部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第8課《推翻帝制 民族覺醒》教案

8、推翻帝制民族覺醒第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受以孫中山為代表的革命黨人的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，學(xué)習(xí)孫中山精神。了解孫中山先生生平，學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神，繼續(xù)為振興中華而努力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)孫中山振興中華的革命精神。理解只有推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，中國(guó)才能有出路。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)革命先驅(qū)反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示廈門中山公園、廈門中山路、中山大學(xué)、中山市的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說一說這些圖片存在哪些共同點(diǎn)；讓學(xué)生在關(guān)鍵信息中發(fā)現(xiàn)我國(guó)很多城市都留下了孫中山先生的革命足跡，在心中留下“為什么人們要用各種方式紀(jì)念孫中山先生”的疑慮，為本節(jié)課知識(shí)的展開做出鋪墊。教師總結(jié)：孫中山先生逝世后，人們以各種方式紀(jì)念他。如，全國(guó)很多城市都有以他的名字命名的街道、公園，他的家鄉(xiāng)建立了孫中山故居紀(jì)念館，南京的中山陵更是長(zhǎng)年迎接從各地前來(lái)緬懷孫中山先生的游客。為什么人們要用各種方式紀(jì)念孫中山先生？這節(jié)課就讓我們一起走近革命先驅(qū)孫中山。設(shè)計(jì)意圖：以有關(guān)圖片和生活中的發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人們?yōu)槭裁磿?huì)用不同方式來(lái)紀(jì)念孫中山，由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。活動(dòng)二：腐朽不堪的社會(huì)反饋指導(dǎo)：1.課件出示近代時(shí)事漫畫杰作《時(shí)局圖》，教師配合課件向?qū)W生介紹當(dāng)中的每一種動(dòng)物代表了一個(gè)殖民國(guó)家對(duì)我國(guó)的侵略，讓學(xué)生形象感受到中國(guó)面臨著被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分的嚴(yán)重危機(jī)。2.播放視頻《清末的天下》，請(qǐng)同學(xué)們談一談自己在視頻中看到當(dāng)時(shí)的百姓過著怎樣的生活以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的。教師總結(jié)：清政府的腐敗無(wú)能使各種社會(huì)矛盾更加尖銳，許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到：只有推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，中國(guó)才有出路。他們不斷探求救國(guó)救民的道路，奮勇抗?fàn)?，孫中山先生就是其中的杰出代表。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、圖片及閱讀資料等方式，讓學(xué)生在交流分享中感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)已經(jīng)被列強(qiáng)瓜分的四分五裂，只有中國(guó)人民站起來(lái)，思想覺醒才能夠救中國(guó)?；顒?dòng)三：探究革命先驅(qū)反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材《立志救國(guó)》后在組內(nèi)討論為什么一個(gè)醫(yī)生會(huì)走上革命的道路？隨后教師總結(jié)，讓學(xué)生了解到孫中山認(rèn)為真正病入膏育的是他的祖國(guó)，只有通過革命才能挽救中國(guó)，才能拯救處于水深火熱中的人民。2.教師向?qū)W生分享孫中山主要革命活動(dòng)及革命思想的資料，進(jìn)一步了解孫中山先生為民主革命做了哪些努力，鼓勵(lì)學(xué)生思考為什么他被稱為“革命先驅(qū)”?從他的革命經(jīng)歷中自己感受到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生從愛國(guó)愛民、百折不撓、追求真理的革命精神中作答）教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。孫中山正是這樣一位推動(dòng)中華民族復(fù)興的偉大革命先驅(qū)，他高舉反對(duì)封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投身民主革命事業(yè)。他第一次提出“振興中華”這個(gè)影響深遠(yuǎn)的口號(hào)，成立同盟會(huì)，積極傳播革命思想。他為推進(jìn)民主革命四處奔走、大聲疾呼。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片及閱讀資料等方式，讓學(xué)生在交流分享中了解孫中山先主斗志救國(guó)、投身民主革命的愛國(guó)情懷?；顒?dòng)四：發(fā)揚(yáng)革命精神反饋指導(dǎo)：1.課件出示教材名言，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么孫中山臨終前還不忘告誡后人“革命尚未成功，同志仍需努力”？鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?.播放視頻《建國(guó)方略》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會(huì)上發(fā)表的重要講話，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：我們?cè)撊绾蝹鞒袑O中山先生的精神？我們能為振興中華做哪些事？教師總結(jié)：今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國(guó)救民之路，奮勇抗?fàn)幫品壑剖欠植婚_的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖國(guó)的美好未來(lái)努力奮斗!設(shè)計(jì)意圖：通過交流、討論有關(guān)孫中山先生名言、故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解孫中山先生的革命思想，學(xué)習(xí)并繼承孫中山先生的革命精神。