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識字2學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“懂、貌”等14個生字。會寫“洗、認”等6個字。2、初步感受語言的韻律美。過程與方法:通過自由認讀、開火車等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。學(xué)習(xí)重點:認識“懂、貌”等14個生字。會寫“洗、認”等6個字。學(xué)習(xí)難點:有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“懂、貌”等14個生字。2、會寫“洗、認、掃”3個字。過程與方法:通過自由認讀、開火車等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字興趣。教學(xué)程序: 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、出示“家”這個字,請大家認讀。2、你們喜歡自己的家嗎?為什么?教師小結(jié):同學(xué)們都有家,老師也有家,我們每一個人都愛自己的家。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,就是告訴我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的家,去愛家中的每一個人。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊把要求認識的生字寶寶用自己喜歡的符號找出來。2、出示生字,學(xué)生自由認讀。3、同桌互相讀一讀。四、檢測自學(xué)效果1、出示生字,學(xué)生齊讀。2、交流識字方法:加一加:筷認愿改懂換一換:雪—掃借—錯減一減:爺—父每—母3、去掉拼音認讀生字。4、男女生比賽讀。5、開火車讀。6、認讀詞語:懂事禮貌父母教室認錯改正愿望碗筷掃地夸獎7、再讀課文,鞏固生字。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。六、小節(jié)提升:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:識字2懂貌父母教認錯事改愿碗筷掃夸教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、會寫“真、父、母”3個字。2、正確、流利地朗讀課文,初步感受語言的韻律美。過程與方法:自主學(xué)習(xí)為主,教師加以引導(dǎo)。情感態(tài)度價值觀:有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀生字。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生提出不懂的詞語。2、聯(lián)系上下文和生活實際想一想,再說一說。四、檢測自學(xué)效果1、指導(dǎo)朗讀。2、指導(dǎo)背誦。3、提問:這篇新“三字經(jīng)”都給我們講了哪些孝順父母的方法?五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:識字2孝敬父母—我們應(yīng)該怎么做?教學(xué)反思:5看電視學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個生字。2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。過程與方法:在讀中感悟課文思想感情。情感態(tài)度價值觀:初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。教學(xué)重點:1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“全、奇”等14個生字。2、會寫“爸、全、關(guān)”3個字。過程與方法:通過齊讀、游戲等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、猜謎語:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲。天天翻花樣。(板書—電視)2、談話:你們喜歡看電視嗎?最喜歡看什么節(jié)目?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第5課—《看電視》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊把要求認識的生字寶寶用自己喜歡的符號找出來。2、出示生字,學(xué)生自由認讀。3、同桌互相讀一讀。四、檢測自學(xué)效果1、出示生字,學(xué)生齊讀。2、交流識字方法:加一加:全奇卻精妙完員音換一換:會—全情—精玩—完減一減:意—音3、同桌互相讀一讀。4、男女生比賽讀。5、游戲:猜猜看。6、認讀詞語:完全奇妙精彩球賽比賽關(guān)掉交換隊員音樂舞蹈7、再讀課文,鞏固生字。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:5看電視全奇妙卻精賽關(guān)掉完換員寫音蹈教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力: 1、會寫“寫、完、家”3個字。2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。過程與方法:在讀中感悟課文思想感情。情感態(tài)度價值觀:初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境指名學(xué)生認讀生字。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。1、讀第一小節(jié),大家知道了什么?說一說。2、“我”家看電視很奇妙表現(xiàn)在哪里呢?請同學(xué)們讀一讀第二、三、四小節(jié),從文中找出答案,讀給大家聽。(1)什么是“足球迷”?爸爸和“我”喜歡看什么電視節(jié)目?(2)想一想爸爸和“我”為什么關(guān)掉精彩的球賽,卻看京劇,從中你明白了什么?(3)爸爸和“我”打盹時,奶奶又做了什么?3、通過讀文說一說“我”家看電視怎么奇妙。4、這到底是為什么呢?讀最后一小節(jié),思考:心里的秘密到底是什么?5、同學(xué)們,讓我們懷著這份關(guān)心、這份愛去朗讀這篇課文吧!四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:5看電視奇妙?