛好、獨(dú)特等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是同學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱忱工作，動(dòng)情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得抱負(fù)的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)全都、主動(dòng)向上、具有分散力和親和力的班集體。這樣，才能給同學(xué)制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

五、建立嚴(yán)格的考核制度。

響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在學(xué)校班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級(jí)量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是同學(xué)之間形成互相監(jiān)督，互相考核，都能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)增磚添瓦。把考核狀況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批判，而是鼓舞他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級(jí)考核制度，班級(jí)的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。

總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期探究的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探究做好這項(xiàng)工作的規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素養(yǎng)，才能培育出二十一世紀(jì)的新型人才。

優(yōu)秀老師年終總結(jié)4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二_班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、專心觀看

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識(shí)了解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠(chéng)的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個(gè)良好的開端。

其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，“聽其言，觀其行”是了解同學(xué)的最基本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的〔言行舉止〕。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個(gè)同學(xué)都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對(duì)立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一是老師處事不公正;二是老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進(jìn)生;三是老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲?地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣同學(xué)簡(jiǎn)單接受，老師的教育目的也簡(jiǎn)單到達(dá)，千萬不能由于他是后進(jìn)生而隨便批判，在同學(xué)眼里，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠抱負(fù)，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他敬重他，他們肯定會(huì)將班主任支配的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的缺乏和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)好自己的伴侶。

通過與同學(xué)家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，可以關(guān)心班主任全面了解同學(xué)，對(duì)同學(xué)做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與同學(xué)家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給同學(xué)時(shí)要通過我找同學(xué)的機(jī)會(huì);也有很多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，由于聽同學(xué)回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解同學(xué)和教育好同學(xué)很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長(zhǎng)、同學(xué)跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作與支持。由于全面了解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評(píng)價(jià)也比較精確，互相信任、互相敬重、互相理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)〔同學(xué)〔自我評(píng)價(jià)〕〕

前面提到的一些評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)同學(xué)，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清楚明確化。

管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細(xì)化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象消失，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部供應(yīng)最好的根據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供應(yīng)了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供應(yīng)了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對(duì)同學(xué)的了解、討論和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)同學(xué)，班主任工作才能得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對(duì)同學(xué)的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對(duì)同學(xué)的愛。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母〔對(duì)子〕女的自然?之愛，不僅是個(gè)人之間的一種看法，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)同學(xué)的看法經(jīng)常反映同學(xué)所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，同學(xué)往往把班主任對(duì)自己的關(guān)心、愛惜、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實(shí)上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)同學(xué)心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好同學(xué)是多么重要!

優(yōu)秀老師年終總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3班的班主任。不知不覺中，一個(gè)學(xué)期的班主任工作在緊急勞碌中渡過?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的班主任工作工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮班團(tuán)干的先鋒模范帶頭作用。

班主任對(duì)班團(tuán)干，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、在教學(xué)之余找同學(xué)進(jìn)行個(gè)別或多集體談話。

書上說：同學(xué)是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。對(duì)差生予以鼓舞，關(guān)心他培育學(xué)習(xí)的愛好，找到學(xué)習(xí)的好方法;對(duì)好同學(xué)予以表揚(yáng)，對(duì)他(她)的成果以及其他好的方面予以確定并支持他(她)連續(xù)好好保持。同時(shí)也結(jié)合自身親身經(jīng)受對(duì)他們進(jìn)行言傳身教或給他們以閱歷教訓(xùn)。

3、批判人也要講藝術(shù)。

我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”。

4、要對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。

這是班主任的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛祖國(guó)，樹立信念，增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，在當(dāng)前的教育形式下，中同學(xué)基本是獨(dú)生子女，班主任不但要關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)懷他們的心理健康。

5、要用正確的言論引導(dǎo)班級(jí)。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng);該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

6、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和家訪工作。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛、理解同學(xué)。沒有師愛，就沒有教育;老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)知道：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長(zhǎng)?；蛟S我們無法關(guān)心一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法關(guān)心一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，關(guān)心他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐煩相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。另外，要做好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通溝通在家和在學(xué)校的狀況。

7、要言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我經(jīng)常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，老師的言行對(duì)同學(xué)的影響有多大。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)消失些失誤，但是我卻能做到在同學(xué)面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起同學(xué)思想上的共鳴。為了更有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，吸取新學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增添自己的親和力。

8、要加強(qiáng)與政教處的聯(lián)系

親密協(xié)作政教處工作，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)發(fā)生的其他狀況，取得政教處的支持和關(guān)心。加強(qiáng)與科任老師的溝通和聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)秀麗的世界!工作著是秀麗的!今后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成果!

