精彩六年語文總結(jié)報告方案計(jì)劃心得措施意見書

六年語文教課總結(jié)在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教課工作，我努力做了一下工作：一、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教課內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教課，在教課中認(rèn)識學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)教課的針對性，因材施教，因人施教，努力提升教課質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。二、講堂教課：能用新的課程改革理念，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生組動配合教師的教課，適合、合理的指引學(xué)生提出問題，組議論、思慮，存心識的培育學(xué)生的思想能力，做好著手、動腦、動口等一系列教課活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，諄諄教育地教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教課活動中獲取新知，體驗(yàn)成功的愉悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。三、評論與改作：實(shí)時批閱作業(yè)，認(rèn)識學(xué)習(xí)狀況，做好批閱記錄。批閱形式多樣化，以教師批閱為主，以學(xué)生相互批閱、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，實(shí)時查缺不漏，要點(diǎn)抓差生的作業(yè)批閱，盡量做到當(dāng)面批閱，實(shí)時補(bǔ)差。四、組織好每次單元測試，實(shí)時批閱、總結(jié)、評論、改正。當(dāng)檢測不理想時，評論盡量用必定贊譽(yù)的語氣，少責(zé)備，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙委婉的提出學(xué)生計(jì)在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。五、指導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個更為困難的任務(wù)，我力求經(jīng)過指導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主假如知足他們的求知欲念，為班上建立學(xué)習(xí)楷模；指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，范文寫作主假如尊敬愛惜他們的自尊心，逐漸培育學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、渙散、厭學(xué)的壞缺點(diǎn)，逐步提升學(xué)習(xí)成績。存在問題：1、著重閱讀短文剖析能力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性沒有調(diào)換起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失掉了信心，缺少學(xué)習(xí)的主動性。3、與學(xué)生的溝通不夠，對差生的說服教育，找不到卓有收效的方法，教育成效不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。(來自:WW:六年語文教課總結(jié))以上這些問題力求經(jīng)過不停地學(xué)習(xí)，不停提升自己的能力，改良教課中的不足，力爭做一個課程改革中的合格教師。篇二：六年級語文教課工作總結(jié)2013－2014學(xué)年度第二學(xué)期（六年級語文教課工作總結(jié)）武蓮娣三和小學(xué)2014年6月20日六年級語文教課工作總結(jié)六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利達(dá)成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，保證畢業(yè)考試的全面豐產(chǎn)，我向講堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，獲得了必定的收效。一、重視基礎(chǔ)知識?！敖陶n質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽視。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警語的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了寫日志和聽記作文等。別的，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終生得益。三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了仔細(xì)的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且部署為家庭作業(yè)抄錄增強(qiáng)記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在講堂上解說，對于這樣的知識我也不是均勻分派時間及氣力，而是依據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)學(xué)生掌握狀況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞學(xué)生自己動腦思慮，提升學(xué)生獨(dú)立剖析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思想，使學(xué)生的思想向廣度和深度發(fā)展。四、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相聯(lián)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓舞他們，揚(yáng)起他們自信的帆船。對后進(jìn)生，我除了在講堂上多讓他們講話，還在課外進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。五、著重在利用信息技術(shù)協(xié)助語文教課借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特色，創(chuàng)建與課文有關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，在意會課文內(nèi)容的同時陶冶情操。如解說《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù)，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)建一個傷心的情形，帶學(xué)生進(jìn)入小女孩的世界，感覺小女孩的凄慘。總之，在本學(xué)期的教課工作中，我都力求嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教課綱領(lǐng)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，言傳身教，著重身教。在此后的教課工作中，我仍將自始自終的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為合格的教師。篇三：2014~2015人教版六年級上冊語文教課工作總結(jié)六年級語文教課工作總結(jié)（2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期）轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，自己仔細(xì)備課、上課、實(shí)時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向他人學(xué)習(xí)，不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。回顧這一學(xué)期的語文教課工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對六年級上冊語文教課工作總結(jié)以下：一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后實(shí)時反省我一直深信備好課是上好課的前說起要點(diǎn)。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不單認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)，并且認(rèn)識他們的興趣、思想報告專題需要、方法、習(xí)慣，還認(rèn)識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我仔細(xì)研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，掌握教材的要點(diǎn)，并依據(jù)認(rèn)識到的狀況仔細(xì)選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教課環(huán)節(jié)活動，著重每一個教課要點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進(jìn)行。課后，我實(shí)時對每一節(jié)課進(jìn)行反省，反省教課方法，反省教課環(huán)節(jié)，反省學(xué)生講堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀累積要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，一定擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材持續(xù)安排了向?qū)W生介紹一本好書的內(nèi)容，介紹的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機(jī)，指引學(xué)生閱讀課外書本，累積課外知識，擴(kuò)大知識面。要修業(yè)生一定依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是出色片段我還著重培育學(xué)生念書后寫念書筆錄的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生累積的內(nèi)容愈來愈豐富，我相信這樣的活動對于提升學(xué)生的語文水平是大有利處的。三、做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺少自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部分學(xué)生老是不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)。為了更好地達(dá)成教育教課工作任務(wù)，促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，不按時達(dá)成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了必定的進(jìn)步。我也在課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊敬和理解，著重為他們供給更多的時機(jī)，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能獲得進(jìn)步。這學(xué)期的教課工作，固然獲得了必定的成