——關(guān)心愛護教學(xué)反思:6胖乎乎的小手學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:通過比賽讀、自由讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀: 養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行動。教學(xué)重點:1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行動。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo);知識與能力:1、認識“胖、喜”等13個生字。2、會寫“看、著、畫’3個字。過程與方法:通過比賽讀、自由讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字興趣。教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、看手:請學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的。2、畫手:請學(xué)生上臺,把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。3、夸手:說一說自己的小手能做什么。夸一夸自己的小手。4、同學(xué)們,你們的小手本領(lǐng)真是大極了,你們的朋友蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。(板書:胖乎乎的小手)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊把要求認識的生字寶寶用自己喜歡的符號找出來。2、出示生字,學(xué)生自由認讀。3、同桌互相讀一讀。四、檢測自學(xué)效果1、出示生字,學(xué)生齊讀。2、交流識字方法:加一加:胖張情換一換:鋼——剛站——帖詩——等3、同桌互相讀一讀。4、男女生比賽讀。5、游戲:猜猜看。6、開火車讀一讀。7、認讀詞語:胖乎乎喜歡張開剛剛墻上拖鞋幫忙改變事情代替8、再讀課文,鞏固生字。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計: 6胖乎乎的小手 胖喜張剛帖墻替拖鞋幫等變情第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會寫“笑、興、會”3個字。過程與方法:通過教師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀: 養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行動。教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡,指名學(xué)生認讀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、教師精講點撥1、指導(dǎo)讀課文,設(shè)疑:(1)為什么只貼了“小手”這幅畫?討論指導(dǎo)讀好疑問句。(2)為什么喜歡“小手”呢?討論、指導(dǎo)讀好感嘆句。(3)“家人”都說了哪些話?小組討論回答。2、有感情地練讀課文:(自由讀、同桌齊讀、展示讀。)3、出示插圖,“全家人”指哪些人?這張畫指哪張?他們?yōu)槭裁聪矚g這幅畫?請學(xué)生分角色試讀。4、指導(dǎo)分角色朗讀。5、老師讀旁白,學(xué)生表演。6、討論:讀完課文后,你學(xué)到了什么?四、小節(jié)提升:1、想一想:蘭蘭長大后,會幫家人做哪些事情?2、你長大以后,會幫家人做哪些事情?3、出示課后“說說做做”,練習(xí)說話。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:6胖乎乎的小手爸爸拿拖鞋媽媽洗手娟姥姥撓癢癢`長大了更多的事情教學(xué)反思:·· 7棉鞋里的陽光 學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“棉、照”等13個生字。會寫“奶、媽”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:通過自由讀、齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點:認識“棉、照”等13個生字。會寫“奶、媽”等6個字。教學(xué)難點:有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“棉、照”等13個生字。2、會寫“媽、奶、午”三個字。過程與方法:通過自由讀、齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字興趣。教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、出示畫有棉鞋的剪圖。提問:同學(xué)們,你們看這是什么?這棉鞋跟平時你看到的棉鞋有什么不同?2、今天咱們就來學(xué)習(xí)7課——棉鞋里的陽光。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊把要求認識的生字寶寶用自己喜歡的符號找出來。2、出示生字,學(xué)生自由認讀。3、同桌互相讀一讀。四、檢測自學(xué)效果1、出示生字,學(xué)生齊讀。2、交流識字方法:加一加:曬睛被換一換:很——眼說——脫猜謎語記憶:一條白毛巾,掛在木頭旁。(棉)身穿和尚衣。(躺)一人一張口。(合)舉手要罷工。(擺)3、同桌考一考。4、男女生比賽讀。5、開火車讀。6、看誰找得快。(學(xué)生準(zhǔn)備好自己的生字卡片,老師說一個字,學(xué)生找到卡片舉起來讀一個字。)7、認讀句子:奶奶舒服地合上了眼睛。小峰說:“棉鞋里有好多陽光呢!”早晨,陽光照到了陽臺上媽媽在給奶奶曬棉被。自由讀——齊讀——比賽讀8、再讀課文,鞏固生字。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計: 7棉鞋里的陽光 棉照曬被蓋午收 脫躺合眼睛擺教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會寫“合、放、收”3個字。過程與方法:通過自由讀、齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生認讀生字。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、精講點撥1、早晨時,媽媽在干什么?小峰明白媽媽為什么會那樣做嗎?2、媽媽又是怎樣回答小峰的?讀一讀媽媽的話,并讓學(xué)生體會感情。3、小峰又問了個什么問題,你明白其中的道理嗎?4、媽媽又是怎樣回答的?并討論理解媽媽話的含義。5、奶奶蓋著媽媽曬過的被子,有什么感覺?讀一讀奶奶說的話。