中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圖形身份證》含反思

《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形身份證》含反省》這是優(yōu)異的中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形身份證》含反?。』顒?dòng)目標(biāo)：1、試試歸納圖形的大小、形狀、顏色等外面特點(diǎn)。2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。3、體驗(yàn)與伙伴共同游戲的快樂。4、引起幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。要點(diǎn)難點(diǎn)：1、能歸納圖形間的兩個(gè)同樣點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)志進(jìn)行記錄。2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包括關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會(huì)使用圖形模板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖形掛飾(大小、形狀、顏色不一樣)人手一個(gè)；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮品箱(上有掛鎖若干)；圖形王國的圖片等。活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，惹起幼兒活動(dòng)興趣。1/3出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請(qǐng)我們到他的王國去做客，你們?cè)敢鈫幔俊辈炜幢容^，認(rèn)識(shí)圖形。師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”(出示圖形片，指引幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行察看比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。師：“圖形國王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫這些圖形寶寶做身份證。”(2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們以為要如何做呢？(要有一張紙，要有照片，要出名稱形狀，要有顏色，要有大小標(biāo)志。)師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特點(diǎn)。做完此后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)志和圖形寶寶是否是同樣。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回察看指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。3、游戲“取禮品”。師：“圖形國王送給我們每個(gè)小朋友一份禮品，你們每人有一張禮品卷，禮品在這些信封里，那我們?cè)撊绾稳ト《Y品呢？”(幼兒察看議論。)師幼共同議論取禮品的方法：幼兒自選一張禮品卷，依據(jù)禮品卷上的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)圖形的信封，才能翻開信封拿出禮品。2/3幼兒自選禮品卷進(jìn)行找信封游戲。提示幼兒讀一讀，說一說禮品卷上的標(biāo)志，找尋圖形。鼓舞幼兒相互幫助，找到全部的信封。取禮品，相互溝通，體驗(yàn)與伙伴共同游戲、成功的快樂。4、延長、拓展。(出示半圓形、橢圓形、梯形)活動(dòng)反?。号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谡J(rèn)真察看的過程中，知道了身份證表示的一些特點(diǎn)，使得為下邊的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶?shí)質(zhì)情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和研究欲念”。活動(dòng)中我指引幼兒踴躍參加，主動(dòng)研究，使幼兒知道圖形有不一樣的特點(diǎn)。我供應(yīng)給大批的操作資料，讓幼兒在充分的資猜中快樂操作、自由研究，感知圖形的特點(diǎn)，盡量以聆聽者、指引者的身份參加活動(dòng)，讓每一位孩子想說，敢說，有時(shí)機(jī)說，把乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簶酚诮邮艿?、風(fēng)趣的形式。在活動(dòng)中供應(yīng)幼兒顯現(xiàn)的時(shí)機(jī)，很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍性較高，也愿意參加操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來時(shí)能勇敢大方正確地?cái)⑹?，活?dòng)目