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文檔簡介
定日中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1:依據(jù)練習(xí)時間安排不同,練習(xí)方式分為()。
單項選擇題:
A、集中練習(xí)與分散練習(xí)
B、整體練習(xí)與部分練習(xí)
C、模擬練習(xí)與實際練習(xí)
D、實際練習(xí)與心理練習(xí)
2:學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()。
單項選擇題:
A、共青團(tuán)組織
B、教育處
C、總務(wù)處
D、班級
3:我國的教學(xué)基本組織形式是()。
單項選擇題:
A、個別教學(xué)
B、班級授課制
C、現(xiàn)場教學(xué)
D、班組教學(xué)
4:依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度,學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為()。
多項選擇題
A、符號學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
5:現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的趨勢主要表現(xiàn)在()
多項選擇題
A、以心理學(xué)的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提
B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗緊密結(jié)合
C、從系統(tǒng)整體的觀點討論教學(xué)方法理論
D、把討論同學(xué)的學(xué)習(xí)、培育同學(xué)的自學(xué)力量放在突出位置
6:能夠激起有機(jī)體的定向行為并能滿意某種需要的外部條件或刺激物是()
單項選擇題:
A、動機(jī)
B、需要
C、誘因
D、環(huán)境
7:群體教學(xué)是初級的集體教學(xué)形式。()
推斷題
對
錯
8:有用主義教育學(xué)的主要觀點是()。
多項選擇題
A、師生關(guān)系以兒童為中心
B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺
C、學(xué)校即社會
D、以閱歷為中心組織課程
E、教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長
9:艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進(jìn)程是()。
單項選擇題:
A、先慢后快
B、先快后慢
C、勻速下降
D、不平衡
10:產(chǎn)生心情障礙的緣由有()
多項選擇題
A、生理
B、學(xué)習(xí)
C、人際關(guān)系
D、自我心理
E、社會
11:“跳一跳,摘桃子”這句話比方教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要做到()
單項選擇題:
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測
12:()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
單項選擇題:
A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、班級
C、學(xué)校
D、班級
13:狹義的教育一般是指()。
單項選擇題:
A、社會教育
B、學(xué)校教育
C、高等教育
D、家庭教育
14:給一個班同學(xué)一項100個題目的測驗,其中一位同學(xué)得了70分,他的測驗分?jǐn)?shù)是一種()
單項選擇題:
A、測量
B、測驗
C、評定
D、評估
15:《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系簡單,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
多項選擇題
A、組織策略中的利用表格
B、復(fù)述策略中的表格化
C、精細(xì)加工策略中的利用表格
D、組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
E、精細(xì)加工策略中的縮簡
16:同學(xué)既是教育的對象,又是教育過程中的主體。同學(xué)主體作用的最高表現(xiàn)形式是()
單項選擇題:
A、自覺性
B、獨立性
C、主動性
D、制造性
17:品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是()
單項選擇題:
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
18:教育目的制定的客觀依據(jù)有()。
多項選擇題
A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平
B、肯定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度
C、制定者的哲學(xué)理念、抱負(fù)人格
D、社會歷史進(jìn)展進(jìn)程
E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律
19:下面哪一點說的不是思維的特點?()
單項選擇題:
A、直觀性
B、與語言有親密的聯(lián)系
C、間接性
D、概括性
20:直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)動身綻開的教學(xué)策略是()。
單項選擇題:
A、形式型策略
B、綜合型策略
C、方法型策略
D、目標(biāo)型策略
21:聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主見,建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于()。
單項選擇題:
A、改革正規(guī)教育
B、進(jìn)展成人教育
C、實施終身教育
D、推行回歸教育
22:在青年期,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。()
推斷題
對
錯
23:表象是保持在記憶中的客觀事物的形象,依據(jù)表象的來源的感覺通道可分為()
多項選擇題
A、視覺表象
B、聽覺表象
C、動覺表象
D、嗅覺表象
E、味覺表象
24:老師課堂上的多余動作、過分緊急、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
25:動機(jī)作為活動的一種動力,其理論為()
多項選擇題
A、SPI理論
B、本能理論
C、內(nèi)驅(qū)力理論
D、期望理論
E、定位說
26:20世紀(jì)以后的教育特點有:教育的終身化、全民化、民主化、多元化和()
單項選擇題:
A、共性化
B、教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C、個別化
D、教育權(quán)利的公平化
27:塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的因素是()。
單項選擇題:
A、開放性
