小學數(shù)學進行有效復習

怎樣進行有效的復習一學期的教學任務馬上就要結束，我們的教學工作已經(jīng)進入了緊張的期末復習階段，不復習不知道，一復習還真是嚇一跳，通過復習發(fā)現(xiàn)學生所學知識鞏固不牢，讓人有點“水過地皮濕”的感覺，好像“一學期的功夫真是白費了”，有的學生是知識缺漏，某些單元知識沒有掌握好，沒有過關;有的是速度跟不上，反應較慢;有的學生是粗心;或看錯數(shù)據(jù);或看錯題目;或看錯運算符號;有的學生是理解能力太差，對混合運算的應用題不能理解題意，無從下手。部分學生，思考不積極，反應不強烈，學習比較被動，甚至作業(yè)也不完成，沒有緊迫感。怎么辦?真是傷腦子，怎么讓這些學生補上知識的漏洞?怎樣讓他們進入積極的復習狀態(tài)呢?以及如何取得家長的配合，共同搞好期末復習呢?這些問題自然成了教師心中的一件大事。在這里和大家一起探討.交流一下復習的心得，如有不當之處，敬請各位老師批評指正：復習課首先是教師要理清課本的知識結構，將知識歸類整理，以便形成知識“樹”，知識“鏈”，使學生系統(tǒng)復習。復習中教師要及時總結復習經(jīng)驗，有助于掌握好復習的動態(tài)，調整好復習的進度。讓學生學有所得，讓復習的過程更有序，更有章可循，更有實效性。其次就是把握好學生的學情。學生在復習課上學習往往興趣不濃，因為他們對這些知識早就沒有了新鮮感，對學過的知識也早已經(jīng)形成了一種思維定勢，這種思維定勢一旦形成是很難改變的，真是讓人頭疼。針對這種現(xiàn)象我覺得老師更要精心設計好每一節(jié)復習課，或利用多媒體、學具，甚至設計游戲這樣充分調動學生的學習積極性比如：一、出示練習題時一定要有針對性。練習并不在于多，而在于針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主要來源于學生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課后練習題，還有單元練習題的重點題。這樣學生會有“新鮮”感，充分激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性和學習興趣，讓他們來挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，快樂學習，提高效率。二、以教材為本復習要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習是最好的復習題，老師可以變著法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習題都不是問題，這樣才能增強學生的自信心，復習也不會成為學習負擔。三、堅持給學生出小題做這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便于利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續(xù)改錯，可請教老師或同學。這樣的話，老師就要辛苦一點，只要學生能會，我覺得老師辛苦算不了什么，，老師辛苦也辛苦的高興，大家說我說的對么?四、形成競爭和互助機制充分利用學生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，并在大組內進行一幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數(shù)多，他們大組每個孩子的試卷可以復印了貼在墻上展示，并有小紅花可以得到，這樣大組內成績優(yōu)秀的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子，或者結成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對復習課感興趣，復習效果才會理想。再次就是要取的家長的幫助孔子有句話叫“溫故而知新”為了讓學生把所學知識復習好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的愿望，因此，我要做到和家長保持及時的聯(lián)系，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務，比如檢查作業(yè);在學校不會的題可以幫忙教一教;還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢?不過這需要我們做的是在學生的家庭作業(yè)上加上一個“家長簽名”，這樣學生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋復習的情況，調整復習的進度，讓家長幫學生充分去“溫故”，這樣學生就會常常有新知。我們農村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會，我想家長和學生都會非常愿意的，因為我們三者的愿望是一致的，都為了一個目標，就是讓學生成才。我要說的最后一點就是關注差生，不讓他們掉隊復習期間，對于學困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現(xiàn)的錯誤。其實，復習的主要目的，就是讓班上的差生通過復習，能有所進步，有所提高。所以，我們在復習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態(tài)去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學好問，善思樂學的效果。對于二年級的孩子，不要求他們梳理、掌握知識的網(wǎng)絡結構和內在聯(lián)系，但老師一定要心中有數(shù)，至少提到某個內容或知識點，