《可愛的小動物》教案

《可愛的小動物》教案

《得意的小動物》教案1

一．活動目標

1.學習兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關于動物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3.培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

二．活動預備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《得意的動物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動過程

（一）開頭局部。

播放兒歌《得意的小動物》，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

教師：“剛剛，你們聽到的兒歌里都有那些動物？”（請幼兒自由表述。）

教師：“今日，教師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡送嗎？”

（二）綻開局部

1.教師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒依據(jù)教師說出動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動物的玩具，引導幼兒觀看表述小動物的特征。

例如：“我們先來熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰說得好”。

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒有時機參加嬉戲敘述。）

（三）完畢局部

教師小結(jié)：“今日我們小朋友跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎？你們會怎么樣關懷愛惜動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說?！?/p>

四．活動延長

1.教師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料熟悉更多的小動物，并進展觀看和簡潔的分類。

3．對供應的兒歌《得意的小動物》，教師可以組織幼兒進展深入的理解和朗讀。

附：兒歌

得意的小動物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

《得意的小動物》教案2

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。

2．提高參加集體嬉戲積極性，做到在集風光前說話洪亮。

3．學會傾聽教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守規(guī)章。

4．情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5．遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別快樂、特殊快樂。

3．教幼兒學習兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《得意的小動物》

④教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要教師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小朋友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

得意的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戲《動物汽車》

教師放“開汽車”音樂

①教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續(xù)進展。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶著幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，教師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③教師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說嬉戲活動《得意的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有肯定的語言根底和學問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比擬少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開汽車》嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開頭與幼兒進展嬉戲，我發(fā)覺了平常的積存還是比擬重要的，還要時刻幫忙幼兒拓展一些學問，豐富幼兒的學問面。

我在活動完畢之后，感到很熱，由于開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的時機沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓全部的寶寶最終都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿意了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們快樂的笛笛開小汽車。

《得意的小動物》教案3

活動目標：

1.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒開心的參與活動，并能在活動中體驗到幫忙別人的歡樂。

2.鼓舞幼兒積極探究涂色方法，并大膽地敘述。

材料供應：

動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動過程：

1.提問，引出主題：“我們每天都要吃許多菜，你最愛吃什么菜?”

2.出示各種菜，讓幼兒熟悉菜、比擬大小?！拔医袢諑砹撕芏嗖?，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3.通過熟悉菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”

4.爭論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平?？吹挠惺裁床煌?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”

5.幼兒自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導。

6.喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。

《得意的小動物》教案4

一、活動背景：

喜愛小動物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些得意的動物交上了朋友，小動物不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物深厚的興趣，促使我們開展了以“得意的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗的時機，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采納多種形式（語言、音樂、美術、體育嬉戲）幫忙幼兒感知并積存了有關常見小動物的根本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和力量的根底上想進一步表現(xiàn)自己對小動物寵愛之情的愿望。

綜合活動“得意的小動物”就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、積極表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動手設計、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互溝通，體驗嬉戲的歡樂。

三、活動預備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供應的參觀條件，幼兒積存了有關常見小動物的根本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬闊的活動室。

4、磁帶《歡樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、爭論孩子們心目中“得意的小動物”。

由于我們在前一階段進展了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導幼兒回想、爭論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只得意的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜愛的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地爭論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒相互合作，相互幫忙，教師以合、參加者、指導者的身份參加制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫忙文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫忙思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿消失了……

雖然幼兒是初次進展動物的裝扮活動，可由于他們已積存了豐富的學問閱歷，在此使他們也有了充分展現(xiàn)的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的寵愛。

5、對于同伴的裝扮，進展彼此評價、相互觀賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，刺眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子消失了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

幼兒在相互觀賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂的動物園。

6、布置運動會競賽場地，并介紹嬉戲規(guī)章。

幼兒分4組競賽，每組從第一位幼兒開頭（即坐在羊角球上），快樂地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時幼兒心情高漲、積極求上進的心情立刻被調(diào)動起來。但隨著一聲“開頭”，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入嬉戲，教師作為裁判，指導幼兒嬉戲。