B、盡責(zé)性
C、宜人性
D、外傾性
28:德育過程與品德形成過程的關(guān)系是()
單項選擇題:
A、二者之間是全都的,可以等同
B、教育與進(jìn)展的關(guān)系
C、相互促進(jìn)的關(guān)系
D、相互包涵的關(guān)系
29:老師的教學(xué)策略主要有兩種,一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略,二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。()
推斷題
對
錯
30:班級組織的個體化功能包括()
多項選擇題
A、促進(jìn)進(jìn)展功能
B、滿意需求的功能
C、診斷功能
D、指導(dǎo)社會規(guī)范功能
E、矯正功能
31:在教學(xué)過程中,老師要使教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合同學(xué)的接受力量,又要使教學(xué)內(nèi)容有肯定的難度,使同學(xué)“跳一跳,夠得著”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。()
單項選擇題:
A、鞏固性
B、理論聯(lián)系實際
C、循序漸進(jìn)
D、啟發(fā)性
32:加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中,最低層次的學(xué)習(xí)是()
單項選擇題:
A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B、信號
C、概念學(xué)習(xí)
D、問題解決
33:在操作技能形成過程中,所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性,動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化,稱為()。
單項選擇題:
A、操作的定向
B、操作的仿照
C、操作的整合
D、操作的嫻熟
34:學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略,包括方案策略,監(jiān)視策略和()
單項選擇題:
A、調(diào)整策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織實施策略
D、價值性
35:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()
單項選擇題:
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
36:從橫向看,教育的基本形式有()
多項選擇題
A、家庭教育
B、學(xué)校教育
C、自我教育
D、社會教育
37:全部的認(rèn)知力量都是智力。()
推斷題
對
錯
38:心理學(xué)家赫爾1920年首創(chuàng)()
單項選擇題:
A、假設(shè)檢驗理論
B、樣例理論
C、有效概念理論
D、人工概念討論
39:探究學(xué)習(xí)的特點有()。
多項選擇題
A、自主性
B、開放性
C、過程性
D、實踐性
E、規(guī)范性
40:班級是學(xué)校開展教學(xué)活動的基本單位,也是同學(xué)從事集體活動、結(jié)交好友的場所。()
推斷題
對
錯
41:()進(jìn)展的最高水平是形成道德信念。
單項選擇題:
A、道德認(rèn)知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
42:肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。()
推斷題
對
錯
43:老師職業(yè)道德基本原則是區(qū)分于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)志。()
推斷題
對
錯
44:學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()
推斷題
對
錯
45:在我國,最早把“教”和“育”連在一起使用的人是()。
單項選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
46:個人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是()
單項選擇題:
A、華生
B、維果斯基
C、凱利
D、凱勒
47:“課程”一詞,最早消失在英國教育家()的《什么學(xué)問最有價值》書中。
單項選擇題:
A、斯賓塞
B、狄爾泰
C、赫爾巴特
D、康德
48:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。
單項選擇題:
A、簡單方案
B、學(xué)習(xí)方案
C、可行方案
D、思維程序
49:節(jié)儉屬于性格的()特征。
單項選擇題:
A、態(tài)度
B、行為
C、意志
D、情感
50:我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()
單項選擇題:
A、德育
B、勞動技術(shù)教育
C、體育
D、智育
51:()階段是青少年兒童開頭進(jìn)展自我同一性的時期。
單項選擇題:
A、學(xué)校
B、初高中
C、高校
D、成年
52:德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。
單項選擇題:
A、個體與環(huán)境
B、個體與社會
C、個體與教育
D、個體社會化與社會規(guī)范個體化
53:歷史上最早的學(xué)校消失于()
單項選擇題:
A、古羅馬
B、古印度
C、斯巴達(dá)
D、埃及
54:我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是()
單項選擇題:
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
55:班主任以教育目的為指導(dǎo)思想.以“同學(xué)守則”為基本依據(jù),對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是()。
單項選擇題:
A、建立同學(xué)檔案
B、班主任工作總結(jié)
C、班主任工作方案
D、操行評定
56:依據(jù)耶克斯一多德森定律,下列說法中錯誤的是()。
單項選擇題:
A、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡單的任務(wù)時,應(yīng)盡量使同學(xué)緊急一些
B、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡單的任務(wù)時,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛
C、在同學(xué)遇到困難或消失問題時,盡量心平氣和地漸漸引導(dǎo)
D、不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機(jī)水平
57:沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是()。
單項選擇題:
A、發(fā)散思維
B、輻合思維
C、形象思維
D、抽象思維
58:下列屬于教態(tài)語言特征的是()
多項選擇題
A、幫助性
B、連續(xù)性
C、表情性
