定州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

定州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：關(guān)于班級的說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、是學(xué)校班和級的總稱

B、學(xué)校根據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體

C、僅是教學(xué)活動的基本單位

D、具有滿意同學(xué)需求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、矯正同學(xué)行為等功能

2：魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼囊?guī)律錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、偷換概念

B、自相沖突

C、以偏概全

D、倒置因果

3：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

4：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團(tuán)隊活動

D、教學(xué)活動

5：領(lǐng)先明確提出教學(xué)具有教育性這一觀點(diǎn)的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、蘇霍姆林斯基

6：某同學(xué)活潑、好動、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

7：在教育討論中，通過考查事物發(fā)生和進(jìn)展的過程，揭示其本質(zhì)和進(jìn)展規(guī)律的討論方法是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、訪談法

C、歷史法

D、試驗(yàn)法

8：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

9：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用性功能

10：同學(xué)文化的特征具有（）。

單項選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

11：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項選擇題：

A、自定義

B、列表

C、文件

D、數(shù)據(jù)庫

12：教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進(jìn)展人的共性

D、進(jìn)展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展

13：老師課堂上的多余動作、過分緊急、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

14：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點(diǎn)法

D、聯(lián)想法

15：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

16：人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運(yùn)，這是人格的（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、獨(dú)特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

17：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯

18：同學(xué)中流傳“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有肯定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是（）。

單項選擇題：

A、耶克斯一多德森定律

B、動機(jī)強(qiáng)化說

C、動機(jī)需要論

D、歸因理論

19：老師運(yùn)專心理診斷技術(shù)關(guān)心同學(xué)詳細(xì)找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的緣由，指出詳細(xì)的解決方法，這種指導(dǎo)的方法是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專題爭論式

C、學(xué)科滲透式

D、學(xué)習(xí)診斷式

《來自,》20：氣質(zhì)類型包括（）

多項選擇題

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

E、神經(jīng)質(zhì)

21：校內(nèi)文化是學(xué)校精神文明的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。（）

推斷題

對

錯

22：一個好的討論課題具備的特點(diǎn)不包括（）。

單項選擇題：

A、價值

B、新奇

C、可行性

D、寬泛

23：近代中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革方案是（）。

單項選擇題：

A、《資政新篇》

B、《欽定憲法大綱》

C、《十九信條》

D、《定國是詔》

24：下列哪一項可以為老師供應(yīng)明顯的教學(xué)方向，供應(yīng)選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也供應(yīng)了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)?（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)設(shè)計

25：根據(jù)功能可把力量分為（）

多項選擇題

A、液體智力

B、晶體智力

C、認(rèn)知力量

D、操作力量

E、社會交往力量

26：盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個自然天性獲得了自由進(jìn)展的人，在教育目的觀上屬于（）。

單項選擇題：

A、社會本位論

B、社會需要和人的進(jìn)展同一輪

C、個人本位論

D、倫理本位論

27：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機(jī)靈

28：老師喜愛同學(xué)的作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、得到同學(xué)及家長的饋贈

B、愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)

C、愛同學(xué)是提高教育質(zhì)量的重要條件

D、愛同學(xué)是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

29：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

30：體育的任務(wù)就是增加同學(xué)體質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

31：劉老師在教學(xué)過程中，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注自身階段

32：“師者，人之楷模也”，這句話說明老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、特別的簡單性

B、獨(dú)特的簡單性

C、鮮亮的示范性

D、顯效的長期性

33：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

34：課堂傾聽的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、同學(xué)的回答與爭論

B、同學(xué)的提問和質(zhì)疑

C、同學(xué)的需要和情感

D、同學(xué)的思想和心聲

35：通常人們所說的態(tài)度和觀賞屬于情感目標(biāo)的（）。

單項選擇題：

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

36：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

37：老師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

38：一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

39：形成性評價通常發(fā)生在

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

40：京劇作為我國聞名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一

41：女老師換了個新發(fā)型，課前一進(jìn)班級，有幾個調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們?！?/p>

D、不予理睬，開頭上課

42：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)個體

B、同學(xué)集體

C、老師個體

D、老師集體

43：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

44：個體自我意識的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程，生理自我在3歲左右基本成熟，3歲以后自我意識的進(jìn)展進(jìn)入社會自我階段，社會自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期開頭進(jìn)展和形成的。（）

推斷題

對

錯

45：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

46：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（）。

單項選擇題：

A、動作表象

B、圖象表象

C、符號表象

D、情感表象

47：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、資源管理策略

48：德育在人的全面進(jìn)展中起著導(dǎo)向和動力作用，而遺傳才是個體進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

49：難以充分照看同學(xué)個別差異的教學(xué)組織形式是()

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、力量分組制

50：首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的是（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

