教學(xué)設(shè)計(jì) 新年禮物

9新年禮物教材：冀教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)單元：珍貴的親情和友情板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛。《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（1-3）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（4—文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文，懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物，體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。2.訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和說話能力。3.學(xué)習(xí)生字新詞，積累描寫人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。知識(shí)與技能：1.正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。過程與方法：1.讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。2.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。3.在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。重難點(diǎn)分析：●理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法?！耋w會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的記下來。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.話題導(dǎo)入：平時(shí)大家都送過或接受過禮物吧，誰來說一說自己在什么時(shí)間給誰送過什么禮物？2.學(xué)生交流過渡：有一個(gè)男孩麥克，在新年送給了父親一件非常特殊的禮物。讓我們快去看看是怎么回事吧。二、自讀課文，感知親情。1.學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事？看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？2.交流自己對(duì)課文內(nèi)容及文章主旨的理解。3.學(xué)生自讀課文，注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。（1）指名讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。（2）各種形式理解文中詞語。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。3.檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評(píng)價(jià)，糾正字音。三、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。1.學(xué)生結(jié)合問題，再讀內(nèi)容。麥克對(duì)父親的愛并不是我們憑空想象到的，而是從文章的字里行間感悟出來的。課件出示自讀提示：●麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請(qǐng)默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受。●注意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語言描寫的語句來體會(huì)。并體會(huì)著讀讀這些句子。2.在小組內(nèi)交流讀后感受。四、集體交流，品味親情。全班交流教師注意引導(dǎo)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1.研讀課文第二、三自然段麥克的心理描寫——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛父親的孩子。（課件展示重點(diǎn)語句）2.研讀課文第四自然段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來”劃火柴、看表，“激動(dòng)、摸索著下樓，悄悄地打開”來體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、緊張與興奮的心情。（課件展示重點(diǎn)語句）3.研讀課文第五自然段，從擠奶的過程看出麥克的動(dòng)作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。（課件展示重點(diǎn)語句）4.研讀課文第六、七自然段，關(guān)于等待父親時(shí)心理描寫：“用手按著、怦怦亂跳的胸脯、豎起耳朵聽、急切地期待著”——內(nèi)心更充滿幸福感。（課件展示重點(diǎn)語句）5.練習(xí)朗讀，體會(huì)麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。6.教師導(dǎo)語：剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？（1）第一段，對(duì)麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的?！笨梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會(huì)想些什么？（3）課文最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會(huì)想些什么？課件出示小練筆：“這是我送給您的新年禮物，爸爸！”他張開雙臂抱住父親。覺得父親的手臂也僅僅地?fù)ё∽约?，盡管他們自己彼此都看不清對(duì)方的臉。此刻麥克會(huì)想些什么？爸爸會(huì)想些什么？五、感情朗讀，升華親情。1.有感情地朗讀課文，注意體會(huì)麥克的心情。2.讀完課文，你此刻最想對(duì)麥克說些什么？3.播放歌曲《感恩的心》（課件插入歌曲《感恩的心》）。4.學(xué)生感悟，升華情感。課件出示:麥克，是你讓我感受到了父子親情，此刻我想對(duì)麥克說：____________。我想對(duì)麥克的父親說：_______。我想對(duì)在座的每一位同學(xué)說：＿。

通過讓學(xué)生談送禮的親身體驗(yàn)，感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。為下文感悟麥克對(duì)父親的愛做好了鋪墊。

使學(xué)生對(duì)課文有了整體的了解，初步感受到課文的基調(diào)——麥克對(duì)父親的愛。

在教學(xué)中，以體會(huì)麥克對(duì)父親“愛”為主線，重點(diǎn)品讀麥克心理活動(dòng)的句子，并開展多種語言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在讀中悟情，說中悟情，寫中悟情。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本教學(xué)的重點(diǎn)。重在學(xué)生的自悟。主要通過抓住麥克心理活動(dòng)的句子，從麥克的心理變化中感受到麥克對(duì)父親的愛，并在朗讀中表現(xiàn)出這種愛。

說中悟情，讀中悟情。采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng)，通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生想象現(xiàn)場(chǎng)看到的，聽到的景象，有助于學(xué)生理解麥克急切的心情，從而感悟麥克對(duì)父親的愛。

這一環(huán)節(jié)以訓(xùn)練學(xué)生的說話能力和朗讀能力為主。設(shè)計(jì)多種句式訓(xùn)練，對(duì)文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行拓展說話，并進(jìn)一步深入體會(huì)人物心情。在朗讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意用不同的語氣、語速來表現(xiàn)麥克在不同時(shí)間里的不同心情。從而體會(huì)人物思想感情，并從中受到感染。

教師引導(dǎo)學(xué)生透過具體語言文字感受人物之間的真情。

設(shè)計(jì)練筆，加深理解。讓學(xué)生通過想象麥克心里所想、麥克父親心里所想，走近父子內(nèi)心深處，加深對(duì)父子情深的課文主題的理解，同時(shí)也希望激發(fā)起學(xué)生熱愛自己父母的美好情感。

學(xué)習(xí)本文，不光是要讓學(xué)生體會(huì)麥克與父親的深情，更要讓學(xué)生從中得到感悟：就是要愛我們的父母，體諒我們的父母。將麥克對(duì)父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛，也能像麥克一樣真誠(chéng)的去關(guān)心他們，這才是最重要的。

第二課時(shí)一、談?dòng)H情。1.在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說一說自己當(dāng)時(shí)的心情。2.再現(xiàn)生活，懂得感恩。播放錄像。課件出示：中央臺(tái)公益廣告視頻：媽媽洗腳二、拓展閱讀，延伸親情。學(xué)生閱讀：（課件展示《二十四孝》）《二十四孝》故事之：《孝感動(dòng)天》《二十四孝》故事之：《親嘗湯藥》《二十四孝》故事之：《百里負(fù)米》三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1.在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。2.注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯(cuò)。3.指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。（課件展示）人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？課下就行動(dòng)起來。

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)真情，說真話，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情。

拓展閱讀是