小學二年級數(shù)學教學計劃（共8篇）

2/2小學二年級數(shù)學教學計劃（共8篇）

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

四、新學期教學重點

1、表內除法。

2、萬以內數(shù)的熟識。

3、用數(shù)學解決問題

五、新學期教學具體措施

1、連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓練。

2、讓同學在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞同學在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學玩耍你問我答，奇異的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習熟識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學的興趣，讓同學在生動具體的情境中理解和熟識數(shù)學學問。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導同學獨立思索與合作相互溝通，關懷同學積累參預數(shù)學活動的閱歷。在具體的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行相互溝通。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力氣。本冊教材供應了很多要運用所學的學問去解決的實際問題，在新學期教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育同學提出問題和解決問題的力氣，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、留意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合具體的新學期教學內容有機地進行思想品德新學期教學和相關思想的滲透。

6、締造性地使用教材。在新學期教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，締造性地使用教材，設計新學期教學過程;依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的新學期教學起點和重點，結合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設新學期教學情境，同時，適時地記錄自己的新學期教學設計和新學期教學反思，以不斷改進自己的新學期教學觀念和新學期教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。選擇實行生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著特別廣泛的應用，在本冊新學期教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。

由于同同學活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重同學的想法，鼓舞同學獨立思索，提倡算法多樣化。

二班級數(shù)學教學方案(三)

一、指導思想

依據(jù)義務訓練數(shù)學課程標準(20xx年版)的基本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。作為促進同學全面進展訓練的重要組成部分，數(shù)學訓練既要使同學把握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學學問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培育人的思維力氣和創(chuàng)新力氣方面的不行替代的作用。讓同學在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、學情分析

在經過了一學年的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著確定的興趣，樂于參預學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感到饒有興趣。但是對于計算還是會消逝個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學期我應當使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的進展、成功體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步熟識，表內乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

(一)學問和技能方面

1、初步熟識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟識線段，會量整厘米線段的長度;初步熟識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認從不同的位置觀看到的簡潔物體的形狀。

6、使同學會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學知道l時=60分，學會一些有關時間的簡潔計算。

(二)數(shù)學思索方面

通過結合同學日常生活中的簡潔事例，讓同學運用操作、試驗、猜度揣測等直觀手段解決問題，向同學滲透簡潔排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培育同學有挨次地、全面地思索問題的意識。

(三)解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關懷下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有驚奇心，能主動參預生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關懷下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。依據(jù)課程標準，結合具體的教學內容精確把握教學的深度，防止加重同學的學習負擔。

2、體現(xiàn)同學的主體性，留意學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學探究、相互溝通和練習。

3、留意培育同學的語言表達力氣和規(guī)律思維力氣。重視讓同學體驗學問的形成過程。

4、留意培育同學的計算力氣和解決問題的力氣。努力將同學所學的數(shù)學學問與同學的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學對數(shù)學的興趣，培育學以致用的意識。

5、留意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于同學對某些數(shù)學內容的理解。

6、留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力氣。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

7、細心設計教案，留意多媒體的應用，使同學學得快樂，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，留意培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

二班級數(shù)學教學方案(四)

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步熟識;二、表內乘法(一);三、角的初步熟識;四、表內乘法(二);五、除法的初步熟識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。

本冊教材是青島版義務訓練課程標準試驗教科書二班級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步熟識分出來，單獨作為一個單元，更加重了同學的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導同學體驗，加大了同學的體驗過程，為同學學習乘法奠定了堅實的閱歷基礎。

教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導同學學習乘法的熟識就激起了同學的學習興趣。學習表內乘法(二)更是從同學身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些同學生疏的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關學問，解決簡潔的實際問題。

3、在熟識角、辨別方向、從不同方向觀看物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的學問，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四則混合運算的有關學問，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相相互互溝通思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

三、班級狀況分析

經過一個學年的學習，大部分同學已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠深厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，同學良好的學習習慣要常抓不懈，應當選擇實行各種方法和手段，使同學在把握數(shù)學學問的同時，形成良好的學習習慣。

同學對數(shù)學比較感到饒有興趣，有確定的觀看力氣，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了確定的數(shù)感，具有確定的獨立思索和解決問題的力氣。但個別同學自主探究問題的力氣弱，缺乏分析問題、解決問題及迅速而靈敏運用學問的力氣，有的同學缺乏良好的學習習慣、審題力氣及認真聽題的習慣。

四、教學措施

1、從同學的年齡特點動身，多選擇實行玩耍式的教學，引導同學樂于參預數(shù)學學習活動。

2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其關心教學，關懷同學進行理解。

3、在課堂教學中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮同學的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

4、少一些呆板的練習，適當布置好玩的作業(yè)，通過同學的動手操作，提高其學習的興趣。

5、做到多鼓舞少批判，接受應用角逐的方法調動孩子的主動性，培育他們團結、主動合作的精神，特別是慢的同學更要對他們有急躁、愛心，鼓舞同學大膽的去嘗試，去體驗成功的歡快。

