大班美術(shù)教案《獅子》（15篇）

Word第第頁大班美術(shù)教案《獅子》（15篇）大班美術(shù)教案《獅子》篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《好玩的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng)，在熟悉獅子時(shí)，我們組織孩子觀看了動(dòng)畫片《獅子王》，孩子們特別寵愛小獅子王辛巴，獅子威猛的形象也特殊吸引孩子們的留意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿意孩子們的需要。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威猛，激發(fā)相象力和制造力。

2、培育幼兒審美感受，學(xué)習(xí)觀賞評價(jià)同伴的美術(shù)作品。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)課件2個(gè)。

2、背景圖一幅，大頭針若干。

3、《獅王》的背景音樂。

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

三、教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

前幾天，我們一起看過動(dòng)畫片《獅子王》。今日，獅子王國有要競選獅子大王了，很多獅子都來登臺(tái)亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威嚴(yán)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

〔評析：以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望?！?/p>

二、觀賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來觀賞這些雄獅，認(rèn)真看看，他們長得什么樣子：

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么樣子的？有幾條腿？尾巴象什么？

小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

〔評析：通過觀賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小伴侶畫的獅子多方位的觀賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征?！?/p>

三、商量畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣畫？

2、小組商量后，請個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

〔評析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在觀賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，表達(dá)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念?！?/p>

四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

今日，我們把自己想象成參與競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)別出心裁的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威猛，象個(gè)大王的樣子。

1、組織幼兒小組商量。

2、請幼兒介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有很多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結(jié)：要設(shè)計(jì)別出心裁的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，始終要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂密、威武充分地表現(xiàn)出來。

畫好后，涂上美麗的顏色，涂色時(shí)要留意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參與獅子大王的競選?？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

〔評析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒制造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的制造主動(dòng)性。幼兒互相溝通獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，拓展思維?！?/p>

五、幼兒作畫，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在老師預(yù)備的背景圖上。

六、評比獅子大王，作品講評。

你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評價(jià)。

最終，老師宣布：每個(gè)獅子都以他的自信贏得了勝利，因此，我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

〔評析：用評比獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒觀賞評價(jià)同伴的美術(shù)作品。老師最終宣布每人都是獅子王，對幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，讓幼兒體會(huì)勝利的愉悅心情?！?/p>

大班美術(shù)教案《獅子》篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀賞過各種發(fā)型圖，能畫出獅子的頭部特征。

2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。

3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、觀賞獅子圖片，穩(wěn)固了解獅子的形狀特征。

(I)老師：獅子是什么樣的?(幼兒自由商量)

(2)老師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有許多點(diǎn)點(diǎn)，長出細(xì)瘦長長的胡須。

2、師幼共同探究獅子發(fā)型的畫法。

(1)探究單層發(fā)型的畫法。

老師：獅子今日想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，老師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)

老師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探究染色發(fā)型的兩法。

老師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有愛好的小伴侶可以試試。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓舞幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

老師：你預(yù)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4、集體觀賞作品，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價(jià)。

老師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜愛哪種發(fā)型?為什么?

【評析】

獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能常常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)簡單忽視下巴部分。通過事先觀賞動(dòng)畫片《獅子王》中的片段或觀賞獅子圖片，能夠關(guān)心幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒把握了獅子的頭部特征后，就能比較簡單添畫詳情、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。

大班美術(shù)教案《獅子》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的很多很多辮子》，感受獅子驚異、羞澀、歡樂的心情改變。

2.嘗試講出故事中感愛好的部分。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.閱歷預(yù)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)受;觀賞過動(dòng)物角色的故事。

活動(dòng)過程：

1.采訪小伴侶換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對發(fā)型的已有閱歷。

(1)指導(dǎo)語：今日的發(fā)型有什么轉(zhuǎn)變?換了新發(fā)型有什么感覺?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀看伙伴發(fā)型改變的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)受講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜測。

(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對發(fā)型的閱歷，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對轉(zhuǎn)變發(fā)型的看法。)

2.觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放PPT邊帶著幼兒觀賞完好的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒商量故事中自己最喜愛的部分。

指導(dǎo)語：你最喜愛故事里的哪一段?

重點(diǎn)：鼓舞幼兒用自己的語言講出故事中喜愛的部分。

(這是個(gè)開放的提問，孩子依據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜愛小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜愛獅子跑”，有的“喜愛動(dòng)物之間對話”，有的“喜愛最終大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)全都，在關(guān)心幼兒共享的同時(shí)梳理和提煉需要把握的要點(diǎn)。)

3.分析故事中獅子心情的改變，加深對故事的理解并嘗試講解并描述。

(1)集體商量獅子表情的改變。

指導(dǎo)語：獅子喜愛這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共消失了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

重點(diǎn)：充分感受獅子表情的改變以及內(nèi)心的改變。

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語：在什么狀況下獅子消失這樣的表情改變?

