信息技術(shù)教案集錦15篇

信息技術(shù)教案集錦15篇作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。信息技術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)1.說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法，獨立完成視頻美化操作。2.通過觀察微課視頻、小組合作等多方法進行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.通過對視頻效果的美化，感受WindowsMovieMaker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強大功能。二、教學(xué)重難點【重點】視頻效果的編輯步驟?！倦y點】視頻美化的操作步驟。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過渡效果，一段沒有添加任何效果，通過對比觀察出兩段視頻的差異，并提問這些視頻效果是如何添加的呢?預(yù)設(shè)學(xué)生陷入沉思，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡。(二)新課講授1.添加視頻效果教師演示第一種添加視頻效果的方法，在演示的過程中，提醒學(xué)生觀察點擊的位置和菜單命令，演示完畢后，請學(xué)生描述操作步驟?！驹凇扒楣?jié)提要/時間線”上選擇需要添加視頻效果的對象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師可以評價學(xué)生觀察仔細(xì)，語言表達能力很強，之后教師布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究第二種方法，在學(xué)生操作過程中，教師進行巡視指導(dǎo)，隨機請學(xué)生回答操作步驟。【在“情節(jié)提要”或“時間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點擊添加后再次點擊確定】教師可以評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強，勇于探索和創(chuàng)新。2.刪除視頻效果視頻效果添加完成后，預(yù)設(shè)學(xué)生想要嘗試各種不同的視頻效果，教師提出疑問：如果有不想要的視頻效果，又該如何刪除呢?教師通過多媒體播放微課視頻進行教學(xué)，視頻播放過程中，提醒學(xué)生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請這位同學(xué)分享?！痉ㄒ唬哼x擇要刪除視頻效果的對象，單擊剪輯菜單，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對話框中單擊要刪除的效果，再點擊刪除。法二：在時間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要刪除視頻效果的單元格，然后點擊刪除效果。】教師可以評價學(xué)生觀察的很仔細(xì)，總結(jié)也很到位。然后請學(xué)生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除。3.添加視頻過渡有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法，教師進行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請小組代表分享討論成果。【在“情節(jié)提要/時間線”上選擇需要進行過渡的第二個對象;然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過渡;在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡;在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師對其進行表揚，回答的小組代表概括能力很強，以后要繼續(xù)保持。4.刪除視頻過渡教師播放一段視頻過渡不自然的視頻，并提問學(xué)生視頻的不足之處在哪，應(yīng)如何修改。請學(xué)生上臺演示刪除過渡效果的操作。【在“情節(jié)提要”上選擇要刪除的視頻過渡單元格;在“編輯”菜單上單擊“刪除”】教師評價這位同學(xué)動手操作能力很強，知識遷移的能力很強。請學(xué)生自行操作，將視頻修改得更美觀。(三)鞏固提高在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個視頻大賽，請學(xué)生利用剛才學(xué)習(xí)的知識來制作視頻并上臺展示作品，師生共同評選出最佳作品，并請未獲獎的學(xué)生再次修改作品。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲有哪些，教師進行補充。作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時間，下節(jié)課與同學(xué)分享。信息技術(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。重點難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)教師活動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。啟發(fā)探究，技巧點撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄2、師演示各種圖像的畫法3、線段4、圓（按shift）5、多種圖形1、一起認(rèn)識繪圖工具欄2、觀察自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體2、小組同學(xué)可以相互幫助3、老師巡視1學(xué)生自由畫2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！學(xué)生完善自己的作品2、老師評比臺3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！4、展示學(xué)生作品（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）（誰想為他的作品做一下點評）1、學(xué)生完成作品。欣賞作品，點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答……）2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！板書設(shè)計第7課圖形工具百寶箱教后反思這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。信息技術(shù)教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識傳授：學(xué)會在Word2000中的圖文混排；2、能力目標(biāo)：運用學(xué)過的知識，制作小板報。3、情感目標(biāo)：通過師生間的交流，學(xué)生間的交流，給學(xué)生方法，讓學(xué)生在實際操作中感受成功，并培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點運用學(xué)過的知識，制作小板報。三、教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件（教師用、學(xué)生用）四、教學(xué)過程：一、引入：1、（播放音樂：《大地飛歌》）上課前，老師請大家聽一首優(yōu)美的歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？（出示畫面：國際民歌藝術(shù)節(jié)）2、每年的金秋時節(jié)，會迎來盛大的國際民歌藝術(shù)節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉(xiāng)（邊說邊出示圖片）二、新授：（廣播）1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）它主要由哪幾部分組成？指名回答（板書：標(biāo)題、文章、圖片）2、大家仔細(xì)看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？（放開控制）3、請大家打開E：資料里的“教學(xué)軟件”，看看我們今天要完成的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。（課件出示：任務(wù)一、實現(xiàn)圖文混排）請大家和身邊的同學(xué)討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習(xí)文件，自己試一試。4、指名回答問題。（課件展示）5、現(xiàn)在，我們就開始制作小板報吧，打開任務(wù)二。6、民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標(biāo)志建筑，會展中心是今年民歌節(jié)的主會場，人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點。7、（分組，布置制作任務(wù)）8、明確要求：下面，請大家找好資料，動手操作吧！9、（廣播、轉(zhuǎn)播個別學(xué)生的作品）提醒注意：標(biāo)題應(yīng)該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。