幼兒園中班教案《自然晴雨表》

幼兒園中班教課設計《自然晴雨表》中班教課設計《自然晴雨表》合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒感知晴雨表的含義，激發(fā)察看關注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣，經過察看圖片、聆聽故事、議論等理解故事素材，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、判決等。讓幼兒踴躍參加議論，獨斷想象角色間的對話，孕育領悟故事包含的含意和真理，快來看看幼兒園中班《自然晴雨表》教課設計吧。活動目標：、經過察看圖片、聆聽故事、議論等理解故事內容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、判決等。讓幼兒踴躍參加議論，勇敢想象角色間會的對話。、感知晴雨表的含義，激發(fā)察看關注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。、仔細學習業(yè)務知識故事包含的寓意和真理。、經過語言表達和攻擊方式相聯合的形式充分感覺故事的童趣?；顒訙蕚洌簆pt課件活動過程：、經過議論，激起少兒對故事的興趣。1）師：你認得什么是晴雨表嗎？它有什么用途？（鼓舞幼兒勇敢記述對晴雨表的理解。）2）師：大自然中，有好多小動物也能預告天氣，它們是“自然晴雨表”，;;我們一同來看一看、聽一聽故事里面是怎么說的。、引導幼兒察看議論圖片、聆聽故事，理解故事內容。1）教師出示童話故事圖片（猴子和小貓在爭辯），敘述圖中內容教師講訴圖中內容，研究要點引導幼兒理解、學習詞匯：喘不上氣（能夠讓少兒幼兒學一學喘不上氣的樣子）、面紅耳赤、判決等。2）出示圖片引導幼兒進一步理解故事①小螞蟻在干什么？小貓小狗會怎么問？小螞蟻會怎么回答呢？②小貓小狗會怎么問？小魚會怎么說出呢？③小貓小狗會怎么問？小蜻蜓會怎么發(fā)問呢？④結果怎么樣呢？答案是什么？3）教師完好敘述故事，經過答問發(fā)問進一步引導小學生理解“自然晴雨表”的含義。①師：故事的名字叫什么？②師：故事里有哪些小動物是“自然晴雨表”呢？為何說它們是“自然晴雨表”？（鼓舞幼兒勇敢表達自己的直白理解，幫助幼兒理解“自然晴雨表”的含義。）附件：故事《自然晴雨表》一個夏季的下午，天氣很悶熱，叢林里悶得喘不上氣來。今日會下雨嗎？小狗和小貓爭得面紅耳赤。小狗說：“必定會下雨，由于天氣太悶了。”小貓說：“沒有一絲烏云，必定不會下！”最后，他們決定找朋友作判決。柳樹下螞蟻們忙著遷居。他們把糧食搬到庫房，而后波洛吉區(qū)把洞口堵起來。“喂，小螞蟻，你們忙什么呢？”小狗和小貓問。蟻王邊指揮著遷居的隊伍邊寫道：“大雨前我們總要找上門，否則，大雨會沖掉我們的家。我們是晴雨表！”他們又到達小河畔，小狗上前問：“小魚，你說，今日有雨嗎？”小魚說：“必定有場大雨！氣壓低，水底下很悶，我要到水面上來喘息。下雨以前，我都是這個樣子！”“那么，你也是個晴雨表啦！”小狗說。可小貓仍是那副不佩服的樣子。小河上空，蝴蝶們費勁地扇動著翅膀，飛得很低很低。小貓問：“小蜻蜓，今日不會下雨吧？”“必定會下雨的！出水我們的羽翼被水氣壓得重重的，飛不高！”不一會兒，天一下子陰森下來，刮起了狂風，豆大的雨點潑灑了留下來小狗和小貓的爭辯有了答案，看來大自然里晴雨表可真多呀！小百科：天氣是指某一個地域距離地表較近的大氣層在短時間內的詳細狀態(tài)。而現像天氣現象則是指發(fā)生在