《神州謠》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

#/4《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來(lái)，每一句都?xì)鈩?shì)磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一、祖國(guó)繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州、灣、島、峽”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“神州、中華”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文。在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn).會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州、灣、島、峽”等9個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、生字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入.多媒體播放歌曲《大中國(guó)》。師：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的童謠。.板書(shū)課題，齊讀。識(shí)記“州”字。（1）指名認(rèn)讀“州”字，注重讀準(zhǔn)翹舌音。（2）比較“州”和“川”：“州”與我們之前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字長(zhǎng)得像？“州”和“川”有什么關(guān)系呢？（3）出示古文字“州”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。補(bǔ)充字源解說(shuō)：“州”是象形字，“川”是河流，“州”是河流或水中間的小塊陸地，那些點(diǎn)就是小島。（4）學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記“州”字。師：在生活中，你聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)“州”字嗎？說(shuō)一說(shuō)。（如州——蘇州、廣州、杭州）相機(jī)補(bǔ)充：“州”是舊時(shí)的行政區(qū)劃，多用于地名。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“州”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆是撇，中豎稍短，右豎要長(zhǎng)，三個(gè)點(diǎn)的朝向有變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)激情澎湃的歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使學(xué)生以積極的情感態(tài)度投入到文本學(xué)習(xí)中。隨標(biāo)題識(shí)字，通過(guò)字形演變過(guò)程識(shí)記，滲透漢字文化。二、初讀課文，識(shí)記生字.學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。.出示字卡，檢查生字的字音，相機(jī)正音。.課件出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）。神州謠長(zhǎng)江涌珠峰聳臺(tái)灣島隔海峽與大陸情誼濃齊奮發(fā)共繁榮這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀）.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。（出示生字卡）這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑）交流匯報(bào)：（1）偏旁歸類(lèi)記字。如，“涌、灣、濃”都有三點(diǎn)水，“隔、陸”都有雙耳旁，“峰、峽”都有山字旁。（2）熟字識(shí)記。用加一加，換一換，減一減的方法。.（多媒體出示去拼音的詞語(yǔ)）學(xué)生齊讀去拼音的詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】初讀是閱讀教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一是掃除閱讀的障礙，二是初步了解課文內(nèi)容，為下一步理解感知課文作準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，從單獨(dú)的字到詞語(yǔ)，從帶拼音到去拼音，為學(xué)生識(shí)字搭建臺(tái)階。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些識(shí)字方法，具有一定獨(dú)立識(shí)字的能力，放手讓小組合作學(xué)習(xí)交流，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。.學(xué)生觀察分析，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。.指名說(shuō)。.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“民、族”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：民，上寬下窄，豎提要直，斜鉤呈弓形，寫(xiě)舒展。族，注意“方”的筆順，右上的撇和橫不要漏掉，最后一筆為捺。.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，集體評(píng)議，修改自己的書(shū)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】相信并尊重學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作觀察書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)難字；在學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)后抓住學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體、詳實(shí)指導(dǎo)，提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。四、再讀課文，感受特點(diǎn).教師：自由讀一讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每句話(huà)都有3個(gè)字；讀起來(lái)很有氣勢(shì)；朗朗上口。.教師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)！學(xué)習(xí)這篇課文，我們要讀出自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】再讀課文，整體感知文本特點(diǎn)，課文句式整齊、節(jié)奏明快，內(nèi)涵卻極為豐富，感知文本特點(diǎn)有助于在朗讀中加深理解和體會(huì)。五、朗讀課文，隨文理解字義.朗讀第一小節(jié)。（1）學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：“神州”和“中華”都指的是中國(guó)。（板書(shū)：我神州山川美）（3）齊讀第一小節(jié)。.朗讀第二小節(jié)。（1）指名讀第二小節(jié)，思考：寫(xiě)了哪些壯美的山川？（2）學(xué)生交流，教師范讀。說(shuō)一說(shuō)：從“奔、涌、長(zhǎng)、聳”幾個(gè)字中，感受到了什么？（3）出示資料，教師簡(jiǎn)要解說(shuō)：黃河、長(zhǎng)江是中華民族的母親河，奔流不息，氣勢(shì)磅礴；長(zhǎng)城像一條巨龍?jiān)谌荷街g蜿蜒盤(pán)旋；珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。神州大地，多么壯美！（4）男女生對(duì)讀第二小節(jié)。.朗讀第三小節(jié)。（1）指名讀課文。（2）出示地圖，讓學(xué)生指認(rèn)臺(tái)灣、海峽、大陸的地理位置。（3）看圖理解“隔”的意思，用“隔”組詞。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“灣”“島”“峽”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：灣，右上兩豎較短，兩點(diǎn)呈八字分開(kāi)；右下“弓”三筆寫(xiě)成。島，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)、豎折折鉤、豎、豎折、豎。第四筆豎折折鉤要寫(xiě)得寬而扁，包圍住左下方的“山”字。峽，“山”靠左上，“夾”的兩點(diǎn)呈內(nèi)八字形，最后撇、捺寫(xiě)舒展。.朗讀第四小節(jié)。（1）全班齊讀。（板書(shū)：各民族情誼濃）（2）聯(lián)系生活，結(jié)合圖片理解“繁榮”：一棟棟高樓拔地而起；一條條鐵路四通八達(dá)……【設(shè)計(jì)意圖】將朗讀課文貫穿本課教學(xué)過(guò)程逐層落實(shí)，在第二小節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果；在正確朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容；隨文識(shí)字，將識(shí)字與閱讀結(jié)合在一起。六、朗讀全文，讀出自己的感受.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)停頓時(shí)間長(zhǎng)短的秘密。.學(xué)生通過(guò)多種方法練習(xí)朗讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)范讀、師生對(duì)讀、打節(jié)拍讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌明快