金屬及其化合物-教學(xué)研究

金屬及其化合物-教學(xué)研究金屬及其化合物-教學(xué)研究金屬及其化合物-教學(xué)研究鈉

1、鈉在空氣中燃燒（黃色的火焰、生成淡黃色固體）：2、鈉塊在空氣中變暗：3、Na2O在空氣中加熱（變黃）：4、鈉與水反應(yīng)化學(xué)方程式（浮、熔、游、響、紅）：離子方程式：5、鈉與FeCl3反應(yīng)化學(xué)方程式：離子方程式：Na2O、Na2O2的相關(guān)反應(yīng)：6、堿性氧化物Na2O與水的反應(yīng)：7、過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)（放熱反應(yīng)、Na2O2是強(qiáng)氧化劑,可用于漂白）化學(xué)方程式：離子方程式：8、堿性氧化物Na2O與CO2的反應(yīng)：9、過(guò)氧化鈉可用在呼吸面具和潛水艇中作為氧氣來(lái)源（供氧劑）,原因是：10、Na2O＋HCl＝11、Na2O2＋4HCl＝12、小蘇打受熱分解：13、NaHCO3＋NaOH==離子方程式：14、向NaOH溶液中通入少量CO2：15、繼續(xù)通入過(guò)量CO2：16、總反應(yīng)方程式：NaOH+CO2=NaHCO317、蘇打（純堿）與鹽酸反應(yīng)：①鹽酸中滴加純堿溶液：離子方程式：②純堿溶液中滴加鹽酸,至過(guò)量：、離子方程式：、18、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液與Ca(OH)2反應(yīng)：

Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOHNaHCO3＋Ca(OH)2（多）＝CaCO3↓＋NaOH＋H2O2NaHCO3＋Ca(OH)2（少）＝CaCO3↓＋Na2CO3＋2H2O19、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液與CaCl2反應(yīng)：Na2CO3＋CaCl2＝CaCO3↓＋2NaCl、NaHCO3溶液與CaCl2不反應(yīng)二、鐵1、鐵與氧氣燃燒反應(yīng)：2、鐵在氯氣中加熱反應(yīng)：3、高溫下鐵與水蒸氣反應(yīng)：4、鐵與鹽酸反應(yīng)：、離子方程式鐵的氧化物FeO、Fe2O3、Fe3O4溶于鹽酸中：

5、、離子方程式

6、、離子方程式

7、、離子方程式

Fe(OH)2、Fe(OH)3的制備：8、氯化鐵中滴入氫氧化鈉溶液（紅褐色沉淀）、離子方程式9、硫酸亞鐵中滴入氫氧化鈉溶液（白色沉淀）、離子方程式10、氫氧化亞鐵在空氣中被氧化（白色絮狀沉淀迅速變成灰綠色,最后變?yōu)榧t褐色沉淀）

11、Fe(OH)3受熱不穩(wěn)定：Fe2＋、Fe3＋之間的轉(zhuǎn)化：12、氯化亞鐵溶液中通入氯氣（或者加氯水）、離子方程式13、氯化鐵溶液中加入鐵粉：、離子方程式14、用KSCN檢驗(yàn)Fe3+的存在：離子方程式：（血紅色）15、印刷電路板：Fe3+＋Cu＝

富集在海水中的元素——氯

（一）氯氣

（11）氯氣實(shí)驗(yàn)室制法：（儀器：分液漏斗,圓底燒瓶）

MnO2＋4HCl(濃)MnCl2＋Cl2↑＋2H2OMnO2＋4H＋＋2Cl－Mn2＋＋Cl2↑＋2H2O

2

、氯氣性質(zhì)：

A、金屬和氯氣的反應(yīng)：

（12）銅絲在氯氣中劇烈燃燒（棕色煙）：Cu＋Cl2CuCl2

之后加水,可由綠色溶液（濃）得到藍(lán)色溶液（?。?/p>

（13）氯氣和金屬鈉反應(yīng)：2Na＋Cl22NaCl

（14）鐵在氯氣中劇烈燃燒：2Fe＋3Cl23FeCl3

（15）氫氣在氯氣中燃燒（蒼白色火焰）：H2＋Cl22HCl

（16）氟氣與氫氣反應(yīng)（黑暗處即可爆炸）：H2＋F2＝2HF

B、氯氣與水反應(yīng)

（17）氯氣溶于水（新制氯水中含H＋、Cl－、ClO－、OH－、Cl2、HClO、H2O）

Cl2＋H2O＝HCl＋HClOCl2＋H2O＝H＋＋Cl－＋HClO

新制氯水注入盛溴化鈉溶液的試管中

（18）Cl2＋2NaBr＝Br2＋2NaClCl2＋2Br－＝Br2＋2Cl－

（19）Cl2＋2NaI＝2NaCl＋I(xiàn)2Cl2＋2I－＝I2＋2Cl－

（20）次氯酸見(jiàn)光分解（強(qiáng)氧化劑、殺菌消毒,漂白劑）：2HClO2HCl＋O2↑

C、氯氣和堿和的反應(yīng)：

（21）工業(yè)制漂白粉的原理：

2Ca(OH)2＋2Cl2＝Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O

2Ca(OH)2＋2Cl2＝2Ca2＋＋2ClO－＋2Cl－＋2H2O

（22）漂白粉長(zhǎng)期置露在空氣中失效的原理：

Ca(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋2HClO2HClOHCl＋O2↑

Ca2＋＋2ClO－＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋2HClO

（23）制漂白液（或氯氣尾氣處理）：Cl2＋2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

三、硫和氮的化合物：

（24）硫與非金屬：S+O2SO2H2+SH2S

（25）硫與金屬：Fe+SFeS2Cu+SCu2S

（26）二氧化硫與水反應(yīng)：SO2+H2OH2SO3

（27）二氧化硫與堿性氧化物反應(yīng)：SO2+CaO=CaSO3

（28）二氧化硫與堿反應(yīng)：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OSO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O（29）二氧化硫與硫化氫氣體反應(yīng)：2H2S+SO2=3S↓+2H2O