優(yōu)秀老師年終總結(jié)6

高二第一學(xué)期立刻要落下帷幕了，回顧本學(xué)期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個(gè)班，大多數(shù)都是來自原七班四班和原九班學(xué)困生，還有間續(xù)領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)的英才學(xué)困生，同學(xué)成果難以入目，學(xué)習(xí)力量更讓人灰心，他們大多數(shù)對(duì)高中不抱有任課盼望，五個(gè)左右的男生更是有吸煙打架等惡習(xí)。學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力氣只是一小撮人，讓我無言以對(duì)的是他們成果平平且都瘸腿，不是數(shù)學(xué)弱的要命，就是英語一塌糊涂。

時(shí)至今日，班級(jí)煥然一新，不僅在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，而且成果進(jìn)步明顯，由以前的倒數(shù)第一名，進(jìn)步到第三名，與其次名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠(yuǎn)的距離，但是這些進(jìn)步足以讓我興奮不已。借這次機(jī)會(huì)，將本學(xué)期的班務(wù)工作作以總結(jié)，盼望來年我們四班能取得更大的進(jìn)步。

一、建立健全班干部建設(shè)

這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特別狀況，我確定通過擔(dān)當(dāng)班干部來培育他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取心。班委均實(shí)行毛遂自薦，若有若干人時(shí)實(shí)行投票表決制。班委設(shè)立如下：

1、副班主任：楊浩，總攬班級(jí)事務(wù)，是班主任的好幫手。

2、班長(zhǎng)：顏鈺瑛，負(fù)責(zé)監(jiān)督全局，提出建議和看法，并負(fù)責(zé)點(diǎn)名。

3、四個(gè)小組組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律學(xué)習(xí)和作業(yè)收繳。

4、學(xué)習(xí)委員：馬曉燕，關(guān)注大家的學(xué)習(xí)并提出看法和建議，主要負(fù)責(zé)作業(yè)遲交統(tǒng)計(jì)。

5、團(tuán)委(團(tuán)支部書記、宣揚(yáng)委員和組織委員)：負(fù)責(zé)團(tuán)委的日常工作和組辦班級(jí)活動(dòng)。

6、體育委員：李文清，班級(jí)形象大使，負(fù)責(zé)建立對(duì)外班級(jí)形象工程。

7、各科代表。

8、衛(wèi)生委員。

9、文藝委員。

在此基礎(chǔ)上，我又增設(shè)：

1、健康委員：主要關(guān)注同學(xué)們的身體健康，催促同學(xué)們每天早晨喝第一杯水，留意個(gè)人衛(wèi)生，每天在中午預(yù)備鈴響后給在全班給同學(xué)們講一道〔健康學(xué)問〕。把健康提到學(xué)習(xí)日程。

2、愛心委員：關(guān)懷和關(guān)心那些生病的同學(xué)，也負(fù)責(zé)向?yàn)?zāi)區(qū)或個(gè)人捐款事宜。

3、掃睡委員：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和記載上課睡覺的同學(xué)，并課后催促提示他們。

4、治保委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的安定和同學(xué)的人身平安，主要關(guān)注打架和吸煙狀況。

5、書法委員：一筆好字對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。而且一筆好字對(duì)參與高考的考生的影響估量超過20分。

通過以上班委的設(shè)立，做到人人有事做，事事有人做，充分表達(dá)他們的班級(jí)仆人翁地位，培育了他們的責(zé)任心和使命感。

二、建立健康主動(dòng)向上的班級(jí)言論

班級(jí)言論是一個(gè)班級(jí)的主要思潮，它影響甚至是確定著許多同學(xué)的思維趨向，班級(jí)言論相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的頭腦，它的健康主動(dòng)向上確定了它的進(jìn)展空間和潛力。

首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在班級(jí)文科班里屬于末流班級(jí)。但是氣餒懊喪只能讓更多關(guān)愛我們的人絕望難受，讓別有專心的人嘲諷竊喜，不但不能解決問題，而且會(huì)毀掉我們的人生。每個(gè)人內(nèi)心都有個(gè)宏大的存在，一旦清醒，進(jìn)步的力氣是誰也阻擋不了的。所以我和同學(xué)們一道討論并提出了我們四班自己的班訓(xùn)：

