教師信息技術應用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究

教師信息技術應用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究內容提要：近年來，信息技術在教學中的廣泛應用給教師帶來了角色變化，使其成為學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者和評價者，并成為課程的開發(fā)者、設計者。這種角色的變化向教師的能力提出了不小的挑戰(zhàn)，我們應認真分析當前中小學信息技術教育對教師的能力和素質的要求，以不斷地創(chuàng)新精神推動素質教育，不斷地學習，提高自身的信息技術素養(yǎng)，以適應新課程改革的需要。關鍵詞：信息技術教師專業(yè)發(fā)展教育信息化新課程隨著計算機技術和通信技術的迅猛發(fā)展，“信息化”已經牢牢地滲透到我們的生活中?！靶畔⒋蟊ā睍r代已經來臨?！叭魏螆龊舷?，人們已離不開手機”“人們沉迷于網絡世界”“畫家利用IPAD設備繪制美麗畫卷”等。這些熱點新聞無不體現(xiàn)了信息化對我們生活的巨大影響。面對如此的境況，學校作為培養(yǎng)新一代人才的地方怎能與社會脫節(jié)。因此，我們開始重視學校教育的信息化。那么，在哪些方面學校體現(xiàn)了教育教學的信息化呢？一．中小學教師展現(xiàn)信息技術能力，擺脫傳統(tǒng)教學理念。信息技術應用知識主要指對計算機和網絡基礎文化知識的了解和掌握程度，包括計算機操作能力，軟件使用和網絡操作水平等?，F(xiàn)在，信息技術應用知識正在更新教師的教學理念。傳統(tǒng)的教學是一張嘴、一本書、一支粉筆，在教師的主導下，以接受性學習為主。新課程理念的核心任務是轉變學生的學習方式，促進信息技術與學科課程的整合，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用。例如：“班班通”，辦公室配置教師電腦等，促使教師成為課堂教學的組織者，引導者，為學生的學習提供豐富的資源。二．信息技術與中小學課程的有效整合。在教育信息化背景下，教師有效整合信息技術與教學課程，充分利用各種信息資源（圖、文、聲、像）與教學內容相結合，使知識直觀形象地展示在學生面前，激發(fā)學生興趣，調動學習積極性。例如：教師制作多媒體課件，運用“班班通”設備，高效地組織教學。三．整合交互式白板與電子書包資源，優(yōu)化教學過程。電子書包能夠下載的信息化教學資源非常豐富，但是并不能夠將這些資源直接應用到日常教學過程中。教師通過電子白板進行整合，提高應用效率。例如：教師巧妙運用電子書包中的視頻播放功能，學生通過觀看相關的視頻資料，能夠更快地掌握閱讀課程中的知識難點，從多方面進行思考與探究。所以，在現(xiàn)在的教育背景下，處處離不開信息技術的應用。學校也開設了“信息技術”這門課程，讓學生中學階段就掌握其基礎知識。甚至教師參加的“兩課評比”已經逐漸走向“微課”課堂。這就是教育信息化的一大體現(xiàn)。面對這種新環(huán)境，教師如何提升信息技術能力，促進專業(yè)發(fā)展呢？一、樹立終身學習的意識。教育信息化對教師在計算機和互聯(lián)網等先進技術方面的要求越來越高，如何提升教師的信息技術應用能力顯得特別重要。作為新進校門的年輕教師，他們對計算機軟件，多媒體的了解和應用都能基本掌握。但是微課大賽的開展讓我們意識到年輕教師不應該僅僅局限在基本掌握而是應該精益求精，不斷提高自己信息化教學的水平，與時俱進，走在創(chuàng)新教學的道路上。另外，校內仍有部分教師，他們在教學上有很高成就，但是仍局限在傳統(tǒng)教學，與信息化教學相脫軌。因此，在校的每位教師都應該樹立終身學習的理念，不能因年長而不接受新事物，也不能因為基本掌握就不更新自己的知識。二、為教師提供培訓課程。信息技術的培訓要有針對性和實效性。一方面，要有針對性地開展信息技術與課程教學相結合的培訓，側重辦公軟件的操作，PPT的制作等。對于年輕，網絡信息基礎好的教師則側重深層次的運用。同時，要采取“走出去+請進來”的形式，選派骨干教師外出參加培訓，請周邊學校的優(yōu)秀信息技術教師來講課。對內采取以骨干教師帶全體，通過教師之間互相觀摩、互相介紹經驗等形式，提高教師信息技術應用能力，促其專業(yè)化發(fā)展。鼓勵教師參加全員遠程培訓，中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓，聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”，多媒體課件設計與制作，微課設計與制作，掌握專業(yè)知識。通過這個平臺，與全國教育專家進行“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座，開闊了教師們的視野。以競賽促提高，激勵學科教師學習應用信息技術，建立激勵保障機制。