10、（廣播）我們一起來看任務(wù)三：使板報更精美怎樣使板報看起來更美觀呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學(xué)軟件中尋找?guī)椭?，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。11、（控制）講解排版要注意的問題。三、生生交流1、現(xiàn)在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。2、你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？信息技術(shù)教案4一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、認(rèn)識電子表格中的公式，并學(xué)會在單元格中輸入公式2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算3、學(xué)會使用自動填充柄（二）過程與方法：1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：1、在表格中輸入公式2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。（3）填充柄的使用。2.教學(xué)難點：1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值2、填充柄的使用三、教學(xué)方法“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。（二）講授新課一、電子表格中的的公式我們要用表格進行計算，首先就要認(rèn)識電子表格的公式。1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點和不同點。2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。3、電子表格的公式都是以“=”開頭，4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。5、教師演示輸入公式（1）新建電子表格，在單元格B2、D2、F2中輸入公式（2）選定B2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式二、用公式計算1、教師演示用公式計算總分、平均分（1）打開“成績表”，在H2單元格輸入總分（2）在H3單元格中輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”,然后敲Enter鍵。（3）在I2單元格中輸入文字“平均分”，再在I3單元格中輸入公式“=H3/6”.(4)單擊I3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)二、復(fù)制公式（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導(dǎo)（2）小組匯報演示三、自動計算1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和（1）選定B3—G3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。（2）選定H3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。3、找學(xué)生演示。4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導(dǎo)5、小組演示匯報信息技術(shù)教案51、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡介測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具備一定的測繪基礎(chǔ)理論知識和扎實的空間信息技術(shù)知識，同時具備熟練應(yīng)用地理信息軟件、解決具體問題的應(yīng)用能力。測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測量、地理信息應(yīng)用與維護的高級應(yīng)用型人才。2、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)（GIS）企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫工作；在測繪部門從事各項常規(guī)測繪工作；在國土資源、房地產(chǎn)部門從事地籍測量與地籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作；在建筑施工企業(yè)從事工程勘測、設(shè)計、施工、管理階段的各項常規(guī)測繪工作；在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作；在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門等從事工程測量和環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查與利用等工作。從事行業(yè)：畢業(yè)后主要在計算機服務(wù)、石油、計算機軟件等行業(yè)工作，大致如下：1計算機服務(wù)（系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修）2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)3計算機軟件4金融/投資/證券5家居/室內(nèi)設(shè)計/裝潢工作城市：畢業(yè)后，成都、上海、廣州等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：1成都2上海3廣州4昆明3、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣測繪與地理信息技術(shù)是一個快速發(fā)展的學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類型。例如；數(shù)字?jǐn)z影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費得到，這就又促進了測繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程，從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報。國內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進了測繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測繪工程專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機會。20xx年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人，其中男78%、女22%，20xx年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20xx（90%—95%）、20xx（80%—85%）、20xx（60%—65%）。信息技術(shù)教案6知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。能力目標(biāo)：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。一、環(huán)境與計算機師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。二、整理我的資料：師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。三、保護我的資料：師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。信息技術(shù)教案7【所用教材】泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第11課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生學(xué)會插入自選圖形，學(xué)會修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力?！局攸c難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。【教學(xué)過程】一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學(xué)生注意力。二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)插入自選圖形師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。板書：插入自選圖形師：打開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。巧用“繪圖”；師：誰想上臺示范一下。生演示操作過程。師：這個同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地去調(diào)整。同學(xué)們再練一練。學(xué)生自主操作，教師巡視。教師積極評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。