Unit7SectionAItsraining!教學設計及反思(二)-教育文檔

Unit7SectionAIt'sraining!教學設計及反思教學內(nèi)容與分析】 本節(jié)課是新目標七年級下冊第七單元的第一課時，主要是學習詢問天氣情況的表達方式，以及學習表示天氣特征的形容詞，是一堂聽說課，主要培養(yǎng)學生的聽說能力。整個單元的核心話題是談論天氣和人們在干什么，因此如何問答“How'stheweather？Whatareyoudoing？Whathe/shedoing？”是本單元的教學重點。本節(jié)課的難點是學習描述天氣的形容詞，問天氣的句式并復習現(xiàn)在進行時態(tài)，要求學生能夠熟練掌握并正確運用描述天氣的詞類和句式。教學目標】1）知識目標：重點單詞：raining，snowing，windy，cloudy，sunny...重點句型：A：Howistheweatherin...B：It'ssunny/raining/snowing/cloudy...A：whatareyoudoing？B：Iamreadingabook/watchingTV.2）能力目標：掌握詢問天氣的句式及其回答，能夠靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行情景描述。3）情感目標：通過活動、游戲等形式使學生對英語學習產(chǎn)生興趣；讓學生

敢于、樂于開口，積極參與交流；在學習的過程中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識和競爭意識。學習策略】依據(jù)本課的教學內(nèi)容和任務的需要，主要的學習策略為：學生的課前準備、課堂的口語交流、隨堂反饋訓練。教學重、難點】教學重點：學會本課的所有重點詞匯及短語。教學難點：學生能夠使用本課所學的重點句型進行靈活地變換應用。教學過程】Step1.Leading-inT：Goodmorning，boysandgirls！Let'slistentoabeautifulsongfirst.PlayamusicHowistheweather”.)設計意圖：通過flash播放歌曲的形式激發(fā)學生的學習熱情，并快速引入話題：Howistheweather？T：Doyoulikethesong？S：Yes.T：DoyouwanttoknowtheweatherinsomecitiesS：Yes.T：T：That'sgood.Now，thislessonwewilllearnsomethingabouttheweather.Showingthelearningaimsonthescreen.）設計意圖：課前出示目標讓學生做到學習時有的放矢，張弛有度，并對學習內(nèi)容形成整體把握。）Step3.TalkingabouttheweatherT：Here，Ihavemanynicepictures，doyouknowwhattheyare？S：Theyaresun，rain，wind，snow，cloud...T：Let'slookatthesepicturesandwordssunny，raining，cloudy，windy，snowy...listentothetapewiththepictures.Ithinkyoucanrememberallthewordsbyyourheart.設計意圖：通過實際圖片創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習興趣，使學生身臨其境地學習、感受、理解這些詞。）T：Doyouknowwheretheyare？S：TheyareBeijing，Moscow，Toronto，BostonandShanghai.T：Yes，youareveryclever.ButwhocantellmetheweatherinthesecitiesnowS：Wecan.設計意圖：通過多媒體課件的引入使學生對不同天氣又有了更直觀的感受，加深理解。）T：Ok.Wherecanyouseetheweatherreporter？Doyouknow？S：OnTV.T：Yes.Butinourclass，wehavemanyweatherreporters，too.Letmeintroducethemtoyou.S1-S4：Hello，everyone！I'maweatherreporter.Todayis...It's...in...and...設計意圖：以角色扮演形式，提高學生的積極性，把課本知識和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生日常觀察能力和口語表達能力。)Step4.PresentProgressiveTenseT：Nomatterhowtheweatheris，wearestillhappy.Herearetwophotosofmine.InthefirstphotoI'mdrinking.Inthesecondphoto，myfriendsaredancing.Canyousayanythingaboutyours？S：Yes...Askstudentstointroducetheirphotos.S5：He/Sheisswimmin(gdancing，cooking，playingsoccer...)T：Lookatthepictures.Let'sguesswhatheorsheisdoing.Let'sseewhoisthebest？Ihavesomepresentsforyou，Comeon！T：Whataretheydoing？

S：Theyareplayingthepianotalking，walking，reading...)T：Theyarewalking.WhatareyoudoingS：I'mreading(singing，eating，running...)(Doactionswhilespeaking.)設計意圖：通過不同動作的圖片來加深對正在進行的動作的理解，更好地學習現(xiàn)在進行時的表達。)T：Youareveryclever.Ithinkyouareallthebest.Let'sfinishanexercise.Step5.Exerciseinclass.根據(jù)句意和首字母提示補全單詞。Thew inBeijingisveryshereismuchrhereinsummer.Readinginthesunisbforyoureyes..Putonyourcoat.It.Myfatherisac.Putonyourcoat.It.Myfatherisac.Heiscdinnerforme.n.用所給詞的適當形式填空。.Look！It's.ThisisMarythisisLucy.sveryccverywell.Nowhesnow)now.speak).Who'sthat？-Mary，3.Icanseeadoglie3.Icanseeadoglie)onthefloor.Theyareplayinggames.Theyareveryrelax).Thankyoufor give)mesomuchhelp.Step6.EndingforclassT：Let'ssingthesongtogetherinRabbitDancetune.Raining，rainingit'sraining.Windy，windy，it'swindy.Howistheweather？Howistheweather？T：Atlast，Iwillsendyouasentence：Tolive，tolearn.Ihopeyoucanstudyhardeveryday，canyou？S：Yes！T：Classisover.Goodbye.Step7.Homework假設你是一名天氣預報員，請你預報一下今天(March.11th，2013)北京，上海等五大城市的天氣。以書面形式表達，不少于60詞。描述5種不同天氣情況下，你的家人正在做的事情。板書設計】Unit7It'sraining！ThefirstlessoninSectionANewwordssunnycloudywindyrainysnowyweatherHowistheweatherin...）？It's...WhatareyoudoingI'mreading.教學反思】本課的教學設計我通過Listening、Task、Practice和Oralpractice等活動形式，讓學生在掌握了本課描述天氣的形容詞及現(xiàn)在分詞，也學會了如何使用對話形式談論天氣。課堂中，我運用多媒體，提供了與天氣相關(guān)的圖片及錄 并通過“我是氣象員”的活動，讓學生充分互動，有效地激發(fā)了他們對英語學習的興趣，鍛煉了學生組織語言和解決問題的能力。但仍存在不足反饋測試設計得難易有度，會更