重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語言。

活動(dòng)延長：

老師展現(xiàn)故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的愛好。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)覺小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，感謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了很多很多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有很多很多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜愛?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(間續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭發(fā)好特殊啊!”“特殊，特殊難看吧?”大獅子反問?！昂每?，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最終大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來了。其次天，大獅子從山洞里出來了。他觀察了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動(dòng)反思：

讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又熬煉了手眼協(xié)調(diào)的力量，感受嬉戲的樂趣。缺乏處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

大班美術(shù)教案《獅子》篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒把握所學(xué)的學(xué)問。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新力量，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看、觀賞獅子及其范作的過程中，培育幼兒的觀看、分析、創(chuàng)新力量。

2、通過聽故事、畫獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)進(jìn)展思想。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀看、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

《獅子王》動(dòng)畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。

活動(dòng)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來激起孩子的愛好。

師：今日老師請來了一位伴侶，請你們認(rèn)真看看它是誰？〔老師播放動(dòng)畫片〕

師：動(dòng)畫片播完了，小伴侶們知道它是誰嗎？〔小獅子〕

板書課題——獅子大王

〔二〕分析師子的特征

老師提問通過剛剛的動(dòng)畫片小伴侶是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)分，并出示圖片引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。

〔三〕學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛

老師講解獅子王很愛美麗，所以也有不同款式的鬃毛。老師展現(xiàn)樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，老師還用不同的線條展現(xiàn)獅子王鬃毛的畫法。

總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！

〔四〕延長環(huán)節(jié)

請小伴侶用豐富多彩的顏色畫一只自己喜愛的獅子。

教學(xué)反思

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新力量，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對話、溝通。

在詳細(xì)的備課過程中，始終堅(jiān)持老師是以一個(gè)引導(dǎo)者消失，讓幼兒自主發(fā)覺，培育他們觀看、分析及創(chuàng)新的力量。通過讓同學(xué)觀看獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。

將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，即老師和幼兒都是公平、對話的主體。由老師播放影片，然后讓同學(xué)自主發(fā)覺獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)用不同線條來展現(xiàn)獅子的鬃毛，老師先演示，幼兒在老師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最終由老師對他們的作品進(jìn)行評價(jià)。

總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小伴侶們都能踴躍發(fā)言并基本把握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些缺乏，如時(shí)間安排方面尚需進(jìn)一步完善。

大班美術(shù)教案《獅子》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內(nèi)容，感受藝術(shù)之美。

2、能制造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對繪畫活動(dòng)感愛好。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT音樂幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒獅子圖片三張

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入引起愛好

1、小伴侶，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來聽一聽，找一找！〔哆啦A夢伴奏〕

“一個(gè)圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，突然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”〔老師動(dòng)作幫助引導(dǎo)〕

2、你們聽出來它是誰了嗎？〔幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓〕

究竟是誰呢，我們還是請魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來，我們一起來期盼吧！

二、講解示范

1、播放課件，老師輔唱

2、“你們看是誰呀?”(獅子)

3、這只獅子是怎么變出來的？〔分解步驟圖〕

先變出的是什么？我們一起來唱一唱，接下來呢？……

我們一起來變一只威猛的大獅子吧！〔徒手跟老師一起繪畫〕

4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。老師再示范一遍。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢？〔身體、尾巴〕

我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！

看！老師已經(jīng)預(yù)備好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺?！灿變翰僮鳌?/p>

這里的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？〔范例〕

三、幼兒作畫

1、老師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小伴侶說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，畫好以后別忘了給我涂上秀麗的背景顏色。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

大班美術(shù)教案《獅子》篇6

一、活動(dòng)背景：

孩子們對動(dòng)物始終有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們喜愛畫動(dòng)物，但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡潔圖形來表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和形狀，設(shè)計(jì)“獅子參與服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)心獅子選擇“服裝”來穩(wěn)固已有的裝飾閱歷，激發(fā)幼兒的想象力、制造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。2.能在集體中大膽講解并描述自己喜愛的作品。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。2.選秀場景、背景音樂、作品展現(xiàn)板、《獅子》范例、繪畫紙、記號(hào)筆等。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引出主題。

師：秀麗的大森林里住著許很多多動(dòng)物，你們喜愛什么動(dòng)物？〔評析：在輕松開心的氣氛中談?wù)勛约合矏鄣膭?dòng)物，使孩子們在腦中產(chǎn)生對動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想?！?/p>

〔二〕講解示范，學(xué)畫獅子。

1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師：一間小房真正棒〔頭〕，兩個(gè)煙囪兩扇窗〔耳朵、眼睛〕，三角門前是池塘〔鼻子、嘴巴〕，池塘兩邊草兒長〔胡須〕，房子四周花兒開，房后高山把風(fēng)擋〔身體〕，山下流水嘩嘩響〔四肢〕?！苍u析：用形象的兒歌把獅子的形狀特征表達(dá)出來，特別奇妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增添了講解過程的趣味性?！?/p>