D、情境性
59:以下不屬于老師教學(xué)力量的是()
單項選擇題:
A、教學(xué)認(rèn)知力量
B、教學(xué)操作力量
C、自我反省力量
D、教學(xué)監(jiān)控力量
60:在課堂教學(xué)中。老師有意識地收集和分析教與學(xué)的狀況,并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)反饋
B、教學(xué)反思
C、教學(xué)討論
D、教學(xué)評價
查看答案
1:答案A
解析:
2:答案D
解析班級是學(xué)校為實現(xiàn)肯定的教育目的,將年齡和學(xué)問程度相近的同學(xué)編班分級而形成的,是開展教學(xué)工作的基本單位。
3:答案B
解析識記性試題。從我們的生活閱歷就可以推斷。我國的教學(xué)基本組織形式是班級授課制。(本解析由張恩凱供應(yīng))
4:答案A,B,C
解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度,學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)。
5:答案A,B,C,D
解析:
6:答案C
解析:
7:答案正確
解析群體教學(xué)還沒有固定的教學(xué)時間和教學(xué)地點和學(xué)習(xí)者,但是具有很多人在一起學(xué)習(xí)的特點,所以是是初級的集體教學(xué)形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))
8:答案A,B,C,D,E
解析有用主義教育學(xué)的基本觀點有:教育即生活;教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長;學(xué)校是一個雛形的社會;課程組織以同學(xué)的閱歷為中心;師生關(guān)系以兒童為中心;教學(xué)過程應(yīng)重視同學(xué)自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。
9:答案B
解析:
10:答案A,B,C,D,E
解析:
11:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
12:答案B
解析:
13:答案B
解析廣義的教育包括學(xué)校教育、社會教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學(xué)校教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案A
解析:
15:答案A
解析A【解析】本題考查對學(xué)習(xí)策略的把握,要留意區(qū)分各種策略。題干所述為組織策略中一覽表的應(yīng)用,表示的是人物之間的關(guān)系。
16:答案D
解析制造性,是同學(xué)主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在同學(xué)不僅具有自覺性和獨立性,而且有超越意識,如超越書本、超越老師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中,表現(xiàn)為不滿意于書上的現(xiàn)成結(jié)論,不滿意于老師供應(yīng)的解題方法,傾向于想出新奇的或與眾不同的見解或解決問題的方法。
17:答案B
解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分。
18:答案A,B,D,E
解析制定者的哲學(xué)理論、抱負(fù)人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。
19:答案A
解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯(lián)系。
20:答案B
解析:
21:答案C
解析:
22:答案錯誤
解析在青年期,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。
23:答案A,B,C,D,E
解析:
24:答案正確
解析:
25:答案B,C,D
解析:
26:答案B
解析:
27:答案B
解析略
28:答案B
解析德育過程與品德形成過程是教育與進(jìn)展的關(guān)系。
29:答案錯誤
解析老師的教學(xué)策略可以分為三種,一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略,二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略,三是個別化教學(xué)。
30:答案A,B,C,E
解析班級組織的個體化功能詳細(xì)表現(xiàn)為:(1)促進(jìn)進(jìn)展功能;(2)滿意需求的功能;(3)診斷功能;(4)矯正功能。因此,本題答案選ABCE。
31:答案C
解析:
32:答案B
解析:
33:答案D
解析:
34:答案A
解析:
35:答案C
解析:
36:答案A,B,C,D
解析:
37:答案錯誤
解析并非全部的認(rèn)知力量都是智力,智力是指認(rèn)知活動中最一般、最基本的力量。
38:答案D
解析:
39:答案A,B,C,D
解析:
40:答案正確
解析班級是學(xué)校的基本單位,也是學(xué)校行政管理的最。班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學(xué)科老師與一群同學(xué)共同組成,整個學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。班級是學(xué)校為實現(xiàn)肯定的教育的目的,將年齡相同、文化程度大體相同的同學(xué)按肯定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。班級不僅是同學(xué)接收學(xué)問教育的資源、也是同學(xué)社會化的資源、同學(xué)進(jìn)行自我教育的資源,也是同學(xué)從事集體活動、結(jié)交好友的場所。因此,本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))
41:答案A
解析:
42:答案錯誤
解析:
43:答案正確
解析老師職業(yè)道德基本原則為人師表區(qū)分于其它職業(yè)道德的明顯標(biāo)志。因此,本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))
44:答案正確
解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的,而誘因是動態(tài)的,它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以,學(xué)習(xí)期盼就其作用而言就是學(xué)習(xí)的誘因。
45:答案B
解析“教育”一詞最早消失于《孟子·盡心上》。孟子日:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也?!?/p>
46:答案D
解析:
47:答案A
解析:
48:答案A
解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。
49:答案A
解析略
50:答案A
解析德育在全面
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