競賽是促進某種技能更快提高的最佳手段，為了進一步調動教師學習和應用信息技術的積極性，結合學校的教學工作，學校定期開展信息技術技能的競賽如操作技能比賽、多媒體課件制作比賽、運用多媒體技能論文比賽等，通過競賽激勵教師去學習、去探索、去創(chuàng)新，提高自身的能力。對優(yōu)秀的教師給予適當?shù)莫剟?，并?yōu)先外派學習。學校行政領導應對新技術采取積極支持的態(tài)度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為培訓學習提供足夠的時間和必要的經費。同時，要制定相應的激勵機制和保障措施，提高教師在教學中使用新技術的積極性，學校要積極安排教師外出學習培訓，開展校際交流活動，對優(yōu)秀老師給予表彰獎勵。三、加強學校教育信息資源庫建設，方便教師利用教育信息技術進行日常教學。學校要以教研組為單位，建立本學科資源。例如：將集體備課后的電子教案、課件、作業(yè)等分類整理，上傳到學校服務器。同時，學校也可與兄弟學校分工合作，進行校本資源建設。這樣既能取長補短，又能減輕教師的工作量。學校要充分利用網上的免費教育教學資源，或者購買一些優(yōu)質資源，補充自身建設的不足。建立學校網站，利用信息技術達到資源共享。并利用網絡、網站等平臺向學科教師提供學習資源。為了適應并促進教師信息技術能力的提高，學?？山⒕W站、網盤、郵箱等，把教師的優(yōu)秀教學課件、教學設計、優(yōu)秀論文、學生的優(yōu)秀電子作品等及時上傳更新，全體教師可隨時調用，實現(xiàn)資源共享。同時鼓勵每位教師建立自己的個人網站、網盤等，既可實現(xiàn)資源共享，互相學習，互相借鑒，又可提高教師運用信息技術的能力。21世紀是合作共享的時代，實現(xiàn)資源合作與共享，可省時、省力、高效、互補，共同創(chuàng)造出更為美好的成果，是所有教師所向往和追求的。在網絡資源相當發(fā)達的今天，學校要充分利用網絡資源和網站為教師提供學習的資源，把最新的信息和應用軟件、信息采集工具（硬件）等發(fā)布在相關的網站、網盤或郵箱上，讓老師們學習、交流。也可以把多媒體硬件、軟件的使用方法做成課件或視頻發(fā)布在網絡上供教師們學習。四、優(yōu)化教學方法，在教學過程中靈活運用信息技術。教學方法種類繁多，采用恰當?shù)慕虒W方法會達到事半功倍的教學效果。對此，教師應對學生素質現(xiàn)狀，信息技術基礎以及教學目標進行分析，采用合適的教學方法，并結合對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多教學進行不斷完善。比如：1、推薦手機軟件。隨著科技化，智能化的發(fā)展，很多手機上都有相關的學習軟件，這些軟件集娛樂和學習與一體。教師要多留意相關專業(yè)學科的APP，推薦給學生用于課后學習的輔助。2．錄制微電影。教師可以將每課的重難點拍成視頻給學生，學生可以利用視頻不斷學習鞏固。其次也可以將書本上的難題布置給學生，讓他們以小組為單位拍攝微電影，內容就是關于解決難題的步驟和想法。這樣可以培養(yǎng)學生學習興趣，加強知識點的記憶。3.建立共享平臺?？梢越嗉塓Q群，微信群，加強教師和學生的溝通。成立學習小組，在班級群里相互交流，合作共進。五、在教學管理中應用信息技術，提高學科教師信息技能。

信息技術參與教育教學管理，必然會提高教育教學的質量和效益。電子表格在學校管理中的作用是相當大的，只要一個單子表格，就可以把教師的所有信息處理得非常完美，一目了然。如學校對老師的管理，通過單子表格，可以把老師的姓名、出生年月、畢業(yè)學校、參加工作時間、專業(yè)、職稱、身份證號碼、電話號碼、任教班級、教學成績、獲獎情況等一系列數(shù)據匯集在一個表格里面，需要用的時候可以選擇相應的欄目繼續(xù)排序、查找或篩選等操作，輕而易舉地查找到所需信息，不再需要去找老師詢問填寫。同樣，老師上交的各種材料都可以用電子表格上交，便于合并、查找和歸檔，可以說一表在手，萬事無憂。把學校、教師、學生的各種證書全部掃描到電腦里，做成電子檔案，既方便管理，也方便查找。用信息技術手段管理工作和事務，是領導和老師解放自己，提高效率的最有效手段，何樂不為呢。

對學生的管理也一樣，老師利用電子檔案對學生進行管理，設計開發(fā)出班級學生電子檔案，把學生的成長過程用電子檔案記錄下來，利用網絡進行管理，學生、家長、老師隨時可以查看，實現(xiàn)"家庭與學校、教師與家長、教師與學生"多方的溝通。在這樣的過程中，教師運用信息技術的技能不斷得到提升，而素養(yǎng)與技能提升的同時，也促進了教育教學工作的管理，因此，把信息技術應用于教學管理，是提高教師信息技術能力的有效途徑之一。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予