大班區(qū)角游戲方案五篇

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大班區(qū)角嬉戲方案1

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培育幼兒的耐煩和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

其次層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

第五層：自己構(gòu)思，制造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

四、觀看指導(dǎo)：

1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些仔細(xì)專注，有耐煩的幼兒。

3、鼓舞幼兒自己構(gòu)圖，培育幼兒的制造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為力量較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的長久耐用，形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動適合一人玩，也適合兩人一組進(jìn)行。為增添趣味性，可鼓舞幼兒開展競賽。

3、可陳設(shè)幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的愛好。

大班區(qū)角嬉戲方案2

活動目標(biāo)：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)與人交往的歡樂。

活動難點(diǎn)：活動結(jié)束后能整理好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺隱秘：觀看種子的改變并記錄

聽聽講講：給字找伴侶、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)愛好——實(shí)踐操作——共享歡樂

一、激發(fā)愛好

我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩?看誰能玩得好，玩得快樂!

二、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

三、共享歡樂

1、幼兒說一說，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒遇到困難?怎么解決的?

2、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎?什么地方最勝利的?(為什么沒勝利?你覺得可以怎么做?)

3、老師對孩子的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

大班區(qū)角嬉戲方案3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會敬重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通、交往的歡樂。

2.能依據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

3.培育幼兒參加表演活動的愛好，情愿參加集體活動，初步培育參加活動的等待、輪番和共享的意識。

投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

活動規(guī)章：

1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

2.和小伴侶友好相處，疼惜玩具。

3.表演完將物品歸類，放回原處。

4.每次可進(jìn)入7個(gè)小伴侶。

大班區(qū)角嬉戲方案4

活動目標(biāo)：

1.喜愛參與建構(gòu)活動。

2.能在觀看和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。

3.培育幼兒空間想象的思維力量和同伴交往、合作的力量。

投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

活動規(guī)章：

1.進(jìn)區(qū)保持清靜。

2.多動手，多動腦。

3.愛惜玩具。

4.活動結(jié)束后，玩具放回原處。

大班區(qū)角嬉戲方案5

活動目標(biāo)

1、玩飲料瓶，進(jìn)展跳動力量、臂力及肌體的協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的歡樂心情，愿意參與體育活動。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)展制造性思維。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會謙讓。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動預(yù)備

1、老師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂曲。

活動過程

一、開頭部分:情景導(dǎo)入

1.隨著音樂做律動

師：小伴侶們，你們看今日的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎?

2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做預(yù)備活動

預(yù)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生溝通介紹瓶子，激起幼兒的愛好。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今日有一位新伴侶要來和我們的聰慧珍寶們交伴侶呢!(師出示瓶子)你們熟悉它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平常我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰慧的寶寶們能想出哪些好玩的玩法。如今，每個(gè)珍寶都來拿一個(gè)瓶子伴侶然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告知老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)覺，去感悟瓶子的多種玩法。老師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動作，讓幼兒集體練習(xí)，比方對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛剛，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：如今老師這兒消失了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣通過呢?(幼兒商量并嘗試)。

其間讓幼兒自主發(fā)覺瓶子輕了簡單倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深化觀看，了解幼兒動作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)

3、小組玩瓶

師：剛剛，老師發(fā)覺我們大一班的小伴侶特殊能干，想出了這么多的好方法，瓶子伴侶可興奮了。如今請小伴侶找自己的小伙伴，五個(gè)小伴侶為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，老師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。