高考英語(yǔ)作文的學(xué)習(xí)方法

WORD（可編輯版本）———高考英語(yǔ)作文的學(xué)習(xí)方法語(yǔ)數(shù)英最為三門(mén)主課，看起來(lái)毫不相干，但三科的學(xué)習(xí)方法其實(shí)基本都是一樣的，數(shù)學(xué)記公式，語(yǔ)文記古詩(shī)，英語(yǔ)記單詞。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，需要把陌生的單詞片語(yǔ)和句型語(yǔ)法不斷的熟悉和熟練。下面是我給大家整理的一些高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所援助。

高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧

表示比較和對(duì)比的常用句型和表達(dá)法

1.Aispletely/totally/entirelydifferentfromB.A和B完全不同。

2.AandBaredifferentineveryway/respect/aspect.A和B在每方面都不同。

3.AandBdifferin…A和B在方面不同。

4.AdiffersfromBin...A在方面和B不同。

5.ThedifferencebetweenAandBis/liesin/existsin…

A和B的區(qū)別在于

6.paredwith/IncontrasttoA,B….和A比起來(lái)，B

7.WhileitisgenerallybelievedthatA…,IbelieveB…雖然普遍認(rèn)為A，但是我認(rèn)為B

8.Despitetheirsimilarities,AandBarealsodifferent.盡管它們有相似性，但是A和B也是不同的。

9.BothAandB….However,A…;ontheotherhand,B…A和B都然而，A;另一方面，B

10.ThemoststrikingdifferenceisthatA…,whileB….

最顯著的區(qū)別是A，然而B(niǎo)

高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧

因果推理法常用句型

1.Because/Sincewereadthebook,wehavelearnedalot.因?yàn)槲覀冏x過(guò)這本書(shū)，所以我們學(xué)到很多。

2.Ifwereadthebook,wewilllearnalot.如果我們讀這本書(shū)，我們會(huì)學(xué)到很多。

3.Wereadthebook;asaresult/therefore/thus/hence/consequently/forthisreason/becauseofthis,wevelearnedalot.我們讀了這本書(shū)，因此我們學(xué)了很多。

4.Asaresultof/Becauseof/Dueto/Owingtoreadingthebook,wevelearnedalot.由于讀了這本書(shū)，我們已經(jīng)學(xué)到了很多。

5.Thecauseof/reasonfor/overweightiseatingtoomuch.超重的原因是吃得太多。

6.Overweightiscausedby/dueto/becauseofeatingtoomuch.超重是由于吃得太多。

7.Theeffect/consequence/resultofeatingtoomuchisoverweight.吃太多的結(jié)果是超重。

8.Eatingtoomuchcauses/resultsin/leadstooverweight.吃太多導(dǎo)致超重。

英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧——優(yōu)秀段落

閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些過(guò)目難忘的段落。這些段落或者表達(dá)流暢、文筆美麗，或者邏輯縝密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)表達(dá)需要，有不同的功能段落，如現(xiàn)象說(shuō)明段、觀點(diǎn)陳述段、原因列舉段、利弊解釋段、結(jié)論歸納段、趨勢(shì)預(yù)測(cè)段、措施建議段等。有些優(yōu)秀段落可以作為寫(xiě)作的功能段落加以背誦，對(duì)于我們拓展思路、規(guī)范行文大有裨益。在背誦過(guò)程中，熟練精通各種功能段落的行文規(guī)則，自己在表達(dá)時(shí)就能駕輕就熟。下面僅舉觀點(diǎn)陳述段和措施建議段各一例。

觀點(diǎn)陳述段(陳述“民族文化應(yīng)該成為世界文化”的觀點(diǎn))

Acultureofonenationmaybeeinternational,whichisbeneficialforallmankind.SinceChinahasopeneditsdoorswidelytotheoutsideworld,manypeoplefromdifferentcountrieswanttovisitChina.TheywilletoacceptandloveChinesecultureasawhole.Inaddition,Chinesecultureshouldbesharedgenerouslywithforeignpeople,whoshowgreatinterestinit.Meanwhile,asmoreandmoreforeignersetoChina,theybringaspectsoftheirownculturetosharewiththeChinesepeople.Inthisway,peoplefromvariousnationsintheworldwillbeabletoacquireabetterunderstandingofeachotherandlivepeacefullytogether.