六、課堂小結(jié)：孫中山先生一生都在為推翻帝制、推進(jìn)民主革命、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，他的革命精神值得我們學(xué)習(xí)和繼承，我們也相信在習(xí)近平主席的帶領(lǐng)下，獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的中國(guó)會(huì)巍然屹立在世界東方!七、板書設(shè)計(jì)：推翻帝制民族覺醒腐朽不堪的社會(huì)探究革命先驅(qū)發(fā)揚(yáng)革命精神八、作業(yè)布置：搜集有關(guān)孫中山的名言、故事，選擇其中一個(gè)方面，查查它的含義，并寫一寫自己的理解九、教學(xué)反思?xì)v史事件發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)歷史的感知不強(qiáng)，在課前安排學(xué)生有計(jì)劃地調(diào)查、收集資料，有助于加深他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，豐厚他們的感知。通過課堂上的交流匯報(bào)、教師的引導(dǎo)，學(xué)生能探索隱藏在書面文字背后更多的相關(guān)知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課學(xué)生通過課前收集孫中山先生的相關(guān)資料，對(duì)孫中山先生有了一定的了解，為課堂上學(xué)習(xí)這一人物奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義也有了一定的了解，這位課堂上感悟革命黨人屢敗屢戰(zhàn)、不怕犧牲的革命精神奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)歷史的蒼白無(wú)知會(huì)大大降低課堂的教學(xué)效果，因此安排學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查是非常必要的。8、推翻帝制民族覺醒第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)產(chǎn)生，只有推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，中國(guó)才能有出路。了解黃花崗起義、武昌起義，理解辛亥革命的偉大意義，體會(huì)辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。知道中華民國(guó)的成立，結(jié)束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家，傳播了民主共和的理念。了解辛亥革命后社會(huì)出現(xiàn)的新風(fēng)尚，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)革命的理解，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解辛亥革命的偉大意義，學(xué)習(xí)孫中山振興中華的革命精神。清楚辛亥革命建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家，傳播了民主共和的理念。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：理解革命的開始反饋指導(dǎo)：1.課件展示我國(guó)簽訂完《辛丑條約》后留下的合影，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前所學(xué)《辛丑條約》部分內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶通過這個(gè)不平等條約，列強(qiáng)在中國(guó)勢(shì)力大大加強(qiáng)，對(duì)中國(guó)進(jìn)行軍事監(jiān)督、政治奴役和經(jīng)濟(jì)掠奪，使中國(guó)完全成為半殖民地半封建的社會(huì)。2.播放《孫中山談革命》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)時(shí)的仁人志士們也意識(shí)到清政府已經(jīng)淪為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具。要想救中國(guó)，就必須推翻清政府的腐朽統(tǒng)治。因此，他們選擇了革命的道路。教師總結(jié)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中華民族面臨著亡國(guó)滅種的威脅。被迫與西方列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》的中國(guó)，外有列強(qiáng)侵略，內(nèi)有封建壓迫。要使國(guó)民覺醒，使國(guó)家擺脫被殖民、被壓迫的命運(yùn)并富強(qiáng)起來(lái)，中國(guó)必須要進(jìn)行一場(chǎng)根本性的變革。設(shè)計(jì)意圖：交代歷史背景，啟發(fā)學(xué)生思考只有革命才能救中國(guó)。通過分享視頻，幫助學(xué)生理解革命的真正作用，體會(huì)革命黨人的決心，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊?；顒?dòng)二：辛亥革命推翻帝制反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件向?qū)W生介紹“黃花崗七十二烈士”的故事和相關(guān)資料，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論：革命黨人先后發(fā)動(dòng)的多次起義都以失敗告終，為什么他們不放棄反而越挫越勇，堅(jiān)持革命？2.播放《110秒紀(jì)念辛亥革命110周年》短視頻后教師介紹辛亥革命歷史背景、過程及歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生回顧這段歷史，明白辛亥革命給中國(guó)帶來(lái)的新生，共同緬懷那些拋頭顱酒熱血的先烈們。3.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”的內(nèi)容，討論自己會(huì)用怎樣的方式來(lái)銘記歷史、紀(jì)念辛亥革命。教師總結(jié)：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，它推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制。資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的旗幟第一次飄揚(yáng)在中國(guó)上空。辛亥革命擴(kuò)大了影響，有利于資本主義的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。