小寶寶睡著了音樂教案

小寶寶睡著了音樂教案作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小寶寶睡著了音樂教案，希望對大家有所幫助。小寶寶睡著了音樂教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。2、嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。（重點）3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、音樂課件《小寶寶睡著了》。2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。3、布娃娃和自制搖籃，小床?！窘虒W(xué)過程】一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細(xì)聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。二、中間部分：1、聽聽說說。2、完整地聽完歌曲。師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。師：這段音樂告訴了我們什么故事？你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。4、聽賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲1）聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什么？師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)了。）2）再一次聽賞歌曲。5、律動：搖啊搖1、嘗試用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)a集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學(xué)個別幼兒好看的動作。）b個別表演師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。三、結(jié)束部分：（延伸活動）師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：搖啊搖搖啊搖我的娃娃要睡覺小花被蓋蓋好兩只小手放好了搖啊搖搖啊搖我的娃娃睡著了小寶寶睡著了音樂教案2【學(xué)生情況分析】：一年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題?！窘滩膬?nèi)容分析】：本課是小學(xué)音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。教學(xué)目標(biāo)1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛。教學(xué)重點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等?！菊n時安排】：一課時【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法，對比體驗法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。【教學(xué)手段】：運用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象直觀；教學(xué)中運用游戲，表演等音樂實踐活動手段，來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學(xué)們可要團(tuán)結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢,能做到嗎？（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達(dá)伊手勢隨琴聲唱音階）師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？響板、手鈴：2／4××××××三角鐵、碰鐘2／4×-×-×-1、單獨練習(xí)。2、合奏。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（出示圖片）師：請同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察，圖中小寶寶在干什么？生：在哭師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？（解決歌曲中的難點樂句的音高。）（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強(qiáng)和弱的聲音來模仿。）師：請同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？生：會一鼓一鼓的。師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）師：你們的想法可真好啊，老時想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？生;一定不哭；睡著了。師:你們能不能給這首歌起個名字？（學(xué)生自由回答，教師給予表揚和鼓勵）師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫《》，是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來讀一讀!”師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細(xì)，老師送你們一個大拇指，真棒!三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律1、對比聽賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。(2)教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!2、“搖搖籃”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。師：誰見過搖籃？你可以用雙手?jǐn)[成一個搖籃嗎？（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。）師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，強(qiáng)弱。師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。師：搖來搖去像什么？生:像小船。師：誰在搖寶寶睡覺呢？師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，并小聲跟唱。(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶?。?3、歌曲處理：啟發(fā)引導(dǎo)：①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢想呢？為什么？生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？生:不是，慢慢睡著了。師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”生：聲音變小師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。）師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……（糾正學(xué)生演唱上的錯誤）XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。4、學(xué)生情景劇表演。師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨┱垉擅瑢W(xué)扮演搖籃，一個同學(xué)扮演媽媽，兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇）四、情感升華師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿……”（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境）生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……”師：“同學(xué)們說得真是太精彩了！”九、結(jié)束部分：師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂----！”欣賞各國搖籃曲師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛。”欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）師：“世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛！”下課，師生再見！小寶寶睡著了音樂教案3設(shè)計意圖：開學(xué)初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的?！狈品菩÷暤卣f。許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的.樣子。因此我想利用這一點，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。那么，如何讓幼兒體驗曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此，我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能，讓孩子們調(diào)動多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。目標(biāo)：1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。準(zhǔn)備：1．嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。過程：一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望1．情景導(dǎo)入。師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。2．清唱《小寶寶睡著了》。(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌？師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢？師：你聽過搖籃曲嗎？誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲？二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎么拍的？(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)師：老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的？(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師：(出示第一幅圖)這上面有誰？它在干什么？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。4．幼兒唱歌曲。師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣？(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢？(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。三、在游戲中進(jìn)一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎？(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。延伸活動：1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。小寶寶睡著了音樂教案4案例背景說明：在實際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)低段的小孩子很喜歡上音樂課，他們很樂意在老師設(shè)置的音樂情境中愉快地學(xué)習(xí)，愉快地成長。到了中段、甚至高段，許多老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡上音樂課了。其實不然，只要你多用點心