一個(gè)國(guó)家的文化可能成為世界文化，這對(duì)全人類(lèi)都有益。由于中國(guó)已經(jīng)向外界敞開(kāi)了國(guó)門(mén)，許多來(lái)自不同國(guó)家的人都希望來(lái)看一看中國(guó)。他們會(huì)開(kāi)始接受并喜歡整個(gè)中國(guó)文化，中國(guó)文化應(yīng)該大大方方地讓感興趣的外國(guó)人分享。與此同時(shí)，隨著來(lái)中國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多，他們也把他們自己的文化帶給了中國(guó)人。這樣，世界各國(guó)的人們就能夠更好地相互理解、和平相處。

措施建議段(建議“人口老齡化”的解決措施)

Therapidityofthepopulationsaginghasmadeitmoreurgentfortheadoptionofcountermeasures.Nodoubt,thekeyistobuildasolideconomicfoundation.Meanwhile,importanceshouldbeattachedtooverallsocialprogressbychangingthebackwardsituationinsocialsecurity,welfareandservice.Whatsmore,familycareandmunityservicesshouldalsobeencouraged.

人口老齡化的加速使采取應(yīng)對(duì)措施變得更為緊迫。毫無(wú)疑問(wèn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是建立穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，應(yīng)該重視整體的社會(huì)進(jìn)步，改變社會(huì)保障、福利和服務(wù)的落后局面。除此之外，應(yīng)該激勵(lì)家庭照料和社區(qū)服務(wù)。

英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧——經(jīng)典篇章

古往今來(lái)，英語(yǔ)寶庫(kù)中涌現(xiàn)出大批經(jīng)典佳作，如林肯的《葛底斯堡演說(shuō)》(TheGettysburgAddress)，?？思{的諾貝爾獎(jiǎng)演說(shuō)(BanquetSpeech)，海倫?凱勒的《給我三天光明》(ThreeDaystoSee)。這些文章在文字的運(yùn)用上技法超卓，在思想內(nèi)涵上寓意深刻，讀來(lái)字字珠璣，文字美麗，啟迪心智，含義雋永(fullofexquisitewordsandtruth,satisfyingthemind,appealingtotheheart)。這樣的文章如不能熟讀成誦，則無(wú)法融會(huì)貫通。背誦一定數(shù)量的經(jīng)典名篇既有助于提高自己遣詞造句的能力，也有助于加強(qiáng)自己表達(dá)思想的深度。下面的一篇短文是英國(guó)哲學(xué)家羅素(BertrandRussell)自傳的序言部分，題為WhatIHaveLivedFor(我的人生追求)，概述了一生追求的三種抱負(fù)，文章在語(yǔ)言和思想兩個(gè)方面都堪稱(chēng)經(jīng)典，值得背誦。

WhatIHaveLivedFor

Threepassions,simplebutoverwhelminglystrong,havegovernedmylife:thelongingforlove,thesearchforknowledge,andunbearablepityforthesufferingofmankind.Thesepassions,likegreatwinds,haveblownmehitherandthither,inawaywardcourse,overadeepoceanofanguish,reachingtotheveryvergeofdespair.

Ihavesoughtlove,first,becauseitbringsecstasy—ecstasysogreatthatIwouldoftenhavesacrificedalltherestoflifeforafewhoursofthisjoy.Ihavesoughtit,next,becauseitrelievesloneliness—thatterriblelonelinessinwhichoneshiveringconsciousnesslooksovertherimoftheworldintothecoldunfathomablelifelessabyss.Ihavesoughtit,finally,becauseintheunionofloveIhaveseen,inamysticminiature,theprefiguringvisionoftheheaventhatsaintsandpoetshaveimagined.ThisiswhatIsought,andthoughitmightseemtoogoodforhumanlife,thisiswhat—atlast—Ihavefound.

WithequalpassionIhavesoughtknowledge.Ihavewishedtounderstandtheheartsofmen.Ihavewishedtoknowwhythestarsshine.AndIhavetriedtoapprehendthePythagoreanpowerbywhichnumberholdsswayabovetheflux.Alittleofthis,butnotmuch,Ihaveachieved.

Loveandknowledge,sofarastheywerepossible,ledupwardtowardtheheavens.Butalwayspitybroughtmebacktoearth.Echoesofcriesofpainreverberateinmyheart.Childreninfamine,victimstorturedbyoppressors,helplessoldpeople—ahatedburdentotheirsons,andthewholeworldoflo