8、活動完畢，引導幼兒整理物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地整理潔凈。

《得意的小動物》教案5

一、活動目標：

1、學習朗讀兒歌，練習吃（chi）的發(fā)音。

2、通過仿照動物的聲音及形體動作，了解動物的特征。激發(fā)幼兒對動物的興趣，萌發(fā)愛惜小動物，愛護小動物的美妙情感。

3、培育幼兒在集風光前大聲、清晰講話的習慣。

4、提高集體嬉戲的積極性，體驗嬉戲的歡樂。

二、活動預備：

1、雞，兔，狗，貓等小動物頭飾各8個。

2、魚，蟲，骨頭，蘿卜等教具若干。

3、請大班4名幼兒擔當兔，雞，貓，狗，并排練好情節(jié)。

4、用大積木造一個動物的家。圍四個圓圈，里面分別放著動物喜愛吃的食物。

5、音樂帶（律動）。

三、活動過程：

１、教師以嬉戲口吻告知小朋友：“今日讓我們一起去和小動物做嬉戲。”律動進場。

２、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（躲在門簾后面。讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再出來）。

師：“小動物家到了，我們一起來猜猜這里住著誰？”

“小兔”說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

四只動物依次出來并就座。

教師提問：“這些小動物最喜愛吃什么東西呢？”要求幼兒完整的答復xxx喜愛吃xxx。教師隨時訂正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。

3、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

“小雞”說：“小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰?！?/p>

“小貓”說：“小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵?！?/p>

“小狗”說：“小花狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪?！?/p>

“小兔”說：“小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳?！?/p>

4、幼兒扮演小動物，學習小動物的動作及說話。

師：你們想不想跟小動物交朋友呢？請選擇你喜愛的小動物頭飾戴上，仿照小動物走路的樣子，和他們一起去找吃東西吧。

幼兒自由選擇頭飾戴上，讓大班幼兒扮演小動物來教他們學習兒歌中的句子，隨時賜予表現(xiàn)好的幼兒嘉獎。師來回觀看，鼓舞幼兒多說。

6、幼兒分角色表演兒歌，鼓舞幼兒說二遍。

師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們把這些好聽的話說給大家聽。從小雞開頭。鼓舞幼兒大聲說。

7、幼兒集體念兒歌。

師：小動物們吃飽了，我們一起到這里坐下來休息。

引導幼兒在重復念一遍給客人教師聽。

師：我們一起把剛剛的兒歌念給客人教師聽，好嗎？

大家一起念一遍至二遍，訂正“吃chi”的發(fā)音。

8、延長：下次還有很多小動物要來跟我們做嬉戲，小朋友能用今日學的好聽的句子來介紹他們。出示其他小動物圖片。比方：小鴨子喜愛吃什么？小鴨子嘎嘎嘎，吃吃小魚嘎嘎嘎。

9、幼兒律動出場完畢活動。

師：現(xiàn)在，請小朋友們跟著你們的動物媽媽一起出去做嬉戲吧。大班小朋友帶著小班孩子一起仿照動物走路，一起出場。

附兒歌：

小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。

小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。

小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。

小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。

《得意的小動物》教案6

活動目標：

1、培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽地與小朋友，教師一起開心嬉戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)章。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、課前學習兒歌〈得意的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今日有很多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有很多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《得意的小動物》歡送這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都消失了哪些小動物，孩子答復教師出示相應的小動物手偶。

2、學習制造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱忱的歡送他們，可快樂了，他們想給小朋友做許多美麗的動作，你們能幫他們想想能做哪些美麗的動作嗎？”“大象喜愛做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、嬉戲—做客

布置嬉戲場景，講解嬉戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必需先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組嬉戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、嬉戲完畢

活動反思：

依據(jù)孩子們的興趣點動身，開展了主題活動《得意的小動物》，不僅滿意了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒寵愛和愛護動物的情感。活動中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《得意的小動物》教案7

設計思路：

喜愛小動物好像是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些得意的動物交上了朋友。小動物們不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“得意的小動物”的主題活動中，注意了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育嬉戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫忙幼兒感知并積存了有關常見小動物的根本特征和生活習性。

綜合活動“得意的小動物”就是在依據(jù)幼兒原有認知閱歷的根底上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜愛的動物形象），以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、積極表現(xiàn)、樂于溝通。從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子，小動物的食物

