紙船和風箏 市賽一等獎

金鳳十小小學教案設計教學內(nèi)容課題23、紙船和風箏討論記錄教學建議課時2課時上課時間教學目標知識與技能:1、認識11個生字，會寫8個生字。2、默讀課文，體會小松鼠和小熊之間的友誼。過程與方法：通過感悟課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。情感態(tài)度與價值觀：引導學生正確交朋友和維護友誼。教學重點1、識記本課生字，書寫生字；正確區(qū)分“飄”與“漂”。2、會默讀課文。教學難點通過理解課文內(nèi)容，感受友情帶來的快樂，學會交朋友。解決重難點的措施方法1、借助插圖、語言環(huán)境、形聲字的規(guī)律識字河學詞。2、體會松鼠河小熊的心情，讀出自己的感受。3、自讀與討論相結(jié)合，體會松鼠河小熊的心情，感受他們之間真摯的情誼。教學方法教法：引導法、點撥法。學法：合作探究法。教學用具多媒體課件教學設計思路第一課時課時目標：1、會認11個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扎、漂”。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。一、歌曲導入（PPT1-3）1、播放歌曲《找朋友》，引出新課。2、紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。那小熊和松鼠還會不會和好呢？讓我們一起走進課文中看看吧！二、認識生字、詞語1、教師介紹風箏的資料。（PPT4）2、課件出示“我會認”中的生字，小組里交流識字的方法。（ppt5-13）3、開展小組識字方法交流。4、設置識字情境：“摘果子”游戲，鞏固識字。5、游戲識字：先在心里認一認果子上的生字，注意分清平舌音和翹舌音。當同學摘果子讀字音的時候，聽清他的讀音，讀正確的時候再找出自己桌面上相同的字卡，最后舉起字卡大聲讀一讀。6、重點學習“抓”和“哭”兩個字。7、對比“抓”和“扎”，觀察并交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導書寫生字（ppt14）1、出示我會寫中的生字，學生認真觀察。2、指導學生自主完成“我會寫”中其余6個生字。3、教師范寫，學生描紅、臨寫。4、教師巡視指導。課堂小結(jié)通過今天的學習，同學們都學會了什么，誰來說一說？作業(yè)布置必做題1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。選做題和你的好朋友一起唱唱歌。板書設計23紙船和風箏折紙張祝扎抓但哭課時第二課時課時目標1、指導學生有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。2、引導學生正確交朋友和維護友誼。教學設計思路一、復習導入1、開火車讀讀本課的生字。2、讀得好的學生，教師要及時表揚。二、走進課文（ppt15-27）1、朗讀課文,讀準字音，讀通課文，想一想，本文寫了一件什么事？2、學生自由讀文，交流匯報。（本文寫松鼠和小熊通過紙船和風箏成為了好朋友，在吵架后又借紙船和風箏和好的故事）。3、默讀課文，思考下列問題。（1）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（松鼠用紙船向小熊表示友好，小熊很高興；然后小熊也送了松鼠一只風箏，松鼠收到后也非常開心。它們就這樣成為了朋友。）（2）松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應？（小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”）（3）吵架后，小熊、小松鼠是怎么做的？（小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。）（4）小朋友們，是誰先主動提出和好的？（過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。）（5）最后松鼠和小熊和好了嗎？4、練習鞏固。（ppt28）三、指導朗讀課文1、分角色朗讀課文，體會松鼠和小熊的友情。2、學生自由讀自己喜歡的部分。3、指名展示讀，教師及時指導朗讀。課堂小結(jié)同學們，你們在生活中有沒有遇到跟朋友吵架的時候呢？互相說說吧。作業(yè)布置必做題1、完成同步練習冊中的習題。選做題如果你和同學吵架了，試著寫信和他和好吧！板書設計