51：下列不是醫(yī)學(xué)著作的是（）。

單項選擇題：

A、《本草綱目》

B、《齊民要術(shù)》

C、《神農(nóng)本草經(jīng)》

D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

52：由過去的閱歷和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)備狀態(tài)是定勢。（）

推斷題

對

錯

53：心理學(xué)家的討論表明，學(xué)校生一般達(dá)到了（）。

單項選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

54：老師在班級管理中了解同學(xué)最簡潔、最常用的方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

55：對于認(rèn)知風(fēng)格屬場依存型的同學(xué)，一般狀況下，適合的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、為其供應(yīng)無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探究

B、鼓舞同學(xué)自學(xué)

C、給同學(xué)充分的時間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性學(xué)問

D、老師要給同學(xué)供應(yīng)一些明確的指導(dǎo)和講解

56：老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項選擇題

A、同學(xué)的自我意識

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的認(rèn)知水平

D、同學(xué)的歸因風(fēng)格

E、家長的教養(yǎng)方式

57：依據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）

單項選擇題：

A、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

B、相對評價、肯定評價和個體差異評價

C、自我評價和他人評價

D、定性評價和定量評價

58：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認(rèn)為沒有道德；一個人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）

單項選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

59：“以身立教”強(qiáng)調(diào)的是老師要（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)厲?仔細(xì)

B、任勞任怨

C、長期積累

D、為人師表

60：依據(jù)團(tuán)的規(guī)章制度。凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析班級不僅是學(xué)校開展教學(xué)活動的基本單位，也是同學(xué)從事集體活動、結(jié)交好友的場所。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析本題的錯誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。

3：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析赫爾巴特(1776—1841)是近代德國聞名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家?？茖W(xué)教育學(xué)的奠基人，赫爾巴特領(lǐng)先明確提出教學(xué)具有教育性。

6：答案A

解析多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人活潑好動、樂觀、敏捷、愛好廣泛但又缺少毅力、見異思遷。因此題目中這個同學(xué)的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。

7：答案C

解析考查教育討論方法中歷史法的概念。

8：答案B,C,E

解析我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

9：答案D

解析德育的個體性功能是指德育對德育對象個體進(jìn)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響，包含著德育對個體生存、進(jìn)展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

10：答案A

解析同學(xué)文化的特征主要有四個方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。

11：答案D

解析在Exce1中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。

12：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進(jìn)展的方面都有助于人類地位的提升。

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析：

15：答案錯誤

解析將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，這是指精細(xì)加工策略。

16：答案C

解析略。

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三種不同難度的情境，對應(yīng)三種不同的動機(jī)激發(fā)水平，這其中所體現(xiàn)的是耶克斯一多德森定律，故選A。

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案D

解析好的討論課題必需有價值，有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，有獨(dú)創(chuàng)性，有可行性，而且明確詳細(xì)。

23：答案A

解析《資政新篇》是近代中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革方案。

24：答案D

解析教學(xué)設(shè)計具有詳細(xì)明確的行為目標(biāo)，可以為老師供應(yīng)明確的教學(xué)方向，供應(yīng)選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也供應(yīng)了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

25：答案C,D,E

解析：

26：答案C

解析個人本位論主見教育目的應(yīng)以個人價值為中心，應(yīng)主要依據(jù)個人自身完善和進(jìn)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個自然天性獲得了自由進(jìn)展的人，這屬于個人本位論的觀點(diǎn)。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

28：答案B,C,D

解析A選項的說法明顯違反老師職業(yè)道德中的不能收取同學(xué)喝家長的禮品。其他幾個選項都是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析老師布置作業(yè)時應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。

30：答案錯誤

解析×體育的任務(wù)不僅要增加同學(xué)體質(zhì)，而且還要向同學(xué)傳授基本的運(yùn)動學(xué)問和技能，培育他們熬煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培育他們堅韌的意志力，提高自我保健的意識和力量。

31：答案C

解析在關(guān)注同學(xué)階段，老師將考慮同學(xué)的個別差異，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)。能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

32：答案C

解析“師者，人之楷模”，強(qiáng)調(diào)老師工作的示范性，故選C。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C,D

解析課堂傾聽的內(nèi)容主要有：同學(xué)的回答與爭論；同學(xué)的提問和質(zhì)疑；同學(xué)的需要和情感；同學(xué)的思想和心聲。（資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析題于的描述體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的示范性。

38：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項錯誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項錯誤；《粱山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項錯誤。

41：答案C

解析中同學(xué)正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，假如老師保持緘默，不挑明師生的這種情意，給他們樹立一種老師的和氣可親的形象，這堂課同學(xué)確定很難集中精力聽講。假如老師嚴(yán)峻批判同學(xué)或者露出羞怯的表情，都會損壞在同學(xué)心目中的形象，對教學(xué)工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)大事的處理既是對同學(xué)的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學(xué)有很大的關(guān)心。

42：答案B

解析：

43：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)，思索和實(shí)踐相統(tǒng)一

44：答案正確

解析：

45：答案D

解析：

46：答案D

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三