中班教案《神奇小雨滴》含反思

中班教課設(shè)計(jì)《奇特的毛毛雨滴》含反省合用于中班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒在活動(dòng)中培育耐心聆聽的習(xí)慣，萌生熱愛大自然的感情，理解作品的內(nèi)容和境界，豐富相應(yīng)的詞匯，理解、賞識(shí)散文內(nèi)容，感覺散文的境界美，快來看看幼兒園中班《奇特的毛毛雨滴》含反省教課設(shè)計(jì)吧。教課目的：1、理解作品的內(nèi)容和境界，豐富相應(yīng)的詞匯。2、在活動(dòng)中培育耐心聆聽的習(xí)慣，萌生熱愛大自然的感情。3、理解、賞識(shí)散文內(nèi)容，感覺散文的境界美。4、勇敢想象，試試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的奇特變化。5、讓幼兒勇敢表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。6、鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教課重難點(diǎn)：理解作品的內(nèi)容和境界。能夠用完好的話描繪自己身旁的光景。教課準(zhǔn)備：教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，字卡（“奇特”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向幼兒介紹一些相關(guān)動(dòng)植物生長的知識(shí)。教課過程1/4播放歌曲《毛毛雨點(diǎn)》，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動(dòng)。播放雷雨聲錄音，發(fā)問：毛毛雨點(diǎn)從天空落下來，像什么？發(fā)出什么聲音？教師展現(xiàn)電腦課件，啟迪幼兒從幾個(gè)不一樣的角度加以賞識(shí)。發(fā)問：①雨點(diǎn)落到什么地方？長出什么？鼓舞幼兒用身體動(dòng)作去理解“長出”、“游出”、“開出”。②雨點(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？賞識(shí)配樂詩朗讀。讓幼兒閉上眼睛完好賞識(shí)，充分感覺詩歌優(yōu)美的境界。發(fā)問：為何說雨點(diǎn)是奇特的？啟迪幼兒用一句完好的話描繪漂亮的大自然，教幼兒要愛惜大自然?；顒?dòng)拓展：請幼兒依據(jù)少兒詩的構(gòu)造，進(jìn)行簡單的仿編。活動(dòng)浸透美術(shù)活動(dòng)：啟迪幼兒把對雨天的感覺用繪畫的形式表現(xiàn)出來?？茖W(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：向幼兒介紹一些動(dòng)植物生長的知識(shí)。園內(nèi)浸透：將散文中各個(gè)畫面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒自由敘述。2/4園景中浸透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。家庭中浸透：雨天讓家長指引幼兒看雨，啟迪幼兒勇敢想象。附少兒詩：《奇特的毛毛雨滴》“刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下播進(jìn)竹園，長出春筍兒。播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。播進(jìn)樹林，開出花朵兒。播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。水花花，笑哈哈，親親娃娃們的腳丫丫。哦，娃娃們也長高啦！教課拓展：此次活動(dòng)后，教師能夠拓展進(jìn)行“奇特的云、奇特的風(fēng)”等活動(dòng)。師幼互動(dòng)活動(dòng)，能夠向多個(gè)層次展開。將幼兒仿編的少兒詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動(dòng)。將幼兒仿編的少兒詩張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動(dòng)延長到家庭，讓家長和幼兒互動(dòng)，仿編更多的少兒詩，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。3/4注意事項(xiàng)：教師的聲態(tài)語言要優(yōu)美，富裕感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境地。教師要踴躍鼓舞每一位幼兒，一定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。在幼兒仿編過程中，教師可適合進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更為出色。教課反省：活動(dòng)著重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與感情的聯(lián)合，采納孩子們喜歡的活動(dòng)方式，經(jīng)過聽、說、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng)，進(jìn)行感覺、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生經(jīng)過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感覺大自然的巧妙。在對大自然的找尋中，認(rèn)識(shí)、喜歡自然，更為熱愛生活。本活動(dòng)語言清爽而調(diào)皮，很切合中班幼兒的賞識(shí)品嘗。活動(dòng)中，教師經(jīng)過電腦課件、配樂磁帶等協(xié)助手段，指引幼兒掌握少兒詩，領(lǐng)會(huì)詩歌的語言和境界。在此基礎(chǔ)之上，指引幼兒學(xué)習(xí)仿編少兒詩，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提高了幼兒運(yùn)用語言的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)切合中班幼兒全語言教育“能依據(jù)文學(xué)作品供給的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面”這一目標(biāo)。培育了幼兒互相協(xié)作的能力和創(chuàng)建力，