6、必需按時備課，生疏課本，吃透教材，對不懂的地方準時向老老師請教;對本節(jié)課的教學目標必需清楚，能脫口而出。

7、要求孩子上課必需認真聽講，向課堂要質量，依據(jù)孩子不同的接受力氣進行不同的教學，對個別慢的同學進行個別輔導，使每位同學都緊跟著。

8、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必需做到心中有數(shù)，畢竟還有那些同學不懂，問題出在什么地方，準時的訂正錯誤。

10、多鼓舞同學動手操作，多利用同學的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。

11、關注同學良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、主動思索回答問題、認真書寫作業(yè)等。

二班級數(shù)學教學方案(五)

A、同學狀況及教材分析

同學狀況分析：我們班有同學45人。從同學口算來看，同學差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平常在教學中加強了對同學口算力氣的培育，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經把握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，簡潔出錯。解決問題，大部分同學都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題力氣較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合力氣較差，小括號應用不嫻熟。同學對平移距離不太理解，畫圖力氣較差。由于缺乏生活閱歷，對質量單位這部分內容的學習也有漏洞。

教材編寫特點：

(一)關于除法和混合運算

1.體驗除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動，熟識有余數(shù)除法

3.探究有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運算要遵循確定的挨次

5.運用所學學問解決簡潔的實際問題

(二)關于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實際，學習萬以內的數(shù)

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義

3.通過撥一撥活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來

4.支配確定數(shù)量的估一估活動。

(三)關于萬以內加減法

1.分為兩個單元

加與減(一)是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù);加與減(二)是連加、連減、加減混合。分散支配的目的是依據(jù)兒童心理特點，學習內容多樣化，調動同學的學習主動性。另外，基本計算力氣的形成，需要一個過程，分散支配，可以讓同學有更多的練習機會，有利于使全部同學都能達到計算的基本要求。

2.刪繁就簡，突出基本算理

3.創(chuàng)設問題情境，探究加減法的計算方法，運用加減法解決簡潔的實際問題

教學目標：(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動，是同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親熱聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)確定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀看，使同學體會驗到一千、一萬有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表達和相互溝通;熟識萬以內數(shù)的數(shù)位挨次;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學的數(shù)感。

3.《加與減》結合具體情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動，熟識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。

3.《熟識圖形》通過生活情境熟識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀熟識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

(三)統(tǒng)計

《調查與記錄》初步學會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜度揣測。另外本學期的學習，還支配了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作相互溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。

教學重點：

1.結合分物的實操活動，使同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親熱聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)確定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2.結合具體情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。

3.借助實踐活動，熟識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。

5.通過生活情境熟識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀熟識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

6.初步學會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜度揣測。

選擇實行的主要教學措施：

1.要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重同學的學習負擔。

2.充分利用同學的生活閱歷，讓同學在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如玩耍、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習興趣，讓同學在生動好玩的情景中理解和熟識數(shù)學學問;同時充分利用學具，培育同學的動手操作力氣。

3.在課堂教學中，讓同學結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4.對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思干脆的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、迅速而靈敏的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5.加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6.進一步培育同學學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內在品質。

7.連續(xù)加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。

培優(yōu)方案：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的力氣。

輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真

輔導措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.

2.在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育.

3、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉變。

4、讓優(yōu)生敘述自己的學習方法，進行閱歷相互溝通。

期望效果：

輔困方案：教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，可先布置一些基礎性的題目。

輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤

輔導措施：1、課外輔導，利用課余時間

2、接受應用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，學困生加以學習。

4、課堂上締造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

5、對學困生實施多做多練措施。

6、接受應用激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，

7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

第8篇：學校數(shù)學二級下冊教學方案

學校數(shù)學二班級下冊教學方案

鏵頭學校

陳濤

一、指導思想:

努力貫徹黨的訓練方針，依據(jù)新《課標》基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、班級狀況分析:

二班級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參預數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習興趣，使同學更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1．熟識計數(shù)單位百和千知道認為正確而不懷疑兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并熟識萬以內的近似數(shù)。

2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

四、教材分析:具體目標）

第一單元:解決問題

1.同學結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親熱聯(lián)系，并能運用有關學問解決生活中和實際問題。

3.培育同學的合作意識和力氣，讓同學經受與他人相互溝通各自算法的過程。

4.結合具體情境，讓同學體會到混合運算要有確定的挨次；解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算挨次，以及小括號在運算中的作用。

5.引導同學把握運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

其次、四單元:表內除法

1.引導同學經受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親熱聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。2.使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)確定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結合生活情境，引導同學直觀熟識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀看、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結合生活情境，讓同學直觀地熟識平行四邊形。

第五單元:萬以內數(shù)的熟識

1.聯(lián)系生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親熱聯(lián)系。

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和相互溝通，逐步進展數(shù)感。

3.通過撥一撥等教學活動，熟識萬以內數(shù)的數(shù)位挨次；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估量。

第六單元:克和千克

1.具體生活情境中，使同學感受并熟識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克

2.使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。

3.建立質量觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。

第七單元:加與減

1.引導同學結合具體的情境，進展同學提出問題和解決問題的意識和力氣，具體的情境中滲透德育。2.解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

3.引導同學探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4.引導同學經受與他人相互溝通各自算法的過程。

第七單元: