教學資源 談師德在教育中的重要作用

談師德在教育中的重要作用教師的素質(zhì)由“師德”與“師能”構(gòu)成。師德，即教師的職業(yè)道德，這是教師素質(zhì)的靈魂。“正己”、“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻”是師德最基本的內(nèi)容。教師的言行，道德行為不僅反映教師自身水平的高低，而且每時每刻對學生都有著潛在影響。這種影響，包括教師的言行對學生的直接教育和教師的道德風范對學生的間接教育。這種直接和間接教育，自然會在學生的思想感情，意志品質(zhì)，道德情感等方面產(chǎn)生相當?shù)挠绊懀?，教師應該嚴于律己，要求學生做到的，教師必須首先做到?！罢讼日骸??！罢骸笔菐煹碌幕A(chǔ)，不能正己，也就沒有教師的道德，這就是所謂的“身正為范”。

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心內(nèi)容，一個教師是否敬業(yè)，是師德的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德集中的表現(xiàn)。如果我們每個教師都能從思想、學習、生活各個方面去關(guān)心每一個學生，重視保護學生的自尊心，尊重學生的人格，強調(diào)對每個學生負責，重視激發(fā)學生的進取心，嚴格要求學生，做到“嚴而有度”“嚴而有愛”，那么，對學生的培養(yǎng)就一定會取得不可估價的成效。

“奉獻”是師德最集中的體現(xiàn)?！按盒Q”與“蠟燭”的精神就是“奉獻”的最佳寫照。抓師德要以“奉獻”為核心。教師要樹立為學生服務，為家長服務，為社會服務的思想。只有樹立了服務的思想，增強了服務意識，才能真正體現(xiàn)出高尚的師德。

教師的人格力量往往是很大的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“以人格培養(yǎng)人格是最簡單、最明了、最有效的教育方法”。教師的人格就是把社會道德規(guī)范人格化，通過教師的個性和教師的群體風貌來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格的教育對青少年終生都會產(chǎn)生不可磨滅的影響，這也就是教育的最高境界。古人云：“師者，人之模范也”。就是說，教師是人們心目中的楷模，這是教師不同于其他任何職業(yè)的特殊性所在，教師的師德如何，直接關(guān)系到青少年心靈的塑造。因此，與社會上其他職業(yè)比起來，“教師”這個職業(yè)對人的品行風范要求更為嚴格。

“無德無以為師”。教師的思想品質(zhì)在教育中會滲透于全部的教育過程，將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，它所起的作用是難以估量的，因此，教師應自覺地成為科學世界觀、正確人生觀、價值觀、道德觀的信仰者、傳播者和實踐者，真正做到“堂堂正正做人，認認真真教書，勤勤懇懇育人”。

德高為范。師德修養(yǎng)不高，不僅制約著學生的全面發(fā)展，給學生的身心健康帶來負面影響，而且會使學生從心理上疏遠教師，并在行為上排斥教師，教師的說教也會在學生心中“貶值”。所以，要想成為“人類靈魂的工程師”，教師自己首先要有一個高尚的靈魂，做到“以德化人”。

一個教師要做到“以德化人”和“以才服人”是十分重要的，但如果離開了“以情感人”，那么“德”和“才”都很難收到理想的效果。因為，教育是充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，單純的知識傳授不能造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的健全國民。教師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁?！秾W史》中講的“親其師，信其道”就是說情感是知識傳授的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融，才有一條心靈通道，學生得到教師的愛，才會把這種愛遷移到對教師、對同學，以至上升到對集體、對祖國的愛上去。也正是因為有了教師的愛，教師才能做到：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切?！币舱且驗橛辛私處煹膼?，才鑄就了教師在人們心中的崇高形象。

教育本來就是充滿感情的事業(yè)，充滿愛的事業(yè)，所以，教師必須具備熱愛學生的心理素質(zhì)，要對學生尊重、理解、信任，與學生多進行感情交流，建立平等、民主、親切的師生關(guān)系。在與學生的交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。在學生認識上或行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，這時教師的循循善誘，親切教誨必然會感化學生，給學生帶來持久的，心服口服的遵從、欽佩、喜愛和依賴。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是落實和推動教育事業(yè)改革和發(fā)展的基本保證。重點把教師師德的教育、鑄造師德、提高師德，形成教師的人格魅力，激發(fā)教師敬業(yè)愛崗的奉獻精神，作為戰(zhàn)略性的大事來抓。

教師是學校教育教學工作