1、只有變強(qiáng)是硬道理;

2、主動(dòng)地心態(tài)造就金色的人生;

3、不比起點(diǎn)比終點(diǎn);

4、走的最遠(yuǎn)的人不是走的最快的人是，而是不停走的人。

5、天生我才必有用。

在此基礎(chǔ)上，我們制定了班級(jí)目標(biāo)穩(wěn)三沖二，及個(gè)人目標(biāo)人均增長(zhǎng)至少11分。而且通過同學(xué)的努力，每周本班在學(xué)?？己酥屑o(jì)律衛(wèi)生和兩操都是名列前茅，這建立并培育了班級(jí)榮譽(yù)感，讓他們熟悉到優(yōu)秀可以是多方面的。

三、一套先進(jìn)的原創(chuàng)的行之有效的班級(jí)制度

1、衛(wèi)生實(shí)行每天四人負(fù)責(zé)制

衛(wèi)生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級(jí)的形象，而且也是班級(jí)榮譽(yù)感的主要來源。同時(shí)也是班主任日常處理最多最為苦惱的事情。在我?guī)О嗌闹?，也曾做了各種嘗試，但其結(jié)果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負(fù)責(zé)制、全班值日表制等，理論上責(zé)任到人，人人有事做，但其結(jié)果卻讓人無奈。由于班級(jí)生源差，許多同學(xué)的行為和處事自私馬虎我行我素。據(jù)衛(wèi)生委員反映消失了個(gè)別同學(xué)常常不值日，屢說無效;大多說同學(xué)都干完自己的活不理其他人的工作和勞動(dòng)先后關(guān)系就離開教室玩去了，根本不講團(tuán)隊(duì)合作，最終的衛(wèi)生質(zhì)量很差，班級(jí)分散力在人人埋怨間渙散。

我很是擔(dān)憂。特意組織一節(jié)班會(huì)課讓同學(xué)們商量這個(gè)問題。同學(xué)出乎意料的主動(dòng)踴躍，大家都有話要說，有看法要提，都表現(xiàn)出要徹底解決這個(gè)問題的決心和熱忱。我很是興奮，在黑板上寫下了同學(xué)提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負(fù)責(zé)制。

，這項(xiàng)衛(wèi)生制度運(yùn)行特別的好，什么時(shí)候進(jìn)班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學(xué)們情愿遵循自己制定的班規(guī)吧。每個(gè)同學(xué)兩周清掃一次衛(wèi)生，減輕了同學(xué)的壓力。這不僅有利于同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作，而且有利于培育集體榮譽(yù)感，以及同學(xué)們的自覺自律行為。

對(duì)于日常衛(wèi)生的保持，我實(shí)行了一毛愛費(fèi)捐款制。在誰的地盤發(fā)覺紙屑，誰就要主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐一毛錢。錢的反面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時(shí)一并捐給災(zāi)區(qū)或個(gè)人。這樣做一則讓同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注并關(guān)懷災(zāi)區(qū)和弱勢(shì)群體，二則在監(jiān)督時(shí)產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)讓他們知道地面扔?xùn)|西是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。戲劇的是四周的同學(xué)都會(huì)立即主動(dòng)提示身邊的同學(xué)留意地面衛(wèi)生，即使是被發(fā)覺的東西也會(huì)心甘情愿的為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心，甚至是主動(dòng)捐款。同學(xué)們或許都明白了在日常的生活中我們也可以儲(chǔ)蓄愛心關(guān)心那些急需關(guān)心的人。極大地弘揚(yáng)了一方有難，八方支援的名族正義和愛國(guó)主義情操。

這里值得一提的是，衛(wèi)生工具的擺放始終是每個(gè)班頭疼的事情。

同學(xué)不管是有意還是無意都不會(huì)把衛(wèi)生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是很多淘氣同學(xué)青睞的武器。自有了特地負(fù)責(zé)的人，狀況好了許多。但是只要那些不良習(xí)氣存在一天，負(fù)責(zé)人就的忙的焦頭爛額。同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還比較緩慢。一次，這位特地負(fù)責(zé)人找到我，提出了一個(gè)特別有建設(shè)性的行之有效的建議。與其坐著期盼同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，不如制造條件到達(dá)同樣的效果。他建議在班級(jí)墻面掛一個(gè)餐具架，規(guī)定把全部的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會(huì)放大他們不恰當(dāng)?shù)男l(wèi)生行為，從而主動(dòng)在用完后把笤帚掛在相應(yīng)的位置。我連呼太妙，立即讓副班主任幫助他付諸實(shí)施。并在墻面掛笤帚區(qū)域懸掛人文〔提示語〕：感謝你送我回家。到了今日，教室地面再?zèng)]有以往臟亂差的角落了。這各創(chuàng)意徹底終結(jié)了這種不良現(xiàn)象。

