教師資格證面試小學(xué)美術(shù)說(shuō)課教案：《微觀世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資格證面試小學(xué)美術(shù)說(shuō)課教案：《微觀世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《微觀世界》選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第十一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。本課充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念，新策略，新調(diào)和乏味，注重在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、繪畫(huà)及審美意識(shí)，陶冶情操。在教學(xué)中通過(guò)欣賞、觀察、模仿等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到微觀課教學(xué)目標(biāo)是：表現(xiàn)美妙的微觀世界過(guò)程與方法：通過(guò)觀察微小世界，培養(yǎng)觀察能力，并且能夠在繪畫(huà)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然、能感受身邊的美并具有較強(qiáng)的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的方法表達(dá)出對(duì)微觀世界的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意和美感的作品。課件、范作(刮畫(huà)、海綿紙貼畫(huà))、示范用的油畫(huà)第1頁(yè)共7頁(yè)棒和水彩顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：刮畫(huà)紙、彩紙、剪子、膠棒、彩泥、吸管、彩水、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、毛筆、涮筆杯。二、學(xué)生分析受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在美術(shù)審美、鑒賞、創(chuàng)作基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。三、教學(xué)過(guò)程(一)引導(dǎo)階段：1、導(dǎo)入：“去年暑假，我去北戴河旅游，發(fā)現(xiàn)有一處的海水特別清澈，就帶回來(lái)一小瓶，用顯微鏡一看，(幻燈2——海水里的浮游生物)，讓我大吃一驚，沒(méi)想到在這小小的方寸之間，還藏有這么神奇的世界，”(板書(shū)課題：微觀世界)2、(幻燈3——鹽、種子、針眼、刀鋒)。“原來(lái)在顯微鏡的鏡接下來(lái)的探秘活動(dòng)請(qǐng)大家猜一猜，這是什么東西被放大了？(幻燈鏡下的蜻蜓。如果讓你把它們表現(xiàn)出來(lái)，你打算怎么做？第2頁(yè)共7頁(yè)(二)發(fā)展階段1、“在微觀世界里有一種東西無(wú)處不在，卻又讓你看不到，摸5)你能用什么方法表現(xiàn)8)有害細(xì)菌和病毒一直被人深?lèi)和唇^，其實(shí)拋去它的危害性，它也相當(dāng)美麗呢”。老師選用刮畫(huà)的方法以線描的方式表現(xiàn)了花樣細(xì)菌的美，出示范畫(huà)——花樣細(xì)菌1，你想用什么材料、什么方法去設(shè)計(jì)呢？(討論)我還想用吹畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)。(演示印染法)出示范畫(huà)--------花樣細(xì)菌22、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材——根、莖、海螺的剖面A、“現(xiàn)在大家把書(shū)翻到20頁(yè)，我們比較一下植物的根、莖橫切面，雖然都以圓為元素，但由于圓的大小、疏密、排列方式不同，形成兩種截然不同的圖象。B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋轉(zhuǎn)狀紋樣。橫切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。C、圓點(diǎn)。3、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。(幻燈播放)說(shuō)一說(shuō)看到圖片的感受。學(xué)會(huì)從形狀、色彩等方面去欣賞，會(huì)用一些詞語(yǔ)形容微觀世界。4、我們的發(fā)現(xiàn)：探秘活動(dòng)——觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象，色彩、花紋、動(dòng)態(tài)都像什么呢？提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？小第3頁(yè)共7頁(yè)組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：點(diǎn)線面、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。5、學(xué)生思考并回答：我想用(繪畫(huà)、刮畫(huà)、剪貼、捏制)方法描述微觀世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。然后根據(jù)所觀察的對(duì)象，注來(lái)，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。(三)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)(四)展評(píng)(1)讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)。(3)通過(guò)微觀世界的觀察與描繪，談收獲。(五)小結(jié)：偉大的東西，讓人崇敬、追求、向往；而微小的東西卻讓人不太在意，其實(shí)微觀世界同樣值得我們探索、發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗铂F(xiàn)、探索，肯于表現(xiàn)、創(chuàng)造，就能獲得收獲。四、設(shè)計(jì)思路為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。1、情境創(chuàng)設(shè)：我用旅游帶回來(lái)的一瓶海水作為開(kāi)場(chǎng)白，引導(dǎo)學(xué)第4頁(yè)共7頁(yè)世界的美妙。接下來(lái)以頭發(fā)為例，說(shuō)明微觀世界不可忽視，引申出課題。2、觀察探究：圖片展示細(xì)菌的三種形狀，以桿形細(xì)菌為例，說(shuō)樣細(xì)菌讓學(xué)生站在美術(shù)的角度欣賞，并思考用什么材料做出來(lái)？3、啟發(fā)點(diǎn)撥：我特地用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫(huà)、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：還可以用毛線等綜合材采用上述方法。4、交流合作：小組內(nèi)通過(guò)協(xié)商、探討、歸納總結(jié)答案，交換看法，互相啟發(fā)并使學(xué)生獲取知識(shí)，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。5、歸納拓展：讓他們知道，現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是世界上很小的一部分。只要仔細(xì)觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢探索，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：A、觀察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)第5頁(yè)共7頁(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。C、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)造條件。學(xué)法：a、自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀察，討論，b、激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受微觀世界的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。(2)談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？(3)通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你表現(xiàn)不同的微觀世界。五、課后反思彩畫(huà)面，圖片資料，情景創(chuàng)設(shè)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，作畫(huà)時(shí)都選擇了自內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能