班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)參考】

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)參考】班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)參考】班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)參考】班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)參考】班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

——“師”與“生”的合唱

“情”與“智”的交響有人說(shuō)，小學(xué)教育雖小尤深。一直從事小學(xué)班主任工作，這種體會(huì)也越來(lái)越真切。每天的工作，面對(duì)幾十個(gè)孩子，面對(duì)一個(gè)個(gè)有情感、有智慧、有隱私、有個(gè)性的生命，要想讓整個(gè)班級(jí)有條有理而又充滿(mǎn)激情，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個(gè)性，確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù)?；仡欁约涸诎嗉?jí)管理工作中所走過(guò)的歷程，要說(shuō)取得了一些成績(jī)，獲得了一定的成功，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一、讓“欣賞”與“感動(dòng)”成為師生合唱的主旋律

任何一個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有各個(gè)層面的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的，成績(jī)落后的；思想積極的，思想迷茫的；性格活潑的，性格內(nèi)向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學(xué)習(xí)積極的，學(xué)習(xí)被動(dòng)的等等情況。在與同學(xué)們相處的時(shí)間里，也總會(huì)有許許多多的感動(dòng)。不論學(xué)生怎樣變化，我的學(xué)生觀始終不會(huì)改變——我的學(xué)生觀：

好學(xué)生是欣賞出來(lái)的。本班是一個(gè)特殊的班級(jí)，接任該班的班主任并教語(yǔ)文課，說(shuō)是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是一點(diǎn)也不夸張?；仡櫘?dāng)時(shí)的情況，我只能給他這樣幾句話：班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想意識(shí)差。情感和智慧均無(wú)有效開(kāi)發(fā)。剛接班時(shí)的一段教學(xué)隨筆可見(jiàn)一斑。領(lǐng)教習(xí)慣習(xí)慣的力量如此強(qiáng)大，我還是第一次領(lǐng)教。新學(xué)期，我接了一個(gè)新的班級(jí)。第一次走進(jìn)教室，孩子們的那種躁動(dòng)讓我很不適應(yīng)。一節(jié)課下來(lái)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，原來(lái)，這班孩子的躁動(dòng)，比任何想象都嚴(yán)重，他們是無(wú)時(shí)無(wú)刻，他們是無(wú)人不有。“不良習(xí)慣”猶如一座高山，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改變——這是唯一的選擇，但肯定是步履維艱。“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變，但每前進(jìn)一小步都是如此艱難。大多數(shù)同學(xué)似乎對(duì)什么都不感興趣，無(wú)論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學(xué)生。他們常常身不由己地?cái)[弄文具、書(shū)本，收下這些，他們又會(huì)很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會(huì)停下。直至今天，竟有一個(gè)女生眼睛盯著我，用雙手去推前一位的同學(xué)。我驚異的發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動(dòng)”成癮。無(wú)法抗拒。面對(duì)眼前的這群孩子，你無(wú)法不氣，更無(wú)法不憐。是什么原因讓他們走到今天？讓他們經(jīng)受著惡習(xí)的煎熬？我在深深的思索，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有推脫。堅(jiān)持不懈，帶著一份寬容，帶著一顆愛(ài)心，懷著一種期待，帶著這群無(wú)辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艷陽(yáng)天。面對(duì)一班這樣的孩子，我首先要學(xué)會(huì)欣賞他們，耐心的欣賞他們。我告訴同學(xué)們說(shuō)：“在老師的眼里，所有的同學(xué)沒(méi)有好壞之分，你們每個(gè)人都是一塊金子。只要好好磨礪，都會(huì)大放異彩。”也許同學(xué)們是第一次聽(tīng)這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。就這樣，我的本次班主任之旅就在欣賞中開(kāi)始了。課堂上，我總發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是做作業(yè)還是回答問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題，其他同學(xué)不是鼓勵(lì)、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)告訴同學(xué)們，要學(xué)會(huì)欣賞別人，他敢于站起來(lái)已經(jīng)很了不起了。就這樣，在我欣賞他們的同時(shí)，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會(huì)了欣賞別人。班里有幾個(gè)特殊的孩子，如劉浩、薛宇、李成龍、武洋洋、尹弘揚(yáng)、胡靜靜、王浩、蔣傲等。劉浩年齡小、惰性大，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，他是家中的獨(dú)生子，本想依靠家庭的力量來(lái)改變他，但每次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)都會(huì)以種種理由而不參加，面對(duì)這種情況，我不是采取簡(jiǎn)單的放棄，也不是想辦法說(shuō)服家長(zhǎng)，而是把精力集中在孩子身上，我告訴劉浩，家長(zhǎng)不管你，咱就依靠自己，老師相信你！你是好樣的！果然，信任和欣賞的力量是強(qiáng)大的，在后來(lái)的日子里，劉浩變了個(gè)人似的，處處做標(biāo)兵，樣樣做表率，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠(chéng)老實(shí)；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、作業(yè)潦草、好管閑事，但我欣賞他熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師；武洋洋同學(xué)自律意識(shí)差，但我欣賞他對(duì)班級(jí)管理的那份熱情，對(duì)老師的那份真情；尹弘揚(yáng)總是四處奔跑，不愿安分，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不是太好，學(xué)習(xí)有時(shí)馬虎，但我欣賞她對(duì)作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著；蔣傲、王浩課外作業(yè)又滑又懶，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽。就是在這種欣賞中，我不斷的放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，不知不覺(jué)，優(yōu)點(diǎn)在逐漸地?cái)U(kuò)大優(yōu)勢(shì)，缺點(diǎn)就慢慢地被弱化了。老師在欣賞著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動(dòng)著老師。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，課堂上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評(píng)為優(yōu)秀班干部；每次考試堅(jiān)持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好每個(gè)字的尹弘揚(yáng)；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展，不僅如此，胡靜靜也變得干干凈凈，文文靜靜了；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王。我的管理觀：讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己

