教學設計 世界在發(fā)展生活在變化

世界在發(fā)展生活在變化中央東路小學程宏偉教學目標：1、通過本次教學活動，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的變化，談變化。2、使學生愛科學、用科學。3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和興趣，鼓勵大膽創(chuàng)新、動手實踐。激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的欲望。4、辯證的看待工業(yè)革命，提高學生收集和處理資料的能力。教學重點和難點：在信息交流中把握學習資源，從不同方面說變化。教學準備：教師：用課件直觀展示工業(yè)革命中有代表性的發(fā)明。學生：查找有關(guān)科技知識。活動過程：談話導入：你們的衣服真漂亮，你們知道是怎么做出來的嗎？做服裝的布是怎么織出來的呢？在人類幾千年的社會發(fā)展中，一直是這樣嗎？以前人們是怎么制作衣服的？手工制作與機器生產(chǎn)最大的區(qū)別是什么呢？師：隨著效率提高、產(chǎn)量增加、成本降低，機器生產(chǎn)的廣泛使用，使我們切身感受到，科技在悄然改變著人們的生活。這節(jié)課我們就來學習《世界在發(fā)展生活在變化》。激發(fā)科技興趣師：同學們，你們知道嗎，人類工業(yè)時代的開始是源于蒸汽機的出現(xiàn)，那么蒸汽機是什么樣的又是誰發(fā)明的呢？請看大屏幕，我們一起來了解一下。學生介紹教師大屏幕展示蒸汽機的資料，及瓦特。師：在蒸汽機之后，人類又有了許多重要的發(fā)明。（下面我們走進用心觀察，有問題等著你呀?。┗顒右徽f一說1、自學48頁到51頁科技發(fā)明，然后填一填。（課件出示題目）同學們看得真仔細，記住了嗎？下面考考大家怎么樣？出示問題之前老師想問一下，在2022年莫言獲得了什么獎嗎？首先看第一題，回答問題之前我們來簡單了解一下諾貝爾，誰來交流一下收集到的有關(guān)諾貝爾的資料，其他同學邊聽邊看大屏幕。同學們掌握的可真不錯?；顒佣h一議師：通過學習同學們已經(jīng)知道第一輛汽車是本茨發(fā)明的，誰來介紹一下與此相關(guān)的資料？生活中你還知道哪些交通工具？火車、地鐵、輕軌、高鐵等等師：為了讓大家有更真切的感受我們一起走進《自己來發(fā)現(xiàn)》。（課件出示蒸汽機車、汽車、火車以及高鐵的速度對比）師：1、你從中發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么會有如此大的變化？是什么改變了人們的出行方式？（討論交流）3、小結(jié)：通過學習我們感受到了現(xiàn)代交通工具給我們帶來的方便和快捷。師：說到方便和快捷，今天早晨老師已經(jīng)走在了上班的路上，家里臨時有事要通知我，該怎樣做才能讓我最快收到信息呢？活動三演一演1、剛才那位同學用了哪樣通訊工具，平時還可以怎樣聯(lián)系？（電腦、QQ留言、發(fā)微信、發(fā)短信、發(fā)郵件等）2、現(xiàn)在我們足不出戶就可以做那些事？（通曉天下大事、叫外賣、買東西、訂機票等等）3、你還收集到了哪些與科技發(fā)明有關(guān)的資料，小組內(nèi)互相交流再匯報。師：說到發(fā)明創(chuàng)造，我們就自然而然的想到一位最偉大的發(fā)明家—愛迪生。我們來簡要的介紹一下他的資料。師：科技給我們的生活帶來了天翻地覆的變化，你能說出哪些科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\用？（衣、食、住、行、醫(yī)療、軍事、學校、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)）師：還有一個世界性的科技展覽會，你們知道它叫什么名字嗎？師：為什么要舉行世博會呢？沒有這些發(fā)明世界會怎樣呢？師：科技應用這么廣泛，給我們帶來了這么多的好處，有幾位同學就編了個三句半，下面請看4、表演三句半《科技贊》師：的確，這些科技的運用，改變了我們的生活，促進了城市化的進程，推動了歷史的發(fā)展，另一方面也帶來了一系列的問題。師：那么科技的發(fā)明和應用是利大于弊，還是弊大于利呢？請看《辯論會》活動四辯一辯1、“工業(yè)化的利與弊”辯論賽要求:表明觀點，擺事實，舉實例，論證觀點。要點：有利方面：生活條件改善，物質(zhì)更豐富，生活更方便，人類文明不斷進步等。不利方面：貧富差距加大，工業(yè)污染，環(huán)境惡化，交通堵塞，經(jīng)濟危機等師：同學們辯論的太激烈了，其實任何事物都有兩面性。我們要辯證的看待問題，通過學習和辯論我們可以看出還是利大于弊，我們不能因噎廢食，應盡可能的興利除弊，讓科技更好的為我們的生活服務?；顒游瀹嬕划嫀煟和ㄟ^學習讓我們感受到生活中離不開科技發(fā)明，那么請同學們插上想象的翅膀，想一想，未來的生活會怎樣？那么你們該怎么做呢？三、總結(jié)創(chuàng)新是一個民族的希望，是民族的靈魂，是注入民族的新鮮血液，是民族前進的動力，希望同學們，從此刻開