2、考勤實(shí)行點(diǎn)名制

每天在早7：20午2：00由班長(zhǎng)拿著點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名，在早晨7：20時(shí)由于同學(xué)都開頭晨讀，所以點(diǎn)名采納到桌位記名制，一則不會(huì)影響大家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，二則是在示意未到同學(xué)的同桌通知他遲到了。中午點(diǎn)名采納傳統(tǒng)的喊答制，一則培育大家的紀(jì)律觀念，二則有利于提神醒腦開頭第一堂課。每周統(tǒng)計(jì)遲到次數(shù)，遲到三次的同學(xué)須為班級(jí)圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負(fù)責(zé)人保管并為班級(jí)開放。

這項(xiàng)制度到目前已經(jīng)執(zhí)行三個(gè)月了，效果特別明顯。我來到班里看到班長(zhǎng)在講臺(tái)上點(diǎn)名，下面的同學(xué)都在靜靜靜的預(yù)備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態(tài)。同時(shí)，適度的允許遲到也符合中同學(xué)的身心特征。班級(jí)的圖書角也在日益豐富。

3、作業(yè)實(shí)行憑證入班

同學(xué)不交作業(yè)，這或許是全部老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔(dān)憂的是不交作業(yè)這種現(xiàn)象像流感般簡(jiǎn)單傳染，班級(jí)里會(huì)有更多的同學(xué)不交作業(yè)不學(xué)習(xí)處于放任狀態(tài)，產(chǎn)生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班許多任課老師對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)格的批判教育，可是漸漸的發(fā)覺課前處理作業(yè)太影響上課時(shí)間，也嚴(yán)峻的影響了上課的心情和質(zhì)量。不得已，課后部分老師就告知我讓我這個(gè)班主任幫助處理，我也欣然許諾?？蓡栴}又?jǐn)[在眼前，由于生源的弱勢(shì)，不交作業(yè)這種現(xiàn)象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈，或許是老師如今共有的心情。隨著教育的熱忱的消逝，寂靜在心底的是份淡然?淡定?抑或是無視……

考慮到同學(xué)不交作業(yè)多半是由于學(xué)習(xí)懈怠(文科生的課堂作業(yè)時(shí)比較少的)，我琢磨多日，討論出一套制度。首先，我支配了一節(jié)班會(huì)課，就不交作業(yè)這種現(xiàn)象擴(kuò)散及〔其它〕的惡劣影響在班內(nèi)綻開了商量，大家引起了共鳴，暢所欲言，說了一大堆它的消極影響，最終得出結(jié)論，這種風(fēng)氣不殺不行，非得制止。我想既然同學(xué)們都達(dá)成了共識(shí)，那我的制度就可以提出來了。其結(jié)果超出了我的意料，大家全都贊成!

憑證入班的內(nèi)容：早晨，在上早自習(xí)前，課代表就收交作業(yè)，將沒交作業(yè)同學(xué)的名單交給學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)委員再將名單交給我來處理，全部沒有交作業(yè)的同學(xué)不得入班，去旁邊的自習(xí)室完成作業(yè)，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會(huì)收到任課老師給他的一個(gè)憑證(如下)，該生在將本憑證交與我并詢問緣由之后，方可回班上課。當(dāng)然了，若是有同學(xué)違背此規(guī)定，他等待的將是班主任我的嚴(yán)厲?處理。

并且我還做了該項(xiàng)制度的檔案：

由以上記錄可以看出，不交作業(yè)的同學(xué)也就是常常那么幾位馬虎對(duì)待自己學(xué)業(yè)的人，從后面的數(shù)據(jù)也可以得知，它起作用了!看來沒有人喜愛在放大鏡下觀看自己的惰性。

4、撰寫班級(jí)日志

班級(jí)日志意義深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級(jí)同學(xué)的精神家園。一個(gè)已〔畢業(yè)〕的同學(xué)曾在我面前談?wù)摪嗉?jí)日志，當(dāng)他說起班級(jí)日志時(shí)他神采飛揚(yáng)滿臉的緬懷。這個(gè)對(duì)我的觸動(dòng)很大，一個(gè)任然讓畢業(yè)的同學(xué)念念不忘的是一本班級(jí)日志!多奇妙的日志啊。從高二4成立，我也讓同學(xué)們每天輪番寫班級(jí)日志。事后，我給遺忘了，前不久我從一名同學(xué)手里拿來看，結(jié)果讓我很是驚訝!

