中班音樂教案虹彩妹妹

中班音樂教案虹彩妹妹作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班音樂教案虹彩妹妹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班音樂教案虹彩妹妹1教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。2、能正確認(rèn)識和使用打擊樂器：響板、碰鈴。3、能夠看老師的手勢正確拍出節(jié)奏。4、能隨音樂使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。教學(xué)準(zhǔn)備：演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機，響板、碰鈴若干，節(jié)奏圖。教學(xué)過程：一、律動活動：1、組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)活動室，復(fù)習(xí)碎步。2、律動：a、《春天》：指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、，春風(fēng)吹拂柳條搖擺。b、《表情歌》：訓(xùn)練幼兒的面部表情及表現(xiàn)力。二、欣賞活動：1、引導(dǎo)“王老師以前請小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎？今天，我們在來欣賞一遍好嗎？（講述欣賞曲子的要求）2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。3、提問：誰能告訴王老師這首曲子的節(jié)奏怎麼樣？（歡快、鏗鏘有力）三、學(xué)習(xí)打擊樂曲《虹彩妹妹》1、請幼兒說出剛才欣賞的曲子是幾拍子？（四分之二拍）。并出示節(jié)奏圖，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。（1）分組練習(xí)節(jié)奏型（不加音樂）a：甲組幼兒看見娃娃頭就拍頭，小手的地方就拍手。b：乙組的幼兒看見娃娃頭的地方就拍肩，小手的地方也拍手。c：甲乙兩組合拍頭、肩，拍手。d：取下娃娃頭和小手圖片，請幼兒看節(jié)奏卡練習(xí)一遍。xx|xxx|xx|xxx|xx|xxx|xx|xxx|（2）集體配樂器練習(xí)。a、分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。b、幼兒練習(xí)一次樂器操作。（看節(jié)奏型）（3）配音樂、樂器練習(xí)。a、甲組響板練習(xí)（加上音樂）。b、乙組碰鈴練習(xí)（加上音樂）。c、甲、乙兩組合奏：響板、碰鈴（加上音樂）。2、練習(xí)打擊樂曲《虹彩妹妹》2－3遍。3、結(jié)束：a、組織幼兒收放樂器。b、隨音樂學(xué)小鳥飛出活動室。中班音樂教案虹彩妹妹2活動目標(biāo)：1.要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計出打擊樂器方案。3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(xí)(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng).(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動作反應(yīng).5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏.(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏(2)在教師的.幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏7.發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂器演奏活動反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。中班音樂教案虹彩妹妹3活動目標(biāo)：1。要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。2。引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計出打擊樂器方案。3。讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”（1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習(xí)（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng)。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作，迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動作反應(yīng)。5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂配器方案。6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。（1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。（2）在教師的幫助下，請個別幼兒指揮集體演奏。7、發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂器演奏?；顒臃此迹阂層變赫嬲矚g音樂，就