我與小樹一起長(zhǎng)

《我與小樹一起長(zhǎng)》說(shuō)課稿說(shuō)教材《我和小樹一起長(zhǎng)》是小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第三單元后的一個(gè)綜合整理內(nèi)容。教材借助植樹這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題。此課涉及很多知識(shí)，如數(shù)數(shù)，比較大小、多少，估計(jì)高度，對(duì)數(shù)位、長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法，橫式、豎式的書寫以及觀察物體。盡管只有一個(gè)情境，但需整理的知識(shí)點(diǎn)還是很多的。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“看圖片”、“欣賞現(xiàn)在美景”兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。將書上三個(gè)植樹的情景描述成我們小學(xué)一年級(jí)小朋友植樹的場(chǎng)面，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過色彩鮮艷的畫面、教師悅耳的講說(shuō)，把孩子們帶到現(xiàn)實(shí)中長(zhǎng)滿綠樹的山林中，使孩子們得到休息，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，得到美的享受，還適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)目的：１、向?qū)W生進(jìn)行綠化祖國(guó)保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想教育。２、通過創(chuàng)作使學(xué)生熟悉明了從立意到收集素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。3、通過讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：提出不同的數(shù)學(xué)問題。說(shuō)教法講授法、實(shí)際操作法說(shuō)學(xué)法觀察法，嘗試解決問題法說(shuō)教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上周四是3月幾日？（12日）是什么節(jié)日？（植樹節(jié)）對(duì)，是植樹節(jié)。一年級(jí)的小朋友在一個(gè)荒山上種了很多樹，還留下了一些照片呢！現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他們當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)面吧！二、一起植樹去1、

出示掛圖1，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你從圖中能得到哪些信息？2、

學(xué)生獨(dú)立觀察后交流觀察結(jié)果3、

剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。你知道三個(gè)班各植多少棵樹嗎？學(xué)生填書4、

下面，我們分別來(lái)看一看每班栽了多少棵樹：（1）一班栽多少棵？（31）你是怎么知道的？有幾種不同的數(shù)法？（2）二班栽了多少棵？（43）（3）三班呢？（45）你知道十位上的4和個(gè)位上的5各表示什么嗎？5、剛才，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題，我整理了一下，你能獨(dú)立解決嗎？自己試一試。學(xué)生在本子上獨(dú)立完成，計(jì)算有困難時(shí)列豎式。請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板板演橫式和豎式。（4）集體交流。三、小樹長(zhǎng)高了1、

我和小樹比高矮，估一估小樹大約有多高？

2、日子一天天過去了，當(dāng)年的小樹苗在同學(xué)們精心的栽培下已經(jīng)長(zhǎng)成大樹了。淘氣和笑笑坐著小飛機(jī)，心里高興的不得了！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你從圖中都看到了什么？學(xué)生觀察后匯報(bào)3、（1）口頭解決畫面上的問題。（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（3）出示問題，同桌交流、列式解決。4、剛才，有的同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，還看到山頂