6、看到媽媽為奶奶曬棉被,小峰又做了什么?7、奶奶穿著棉鞋,感覺怎樣,她又問了什么?8、討論:怎么理解棉鞋里有好多陽光。四、小節(jié)提升說說你是怎樣孝敬長輩的。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:寫出帶有下列偏旁的字。女()()板書設(shè)計:棉鞋里的陽光 被子棉鞋(媽媽為奶奶曬)(小峰為奶奶曬) 奶奶感到暖和教學(xué)反思:8月亮的心愿學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。2、有感情地朗讀課文。過程與方法:圖文結(jié)合并采取換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀。情感態(tài)度價值觀:在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點:認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。教學(xué)難點:在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、認識“簾、女”等14個生字。2、會寫“女、太、氣”3個字。過程與方法:通過齊讀、自由讀、比賽讀等形式指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字興趣。教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、出示課題,生齊讀。2、讀了課題,你有什么想問的?3、今天咱們就來學(xué)習(xí)第八課,看看月亮有什么心愿。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊把要求認識的生字寶寶用自己喜歡的符號找出來。2、出示生字,學(xué)生自由認讀。3、同桌互相讀一讀。四、檢測自學(xué)效果1、出示生字,學(xué)生齊讀。2、交流識字方法:加一加:簾背病太換一換:知——醫(yī)梢——悄減一減:汽——氣房——戶3、同桌考一考。4、男女生比賽讀。5、開火車讀。6、看誰找得快。(學(xué)生準(zhǔn)備好自己的生字卡片,老師說一個字,學(xué)生找到卡片舉起來讀一個字。)7、認讀詞語:窗簾女孩背包服裝生氣另外生病太陽勞累醫(yī)生悄悄離開8、再讀課文,鞏固生字。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:在1號作業(yè)本上書寫生字。板書設(shè)計:8月亮的心愿簾女背裝氣另顧 病太累醫(yī)悄離戶教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、有感情地朗讀課文。2、會寫“早、去、亮”3個字。過程與方法:圖文結(jié)合并采取換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀。情感態(tài)度價值觀:在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀句子:一個小女孩正在照顧生病的媽媽。月亮悄悄地離開了窗戶。夜深了,月亮透過窗簾,看見一個小女孩睡在床上。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、精講點撥1、師:月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?2、細讀二——八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀課文,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽。)(2)感悟月亮說的話。3、朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)該怎么讀。(2)同桌練讀,互相評價。(3)指名讀——分角色讀。四、精讀課文,熏陶情感。1、輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?2、小組合作交流。3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)小女孩去郊游了嗎?他們玩得怎么樣?4、再讀課文,說說你喜歡課文中的誰?為什么?五、小節(jié)提升講故事:《烏鴉反哺》、《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候,能處處照顧媽媽,多令人感動??!自己也應(yīng)該體貼照顧家人。)六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、學(xué)生觀察范字。2、師范寫,生觀察。3、生書空后練寫,師巡視指導(dǎo)。4、生字開花。作業(yè)設(shè)計:填一填:悄悄地_________愉快地________高興地_________輕輕地________ 板書設(shè)計:8月亮的心愿明天有個好天氣還是下雨吧 (照顧媽媽)教學(xué)反思:語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力:1、學(xué)會用加一加、減一減的方法來認識生字。2、知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。3、鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會背詩歌《鞋》。過程與方法:掌握識字規(guī)律,自主合作識字。情感態(tài)度價值觀:懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學(xué)會的方法認識生活中的字。教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境小朋友,我們都有一個溫馨和睦的家,平時在家里,你們會和爸爸媽媽一起干一些什么呢?二、我會認。1、我們和爸爸媽媽一起看電視時,電視中會出現(xiàn)的生字,爸媽會教給你們嗎?看電視,你們都認識了哪些字呢?2、學(xué)生拿出自制的識字卡片,分小組互相交流看電視時認識的字。三、找規(guī)律識字1、出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”,讀一讀。 2、同時出示“漂、飄”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(去掉偏旁就是“票”,這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法。3、那么我們給熟
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