活動過程：

（一）導入：

師：今日天氣可真好，我們一起出去玩吧?。ㄓ變焊處焷淼交顒訄龅兀?/p>

師：哎呀！你們看，這么美麗的小房子。這是誰的家啊？（引導幼兒看一看，說一說）

師生一起觀看敘述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）根本局部：

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發(fā)幼兒學一學，仿照小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜愛誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜愛的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽認真喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜愛吃什么？

（三）完畢局部

師：今日來了好多客人教師。小動物，請你去告知客人教師，你最喜愛吃什么？（幼兒自由找客人教師說）

活動完畢

課后小結(jié)：

在本次活動中，每個幼兒根本上都能嘗試著運用不同的動作表現(xiàn)小動物的運動方式，知道小動物喜愛吃什么，能夠積極主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。整個活動，每個孩子都很快樂?；顒幽康母镜竭_

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

固然，也有許多缺乏之處，如：活動應以幼兒為主體做得不夠。教師應引導為主，讓幼兒多說多做多溝通。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。

活動目標：

（1）原來的活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

（2）小組爭論的活動目標：

1、仿照幾種常見動物的運動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂于觀看常見動物的行走姿勢，敢于與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

《得意的小動物》教案8

活動目標：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：（1）奶牛喜愛吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比擬感興趣，教師依據(jù)幼兒的準時興趣，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜愛吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師依據(jù)幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導幼兒一起爭論，教師依據(jù)幼兒的答復引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

（三）、音樂律動《歡樂的小動物》

（四）、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比擬感興趣的動物，活動中我準時捕獲幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準時抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中賜予幼兒更多自由提問的時機，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發(fā)覺小問題和解決問題中得到了學問，體驗了喜悅的心情?；顒又形乙罁?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《得意的小動物》教案9

活動內(nèi)容：

語言嬉戲—《得意的小動物》

活動目標：

1、培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽地與小朋友，教師一起開心嬉戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)章。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

活動預備：

1、課前學習兒歌〈得意的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今日有很多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有很多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《得意的小動物》歡送這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都消失了哪些小動物，孩子答復教師出示相應的小動物手偶。

2、學習制造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱忱的歡送他們，可快樂了，他們想給小朋友做許多美麗的動作，你們能幫他們想想能做哪些美麗的動作嗎？”“大象喜愛做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、嬉戲—做客l布置嬉戲場景，講解嬉戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必需先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

l玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組嬉戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、嬉戲完畢

《得意的小動物》教案10

教材分析：

課程標準提到：本課程以生活為根底，以活動為教與學的形式，旨在培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級下冊其次單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“得意的小動物”。

經(jīng)過主題一活動“我最喜愛的動物”，查找相關動物資料，相互溝通介紹自己最喜愛的動物的特征，展現(xiàn)自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側(cè)重溝通在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學習更好的飼養(yǎng)方法，增加對小動物的寵愛，從而喜愛大自然中的生命。

學習目標：

1、喜愛跟小動物一起玩耍，愛惜動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。

2、樂于跟同學溝通、共享，樂于參與同伴爭論會。

3、學習一些飼養(yǎng)小動物的根本技能和常識，豐富關于動物的熟悉。

教學重點：樂于跟同學溝通，豐富關于動物的熟悉。

教學難點：激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的喜愛。

課前預備：飼養(yǎng)小動物，做好觀看記錄。

將自己和小動物玩的過程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。

搜集有關的資料圖片，了解有關學問。

教學過程：

教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告知它的小仆人是怎么回事？（指名發(fā)言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家爭論一下……

家長介紹閱歷……

感謝**家長告知我們養(yǎng)魚學問，我的小魚今日還沒有喂，請**來給它點吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小朋友情愿跟它玩。

現(xiàn)在，跟你的動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務——怎樣跟小動物相處更開心？PPT

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更開心？

小動物盼望小仆人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要細心地照看好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者喪失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些得意的小動物一起，快歡樂樂地在這個地球上生活吧！

《得意的小動物》教案11

活動目標：

1.正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。

2.提高參加集體嬉戲積極性，做到在集風光前說話洪亮。

3.學會傾聽教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守規(guī)章。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.方向盤1個。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，教師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本事?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別快樂、特殊快樂。