（二）學(xué)習(xí)修飾自選圖形師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。師：當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。師：誰想展示你的作品？學(xué)生展示作品，注意評價。師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。板書：修飾自選圖形（三）設(shè)置自選圖形的疊放次序老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？自己試著調(diào)整，不會的同學(xué)可以看書56頁，也可以同桌相互討論。師：你是怎樣修改的？學(xué)生演示。在疊放次序中進行修改。咱們同學(xué)可真聰明。板書：設(shè)置疊放次序小技巧：按住ctrl鍵不放，點擊方向鍵，可以對圖形微調(diào)。巧用“繪圖”；（四）組合圖形師：同學(xué)想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀，拖動鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。好，自己試一試吧。學(xué)會“組合圖形”了嗎？板書：組合圖形。師評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對又快。三、大顯身手師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學(xué)的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。板書：巧用“繪圖”看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。開動大腦，趕快行動吧展示學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？同桌相互介紹各自的作品。四、總結(jié)、談收獲師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？（這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）信息技術(shù)教案8學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）二、認(rèn)識Word1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時打開寫字板，進行比較。3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學(xué)生如何移動工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、打開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的`方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了?。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進行刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進行課后討論，回憶本課知識點打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別陌生。"玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！信息技術(shù)教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。2、掌握調(diào)整動畫播放順序、設(shè)置動畫效果、設(shè)置啟動動畫方式的方法。3、通過設(shè)置演示文稿的放映效果，豐富學(xué)生的設(shè)計思想。4、了解如何將我們的作品進行壓縮。學(xué)習(xí)重點：1、如何正確設(shè)置各種幻燈片對象的放映“順序與時間”。2、如何設(shè)置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。學(xué)習(xí)難點：1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。2、如何準(zhǔn)確理解實現(xiàn)“交互式放映”的作用。課時安排：1課時學(xué)習(xí)過程：一、播放同學(xué)們在上節(jié)課初步完成的“美在襄陽”演示文稿，再演示教師制作的“美在襄陽”演示文稿，讓同學(xué)們點評這兩個作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。二、教師示范選中一個對象設(shè)置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。任務(wù)（1）：設(shè)置作品中各對象的出場順序，設(shè)置放映“順序和時間”。A、能根據(jù)任務(wù)要求和實際顯示效果進行調(diào)整和改變順序B、會根據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標(biāo)時”與“在前一事件后幾秒，自動啟動”。知道兩者的異同。C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設(shè)置其“順序和時間”外，還能進行“多媒體設(shè)置”選項卡進行有關(guān)設(shè)置。任務(wù)（2）：設(shè)置“動畫和聲音”效果。A、學(xué)習(xí)掌握合理安排作品中各對象的“動畫和聲音”效果。B、能根據(jù)要求修改和新增效果。C、討論：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？任務(wù)（3）：改變或取消不合適的效果設(shè)置。探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？學(xué)生實踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。任務(wù)（4）：設(shè)置“切換效果”。探究：“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”兩個按鈕的區(qū)別。任務(wù)（5）：設(shè)置“換頁方式”。探究：在設(shè)置了“超鏈接”“動作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時不小心單擊鼠標(biāo)而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎么辦？教師小結(jié)：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾里，不然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。三、總結(jié)收獲指多名學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么。四、練一練1、繼續(xù)修改、完善作品。2、嘗試將完善后的作品通過社區(qū)分享給其他朋友。板書設(shè)計：12領(lǐng)略家鄉(xiāng)美——作品的發(fā)布與評價設(shè)置幻燈片的放映方式壓縮文件信息技術(shù)教案10一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。二、教學(xué)重、難點重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。難點：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進一步提高操作技能。三、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？三人為一小組，進行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）(4)合作探究，嘗試練習(xí)要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)3、做游戲我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？（引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）4、課堂小結(jié)感悟提升（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進步？（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進行道德教育）5、布置作業(yè)拓展新知（1）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？（2）可不可以讓桌面上的圖片動起來？（3）“滾動字幕”程序設(shè)置（4）三維文字的屏保效果（5）改變顯示外觀的設(shè)置信息技術(shù)教案11一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。二、制作：1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當(dāng)位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細(xì)電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機。