我反思了一下，班級(jí)日志的魅力到底在那里呢，在閱讀了同學(xué)的日志后，我感受良多。班級(jí)日志，這是同學(xué)們的精神家園!

或許它的魅力就在于此吧：

1、培育同學(xué)的仆人翁精神。

不成果好壞，不管〔日記〕質(zhì)量如何(當(dāng)然，對(duì)于差生，老師可以適當(dāng)最撰寫班級(jí)日志的指導(dǎo))，每一個(gè)班級(jí)成員輪番寫，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)注班級(jí)，觀看老師同學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活。讓每一個(gè)人留下自己的筆墨表達(dá)心聲。假如對(duì)于差生的日記，老師多一些鼓舞關(guān)注，效果會(huì)很好。

2、增加師生的互相溝通。

老師，尤其是班主任可以通過班級(jí)日志準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和同學(xué)的內(nèi)心，針對(duì)性的解決問題。

3、提高同學(xué)的力量。

讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看人和事，提高思索力量和寫作力量。不失為〔語文學(xué)習(xí)〕的一個(gè)好的方法。通過同學(xué)閱讀其他同學(xué)所寫的日志，學(xué)會(huì)如何更多的熟悉身邊的同窗，互相多一些理解寬容，多一些互相的關(guān)心。

4、班級(jí)事務(wù)的檔案記錄。

班級(jí)的好人好事，學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀分子，班級(jí)的榮譽(yù)，一些有爭(zhēng)議的問題等等。師生應(yīng)當(dāng)有一種檔案意識(shí)，通過班級(jí)日志記錄下來。是班級(jí)成果的腳印。

優(yōu)秀老師年終總結(jié)7

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和調(diào)和校內(nèi)外各種教育氣力，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二(1)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，綻開班級(jí)工作，努力進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的〔學(xué)習(xí)看法〕

開學(xué)初，我發(fā)覺班中存在個(gè)別紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用班會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)平常行為規(guī)范》的個(gè)別重要條款，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制定本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范綻開文明同學(xué)評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)建立主動(dòng)的典范對(duì)象。

二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

開學(xué)初，我讓每個(gè)同學(xué)制定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果、文明班級(jí)目標(biāo)，我則征求每位同學(xué)的看法以后得出。并把這些的目標(biāo)張貼于班級(jí)學(xué)習(xí)園地處，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、束縛同學(xué)，提示他們我們共同的目標(biāo)是甚么，以此來鼓舞他們!

三、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要美滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、建立聲威，熱忱關(guān)心。

班干部聲威凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的聲威，除班干部的本身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地綻開工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排難解紛。班干部工作主動(dòng)，勇于指出班中不良作風(fēng)，使老師更完全地了解班級(jí)的狀況，順當(dāng)?shù)鼐`開工作。

3、召開會(huì)議。

定期召開班干部會(huì)議，讓他們說出班中存在的題目，商議?、商量解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變落后生。

(1)首先主動(dòng)了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點(diǎn)，從同學(xué)身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注落后生，敬重落后生。同學(xué)在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫和。

(2)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)落后生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

(3)準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些同學(xué)在課堂上違背了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，外表裝出接受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，乃至做出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵牾的心情，放低偏見，重振其鼓。

優(yōu)秀老師年終總結(jié)8

本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)(4)班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力關(guān)心下，我班各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深化了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理

本學(xué)期同學(xué)基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深化的了解同學(xué)。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為仔細(xì)的了解。通過談心，使(4)班快速形成班級(jí)分散力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)消失的各種現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了解，準(zhǔn)時(shí)開展工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做處處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、培育班干部組織，讓同學(xué)“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得靠同學(xué)來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;同學(xué)能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。

班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比方勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、副班長(zhǎng)兼紀(jì)律委員幫助老師點(diǎn)名、責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、充