3.教幼兒學習兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4.嬉戲兒歌《得意的小動物》

④教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要教師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小朋友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

得意的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5.嬉戲《動物》

教師放“開”音樂

①教師做動物司機，脖子上掛動物掛件，手握方向盤。

司機說：“嗨!嗨!動物就要開”。

小動物問：“誰來做?”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續(xù)進展。

②可請1-2名幼兒做動物司機，手握方向盤，帶著幼兒開展“動物”的嬉戲活動，嬉戲活動中，教師提示幼兒，的速度不要過快，兩輛之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③教師和全班幼兒開著動物出教師，教師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物。

活動反思：

我選擇的是聽說嬉戲活動《得意的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有肯定的語言根底和學問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比擬少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開》嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著《開》的音樂，幼兒都想來做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑。”然后我開頭與幼兒進展嬉戲，我發(fā)覺了平常的積存還是比擬重要的，還要時刻幫忙幼兒拓展一些學問，豐富幼兒的學問面。

我在活動完畢之后，感到很熱，由于開是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的時機沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小，于是我突然想到讓全部的寶寶最終都來坐我的小，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿意了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們快樂的笛笛開小。

《得意的小動物》教案12

小班嬉戲：

得意的小動物(聽說嬉戲)

活動目標：

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

2.提高幼兒參加集體嬉戲的積極性，并要求它們做到在集風光前說話洪亮。

3.教幼兒學會傾聽教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，教師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別快樂、特殊快樂。

3.教幼兒學習兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4.嬉戲兒歌《得意的小動物》

④教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要教師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小朋友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

得意的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戲《動物汽車》

教師放“開汽車”音樂

①教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做?”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續(xù)進展。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶著幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，教師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞，

③教師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

評價：

本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運用多種嬉戲方法，如兒歌嬉戲《得意的小動物》和嬉戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應避開嬉戲時擁擠的現(xiàn)象。

《得意的小動物》教案13

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了許多孩子們喜愛的動物?；貋砗蠛⒆觽冋務撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可奇妙了！?！薄⒆觽儗游锸澜绮紳M了奇怪,古靈精怪的小猴，溫存得意的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的得意，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一局部，我們教師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶著幼兒一起探究動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標：

科學：

1.喜愛小動物,學習觀看小動物的方法.

2.了解小動物的形狀特征,生活習性.

3.學習飼養(yǎng)小動物,積極參加小動物的探究活動.

藝術：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜愛扮演各種小動物進展表演。

語言：

1.能大膽描述對小動物的熟悉和感受,學習收集有關小動物的資料。

2.寧靜傾聽同伴敘述有關小動物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動物的閱歷。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培育愛惜小動物的情感。

2.愿意與同伴共享關于小動物的閱歷和看法。

安康：

1.初步了解接近小動物的根本常識和簡潔方法。

2.喜愛玩有關小動物的體育嬉戲。

活動過程：

活動一：我喜愛的小動物

活動目標：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛的小動物，愿意與同伴共享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的根本特征，培育幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感。

活動預備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的閱歷。

活動指導：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜愛的小動物，為什么？

教師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動物？”讓小朋友自由爭論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛小白兔，由于它很得意”，“我最喜愛小花貓，由于它會抓老鼠”，“我喜愛小狗，由于她會看家”……

二．教師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀看，引導幼兒觀看了解有關動物的根本特征。

教師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡潔常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的根本方法。

教師：“剛剛小朋友都觀看得很認真，那你們知道該怎么樣關懷照看小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，留意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，教師，讓我試試看，我也想照看小動物！”

四．供應條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓舞幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培育幼兒親近小動物，喜愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀看體會有了更微小的熟悉，如：泥鰍的尾巴搖擺的時候力氣特殊的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好得意……明顯通過一段時間與動物寶寶的親切接觸，孩子們對小動物的生活習性有了肯定的熟悉和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上處處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展現(xiàn)臺、櫥窗上擺了各種各樣得意的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展供應了良好的平臺，幼兒參加活動的積極性更高了，隨著幼兒觀看的深入，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特殊長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的漸漸開展，幼兒開頭自主地進展探究活動，為了滿意孩子們的奇怪心，我們進展了下階段的活動。