6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。三、使用：收線時，右手握收線器，左手拉動風(fēng)箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細(xì)線很快就能收入輪內(nèi)了.信息技術(shù)教案12第一課認(rèn)識計算機教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁：認(rèn)識計算機的組成。教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)過程：一、引入新課：計算機是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？二、教學(xué)新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個部分。教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機器進行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計算機內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。三、鞏固：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。四、作業(yè)；完成練習(xí)題1－4?！拘W(xué)信息技術(shù)小結(jié)】轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:一、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。2、上課上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備，檢查機器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。二、個人學(xué)習(xí)對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。三、努力方面1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大的進步。3、嘉慶機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進，學(xué)生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。信息技術(shù)教案13【教材分析】從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法?！窘虒W(xué)策略】信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習(xí)時提供給學(xué)生?？梢韵茸寣W(xué)生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么動物，對于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動的方向。在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。（2）學(xué)會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。（3）學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。2、信息素養(yǎng)：（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。（2）通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護大自然的情操3、能力發(fā)展：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識.教學(xué)重點：如何獲取網(wǎng)上的文字資料教學(xué)難點：網(wǎng)上信息資料的篩選【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。1、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？2、對了，有很多同學(xué)都認(rèn)識這些奇特的植物，那么同學(xué)們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪里來的嗎？3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。4、今天，老師就要帶同學(xué)們進行一次特殊的旅游，我們一起去"網(wǎng)上游植物園"（齊讀）。5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙地設(shè)計了一個顯而易見的缺撼，利用學(xué)生對美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。3、你瀏覽到哪些信息？4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的過程，并有針對性地進行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。8、學(xué)生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計意圖：通過演示，突破難點，學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。三、綜合運用，知識拓展。1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應(yīng)增加些什么？2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）3、老師示范如何對文字進行處理：光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設(shè)置等。4、學(xué)生練習(xí)：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。5、完成任務(wù)二：設(shè)計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認(rèn)識，以后自己的一些想法等。6、學(xué)生演示。設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。四、作品展示，完成構(gòu)建1、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價值，進行討論評價。設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學(xué)生作品的過程中，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。【設(shè)計理念】在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：1、學(xué)科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。5、分層教學(xué)的實施。怎么樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個性的發(fā)展。6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強，實效性強。教學(xué)活動循序漸進，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5信息技術(shù)教案14單元概述本章通過列舉生活實例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識性目標(biāo)解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標(biāo)志。技能性目標(biāo)能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。情感性目標(biāo)交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。教學(xué)過程一、信息的概念：師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。生：（舉例）師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。（應(yīng)用PPT演示文稿）師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）例如：信息媒體書中記載的內(nèi)容書天氣預(yù)報廣播師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？生：（將舉例的媒體按照其類型分類）二、信息的主要特征：師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。（應(yīng)用PPT演示文稿）師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)