（30）二氧化硫通入氯水中：SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO4（Cl2可換作Br2、I2）（31）二氧化硫被O2氧化：2SO2+O22SO3

（32）三氧化硫與水反應(yīng)：SO3+H2O=H2SO4

（33）三氧化硫與堿反應(yīng)：SO3+Ca(OH)2=CaSO4↓+H2O

（34）工業(yè)合成氨：N2＋3H22NH3

（35）氨的催化氧化：4NH3＋5O24NO＋6H2O

（36）NH3在水中的反應(yīng)：NH3+H2ONH3?H2ONH4＋+OH－

（37）氨水受熱分NH3?H2ONH3↑+H2O

（38）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O

（39）碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3NH3↑＋H2O↑＋CO2↑

（40）用濃鹽酸檢驗(yàn)氨氣（白煙生成）：HCl＋NH3＝NH4Cl

（41）氯化銨受熱分NH4ClNH3↑+HCl↑

（42）硫酸銨溶液與氫氧化鈉溶液混合加

(NH4)2SO4＋2NaOH2NH3↑＋Na2SO4＋2H2ONH4＋＋OH－NH3↑＋H2O

（43）硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液混合（不加熱）（檢驗(yàn)NH4＋的方法）

NH4NO3＋NaOH＝NH3↑＋H2O＋NaNO3NH4＋＋OH－＝NH3↑＋H2O

（44）氮?dú)夂脱鯕夥烹娤路磻?yīng)（雷雨發(fā)莊稼）

N2＋O22NO2NO＋O22NO2

（45）二氧化氮溶于水：3NO2＋H2O2HNO3＋NO

3NO2＋H2O2H＋＋2NO3－＋NO

（46）NO2、O2的混合氣通入水中無(wú)剩余氣體：4NO2＋O2＋2H2O＝4HNO3

（47）NO、O2的混合氣通入水中無(wú)剩余氣體：4NO＋3O2＋2H2O＝4HNO3

（48）NO、NO2的回收：NO2+NO+2NaOH=2NaNO2＋H2O

5、濃硫酸、HNO3與Cu反應(yīng)：

Al、Fe遇濃HNO3、濃硫酸鈍化（常溫）

（49）Cu與濃HNO3加熱：Cu＋4HNO3(濃）＝Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

（50）Cu與稀HNO3反應(yīng)：3Cu＋8HNO3(?。?Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

（51）銅與濃硫酸反應(yīng)：Cu＋2H2SO4(濃）CuSO4＋2H2O＋SO2↑

（52）濃硫酸與木炭反應(yīng)：C＋2H2SO4（濃）2H2O＋CO2↑＋2SO2↑

（53）濃硝酸與木炭反應(yīng)：C＋4HNO3（濃）2H2O＋CO2↑＋4NO2↑

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。”這是《綱要》對(duì)教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教師角色特征和職業(yè)特點(diǎn)以及教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。1、熱愛(ài)教育事業(yè)。我國(guó)教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國(guó)家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。每一個(gè)投身于這一事業(yè)的人，都應(yīng)該感到無(wú)尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國(guó)人類未來(lái)的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱。2、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛(ài)生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛(ài)學(xué)生在教育過(guò)程中起著十分重要的作用。師愛(ài)能使學(xué)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要因素。師愛(ài)也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛(ài)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛(ài)上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會(huì)使他們過(guò)早地體驗(yàn)人生的殘酷，人情的淡薄，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇?ài)還可以換來(lái)學(xué)生的愛(ài)，小學(xué)生往往因?yàn)橄矚g教師而對(duì)教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所以師愛(ài)可以產(chǎn)生“愛(ài)屋及烏”的效果。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛(ài)學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，還要將愛(ài)與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、為人師表。孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會(huì)給人以很大的影響，尤其是小學(xué)生，他們善于模仿，教育者的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給他們留下深刻的印象，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！安荒苷渖?，如正人何”？因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項(xiàng)要求。教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，潛移默化地影響學(xué)生，做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷，良好的品格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要高度自覺(jué)，進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極、穩(wěn)定，以自己積極的情緒營(yíng)造良好的教學(xué)心理氛圍，不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。二、知識(shí)修養(yǎng)今天，我們所面臨的是一個(gè)“知識(shí)激增”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，這是一個(gè)教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

1、要具有較高的政治思想覺(jué)悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”。教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念以及自強(qiáng)不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺(jué)悟、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向，更關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的人具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)，形成怎樣的世界觀的問(wèn)題。為此，教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀；及時(shí)了解黨的路線、方針、政策，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題；堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去教育人、塑造人，從而在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣，才能明確自身發(fā)展的目標(biāo)，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的坐標(biāo)，為發(fā)展祖國(guó)的教育事業(yè)而奮斗。2、要有精深的專業(yè)知識(shí)。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。所謂精，就是要對(duì)所教專業(yè)的知識(shí)深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通，才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，真正成為歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。3、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望?，F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，教師只憑原來(lái)在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是