班級(jí)管理最大的成功莫過(guò)于孩子自己管理自己。為了達(dá)到這一管理理想，我在班級(jí)管理中采取了兩級(jí)管理模式。即老師管理組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理組員。把整個(gè)班級(jí)化整為零，各負(fù)其責(zé)，改變了傳統(tǒng)的班長(zhǎng)管理制。首先我在班級(jí)里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長(zhǎng)，然后從語(yǔ)言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)。所有這些，我都放手給組長(zhǎng)，我只是默默地注視著他們，當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候，給予及時(shí)的指導(dǎo)與矯正。這份信任，讓每個(gè)組長(zhǎng)增添了信心，肩上也增加了一份責(zé)任。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們的班級(jí)發(fā)生了如下變化：在組長(zhǎng)當(dāng)中，原來(lái)成績(jī)好但脾氣粘的苗昀、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的黃縱情、縱夢(mèng)茜工作起來(lái)也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律、檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè)、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，儼然一個(gè)個(gè)小老師。

看著孩子們的成長(zhǎng)，我多了一份放心，更多了一份信任。二、讓活動(dòng)成為情智交響的主節(jié)奏

我的教育觀：做一次勝過(guò)說(shuō)一年

是以生活中的言行舉止為德育因素，還是用宏大的概念來(lái)說(shuō)教，其教育效果大相徑庭。中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)陸士幀教授說(shuō)：當(dāng)我們?cè)趯?duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)，不能像對(duì)待成年人那樣，以宣傳理念，講解概念為主，而要帶領(lǐng)他們多參加活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)、感悟做人做事的道理，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)就無(wú)法完成教育的過(guò)程。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我組織開(kāi)展規(guī)范化、正常化、多樣化的班級(jí)活動(dòng)。如：自我形象設(shè)計(jì)、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)——內(nèi)練素質(zhì)、我是××班的學(xué)生——外展形象、家長(zhǎng)會(huì)、競(jìng)選班干部、觀看教育片《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》、優(yōu)秀作文展、學(xué)生個(gè)人詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇展演、主題班隊(duì)會(huì)、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展文體活動(dòng)……就是在這樣的班級(jí)活動(dòng)中，我們實(shí)現(xiàn)了“人本教育、生活教育”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)做事的局面，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，受到情感的熏陶和感染，揚(yáng)長(zhǎng)避短，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和激情。在活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)理解、原諒、鼓勵(lì)、欣賞；開(kāi)啟了智慧、鼓舞了力量；增強(qiáng)了向心力、凝聚力。正是在這樣的磨練中，我們班級(jí)取得了令人矚目的成績(jī)：班級(jí)被評(píng)為學(xué)?！拔拿餍l(wèi)生班級(jí)”；黃學(xué)文同學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)生；縱淼同學(xué)參加區(qū)、市級(jí)作文競(jìng)賽；學(xué)校廣播操比賽榮獲第一名；班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)由落后挺進(jìn)先進(jìn)行列。做了這么多年的班主任，如果說(shuō)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的話，我只想說(shuō)兩句話：當(dāng)你面對(duì)蕪雜的時(shí)候你要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)你面對(duì)無(wú)奈的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)感動(dòng)。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽(yáng)天！

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿(mǎn)動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問(wèn)題及今后努力方向存在的問(wèn)題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自