今天我們紀(jì)念它，不僅是因?yàn)檫@場(chǎng)革命意義重大，更是為了緬懷那些拋頭顱酒熱血的先烈們，是他們用鮮血和生命換來(lái)了我們今天的幸福生活。設(shè)計(jì)意圖：講好歷史就要講好故事，課上開展的"黃花崗烈士故事會(huì)"就是引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受革命黨人的信念，感受革命黨人的精神。閱讀分享辛亥革命的相關(guān)資料，了解辛亥革命的過程及歷史意義，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)三：中華民國(guó)成立反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《中華民國(guó)成立》后教師利用課件向?qū)W生介紹“民主”與“民主共和”的含義，讓學(xué)生初步感受共和的根本原則是天下為公，簡(jiǎn)言之就是“共同和諧地管理國(guó)家”的意思。2.課件出示“民國(guó)者，民之國(guó)也。為民而設(shè)，由民而治者也”，教師鼓勵(lì)在小組內(nèi)共同探究，說說自己對(duì)于這句話的理解；隨后及時(shí)總結(jié)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孫中山這句話清楚表明中華民國(guó)政府之設(shè)立，完全是為了代表全國(guó)各族人民管理國(guó)家，中華民國(guó)的國(guó)家主權(quán)應(yīng)該屬于全體國(guó)民。3.教師引出歷史學(xué)家的觀點(diǎn)：辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生的一次歷史性巨變，但它并不是一次徹底的革命，可以說是一朵不會(huì)結(jié)果的“花”。鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找資料，說出自己的觀點(diǎn)，深刻明白辛亥革命的意義。教師總結(jié)：辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生的一次歷史性巨變。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制，傳播了民主共和的理念，促進(jìn)了中華民族的思想解放，深刻影響和推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的變革。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解中華民國(guó)的成立，結(jié)束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家，傳播了民主共和的理念?；顒?dòng)四：新思想，新變化反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”資料，并利用課件展示《中華民國(guó)臨時(shí)約法》相關(guān)法令條文，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)談一談這些法令條文的內(nèi)容是如何體現(xiàn)民主共和的思想的。2.課件展示辛亥革命后男人剪辮和女人放足的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談為什么說辛亥革命是從“頭”到“腳”的革命？為什么當(dāng)時(shí)民國(guó)政府要廢除這些封建陋習(xí)？在討論后教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要從多種角度開始。教師總結(jié)：中華民國(guó)的建立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布，標(biāo)志著中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和政府正式建立，民主共和的觀念開始深入人心，給人民帶來(lái)了一次思想上的解放，推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題、交流資料，引導(dǎo)學(xué)生探討民主共和的理念是如何深入人心的。學(xué)生從中理解掌握了辛亥革命推翻帝制、傳播民主共和理念的重要意義，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、課堂小結(jié)：辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制,建立了中國(guó)乃至亞洲歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家,傳播了民主共和的理念,促進(jìn)了中華民族的思想解放,深刻影響和推動(dòng)了近代中國(guó)的變革，為新中國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)代青年要繼承和發(fā)揚(yáng)他們的革命精神，在和平年代更要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)：推翻帝制民族覺醒辛亥革命推翻帝制中華民國(guó)成立新思想，新變化八、作業(yè)布置：搜集資料，談一談為什么辛亥革命并不是一次徹底的革命，可以說是一朵不會(huì)結(jié)果的“花”九、教學(xué)反思?xì)v史題材課，教師與學(xué)生在課堂上各自扮演什么角色？如何將年代久遠(yuǎn)的歷史與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)？這是教師應(yīng)該重視并積極思考解決的問題。教師個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中組織好“歷史題材”的教學(xué)，達(dá)成德育目標(biāo)，可以按以下步驟進(jìn)行：1.背景鋪墊，穿針引線。教材中的安排，有時(shí)對(duì)歷史事件的前因后果或整體敘述有一些缺失，學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)，歷史事件的理解比較困難，因此需要教師及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，做好背景鋪墊，給學(xué)生交待清楚始末，起到穿針引線的作用。2.課前調(diào)查，豐厚感知。歷史事件發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)歷史的感知不強(qiáng)，在課前安排學(xué)生有計(jì)劃地調(diào)查、收集資料，有助于加深他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，豐厚他們的感知。通過課堂上的交流匯報(bào)、教師的引導(dǎo)，學(xué)生能探索隱藏在書面文字背后更多的相關(guān)知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。3.古今聯(lián)系，豐富精神。歷史不是割裂的歷