活動二：動物王國的隱秘

活動目標：

1.增進對小動物形狀特征與生活習性的熟悉

2.愿意與同伴共享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

活動預備：

1.活動前期預備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀看各種動物的形狀特征。

2.收集關于動物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長課后與幼兒一同查找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞公布會”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺的小動物趣聞。

教師：“剛剛觀看VCD時小朋友們看到了什么好玩的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗嚴寒過冬用的”，“變色龍變色是為了愛護自己，不被人發(fā)覺”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂，它伸長舌頭是由于天氣太熱了”……

教師：“你們想了解更多動物的隱秘嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們布滿了奇怪，提出了許多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特殊長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題賜予了充分的確定，鼓舞他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的幫助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動物的學問，同時表現(xiàn)出極大的歡樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應準時賜予確定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得學問，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和勝利的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不行或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用相宜的材料進展創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培育幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和共享。

活動預備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。

組織幼兒爭論：我們該怎么幫忙小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照看自己的，想出幫忙小兔的方法。

二．請幼兒說出幫忙小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒爭論：方法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動，引導幼兒依據(jù)自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進展幫忙小兔的操作活動。教師觀看，適時賜予幼兒支持和幫忙。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照看小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱忱。幼兒對于小兔子的愛惜與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，愛護動物的意識更為劇烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應當賜予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的鼓勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們健壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1.情愿用簡潔的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的熟悉。

2.嘗試運用肢體語言仿照小動物的活動方式，進展動手力量和藝術表現(xiàn)力。

活動預備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進展自由表演

活動指導：

一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級進行依次“小動物舞會”，引導幼兒相互爭論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

教師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預備的節(jié)目和所扮演的動物角色，爭論都需要預備哪些道具，用什么材料來制作。

教師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地談論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是教師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒依據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進展各種動物作品的創(chuàng)作與預備嬉戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到預備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．溝通共享，教師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個節(jié)目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參加活動的積極性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先預備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設計與預備中來，使幼兒充分體會到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂，同時又進展了幼兒的動手力量。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有消失爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容確實定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的閱歷進展探究活動，推動主題活動的延長與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導幼兒在生活中進展，在進展中生活，表達“課程回歸生活”的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要擅長發(fā)覺幼兒興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握教育時機，供應適當?shù)囊龑??！逼婀中氖怯變禾骄炕顒拥那疤岷椭圃炝M展的起點，幼兒的奇怪心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學習的仆人，敬重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒供應自主觀看，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的時機與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿和力量，用自己喜愛的方式去探究，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的閱歷，幫忙幼兒在充分呈現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種力量的進展。

3．活動方式表達探究精神。

為了促進幼兒學問建構(gòu)，教師創(chuàng)設公平、自由、相互接納的學習氣氛，急躁傾聽他們的想法，同時還為幼兒供應多樣性的學習環(huán)境，幫忙他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的學問建構(gòu)，這就要求教師應具有正確的兒童觀，學會觀看，捕獲教育契機，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思索，采納不同的方式探究、實踐、驗證，獲得閱歷。本案例中在教師的鼓舞與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的力量，促進了幼兒學習方式的根本轉(zhuǎn)變。

《得意的小動物》教案14

活動目標：

1、能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)

2、能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。

重點難點：

幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。

活動預備：

1、每組供應小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話供應一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1、了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。

2、知道創(chuàng)編、添畫的過程(鼓舞幼兒分工合作)。

3、與同伴合作畫故事情節(jié)。

4、給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展現(xiàn)、溝通故事書。

鼓舞幼兒推舉自己小組的故事書，大膽敘述故事內(nèi)容。

活動延長：

1、教師可供應一些材料供幼兒連續(xù)創(chuàng)編、制作、敘述故事。

2、鼓舞幼兒在語言區(qū)連續(xù)閱讀、敘述同伴制作的動物故事書。

教學反思：

一開頭活動時，孩子們不太情愿上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜愛的故事，再來進展訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，由于現(xiàn)在的動物怕人類損害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有許多孩子喜愛仿照同伴的思想進展添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。

《得意的小動物》教案15

一、主題價值剖析：

每年，幼兒園都會組織春游活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、教師游玩動物園的進程，孩子們看到了許多的小動物，他們快樂極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春游回來之后的日子里，還在和錯誤們叨念著他們喜愛的小動物，這其間隱含了很多的教育價值，對于中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是寵愛和感興趣的。

二：重點關注：

1、情感與立場方面：

（1）體驗愛好和親熱小動物的心情。

（2）激發(fā)發(fā)覺動物隱秘的樂趣。

2、認知方面：

（1）懂得動物的根底特點跟有關生涯習慣。

三：小主題目的分析：

1、創(chuàng)設與動物的親密接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。

2、體驗和動物做朋友的情感。

四：設計思路：

本次系列活動是捉住在游玩動物園后的契機而設計的。是樹立在教師對幼兒日常談話焦點細心觀察傾聽的根本上發(fā)生的。中班幼兒跟著求知欲的增加，對動物非常的敏感和關注。他們可能并且情愿于通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神奇。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在教師有意識地進展領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在于激發(fā)幼兒探究動物隱秘的興致。。

五：預備工作：家園互動

帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特征、收集小動物質(zhì)料、圖片、制造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。

集體教養(yǎng)活動舉例：（中班）

活動一：動物的尾巴

內(nèi)容與要求：

發(fā)覺不同動物尾巴的不同特征，進一步了解動物尾巴的作用，休會創(chuàng)造動物尾巴機密的愉快。

活動重點：發(fā)覺不同動物尾巴的不同特征以及它們的作用。

運動難點：初步嘗試依據(jù)動物尾巴的不同進展配對

活動預備：

1、課件（fiash）

2、四幢房子、（里面藏有四只小動物，尾巴露在房子外面）

3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干

教導要點：

一、引起興趣

小動物想和小朋友玩捉迷藏的嬉戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰呢？

二、找找猜猜（幼兒依據(jù)露在屋子外面的小動物的尾巴的特征進展猜測。）

1、猜一猜躲在房子里面的小動物是誰呢？你是怎么知道的？

2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？

3、小結(jié)：大多數(shù)的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那么動物的這些尾巴有什么作用呢？

三、看看說說

1、看動畫，發(fā)問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）

2、“除了動畫里這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什么用？“

3、童謠：動物的尾巴

4、小結(jié)：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫忙它們適應四周的環(huán)境，更好的生活在大自然里，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。

四、嬉戲：找尾巴

1、幼兒拘束選擇胸飾扮演小動物

2、幼兒找尾巴

五、延長活動

幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎么的？

活動二：動物運動會

內(nèi)容與懇求：

1．通過故事觀賞,了解動物的4種生活習性,激發(fā)幼兒探究動物隱秘的興趣。

2．學說句式“***，請你參與**競賽,好詞好句;

活動重點：能英勇地溝通與表白對4種動物的意識與懂得

活動難點：句式的訓練

活動預備：多媒體

領導要點：

一．欣賞故事《動物運動會》：

引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，于是他們也籌備進展一次活動會,讓咱們?nèi)タ纯?，都有哪些動物朋友參加?/p>

l觀賞故事第一遍

提問：

1、運動會一共有幾個競賽名目?是什么?

2、都有哪些動物參與了運動會?

3、哪些動物不能參與哪些競賽工程?這是為什么呢?

l觀賞故事其次遍

二．幫助動物朋友報名：

師：實在今日還有良多動物朋友也來報名參與運動會，不外他們不曉得要參與4個工程中的哪個工程，你能幫忙他們報名嗎？

l幼兒電腦操作

指導：請你一邊送小動物，一邊說：“***，請你參與**競賽“

l群體溝通

交換提問：

1．你為什么要把贊助這個動物參與這個工程呢？

2．田雞究竟可以參與哪些工程標競賽？為什么？

《得意的小動物》教案16

教材分析：

《得意的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗讀兒歌，講比擬淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，供應時機讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫忙幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得積極開心地情感體驗。

設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進展了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的根底上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

活動目標：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

3、培育細致觀看和較完整表述力量。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比擬感興趣，教師依據(jù)幼兒的準時興趣，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

教師依據(jù)幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引導幼兒一起爭論，教師依?jù)幼兒的答復引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由敘述師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六：音樂律動《歡樂的小動物》

七：延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。