2.觀看課件，觀賞獅子的服裝。

〔1〕師：先來看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的？上面有什么？

〔2〕師：再來看看其次件衣服有什么不一樣？

〔3〕師：第三件衣服，有什么特點(diǎn)？〔評析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)，無疑是給教學(xué)注入了活力。在觀看三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí)，利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。觀賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達(dá)出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過程中的難點(diǎn)?！?/p>

3.演示課件，穩(wěn)固技能。

〔評析：運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，表現(xiàn)出劇烈的創(chuàng)作主動(dòng)性?！?/p>

〔三〕幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它裝扮得漂美麗亮的，獅子裝扮好了可以添上秀麗的背景。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)〔播放背景音樂〕。鼓舞幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子，提示他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)?！苍u析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的愛好，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾，伴隨著美麗的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。〕

〔四〕展現(xiàn)幼兒作品。〔播放時(shí)裝秀音樂〕

1.請幼兒找出又神氣又美麗的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜愛的大獅子的下面。看看哪只大獅子的得票最多?〔評析：采納投票的方式評議作品，孩子們感覺很新奇，這一環(huán)節(jié)促使幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高?！?/p>

五、活動(dòng)反思：

信息技術(shù)進(jìn)展迅猛，不斷轉(zhuǎn)變著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿意孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新穎的欲望?；顒?dòng)中的課件使用恰到好處：通過觀賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的閱歷，使本來枯燥的觀賞過程變得豐富、好玩；課件演示清楚、連貫的作畫步驟，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的愛好。此外，把畫畫和念兒歌結(jié)合起來，既給繪畫增加了許多樂趣，又使作畫步驟更加清楚，化解了難點(diǎn)，利于幼兒把握。最終，采納投票的方式使過程更加輕松、愉悅，在觀賞同伴作品的同時(shí)，不斷豐富內(nèi)心感受?；顒?dòng)中，孩子們樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，不僅創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。

大班美術(shù)教案《獅子》篇7

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路：

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒仿照—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領(lǐng)悟藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有方法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛好來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿意，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的愛好。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能制造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

二、教學(xué)實(shí)錄及分析：

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能制造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動(dòng)感愛好，能完成繪畫作品。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

剪好的獅子頭、身體〔橢圓形〕、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

〔三〕活動(dòng)過程：

1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，今日老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們認(rèn)真聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

〔1〕提問：這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是誰？

〔2〕幼兒猜想。

〔導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，為接下來繪畫獅子做好鋪墊?！?/p>

2、老師講解示范。

師：究竟是誰呢？我們一起來看看吧！〔老師邊念順口溜邊畫〕

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就消失了。

〔1〕提問：它是誰？〔獅子〕

師：這個(gè)順口溜真好玩，能變出一個(gè)大獅子，小伴侶你們想不想和老師一起來變一變呢？

〔2〕師幼一同念順口溜，老師再示范一遍并變換“花邊”。

〔3〕提問：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？

B、獅子的身體像什么？

〔4〕小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相像的物品代替，幼兒一邊觀賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候老師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛猜想是獅子或老虎，老師又以神奇的口吻帶著幼兒連續(xù)觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，關(guān)心幼兒更形象的熟悉獅子?！?/p>

3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀看獅子的不同動(dòng)態(tài)。

師：今日，獅子們開了個(gè)party，我們一起去看看吧！

〔1〕提問：A、它們在什么地方？在干什么呢？

B、都有哪些姿態(tài)？

〔2〕小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿態(tài)。

〔這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，老師又以“森林舞會(huì)”的情境，鼓舞幼兒大膽想象獅子的姿態(tài)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……〕

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提問：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒獅子要畫大，整個(gè)畫面要畫飽滿。

師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小伴侶說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小伴侶們要畫出我不同的本事哦，畫好以后別忘了給我涂上秀麗的背景顏色。感謝！

〔在繪畫中發(fā)覺，由于老師只示范畫獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致很多孩子繪畫時(shí)消失獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭，其次課時(shí)在深化到繪畫獅子的各種姿態(tài)?！?/p>

5、展現(xiàn)幼兒的繪畫作品。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么

〔這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒互相觀賞同伴的繪畫作品，提升幼兒觀賞美、感受美的力量?！?/p>

大班美術(shù)教案《獅子》篇8

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫獅子，并能用各種不一樣的點(diǎn)，線進(jìn)行裝飾。

2、感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。

二．活動(dòng)預(yù)備：

獅子圖片，幼兒用紙，記號(hào)筆，油畫棒。

三．活動(dòng)過程：

一、引題

師：小伴侶，今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看你們能不能猜出是什么

動(dòng)物?！昂优钆钏桑瑯幼诱嫱?yán)，張嘴一聲吼，百獸全顫抖?！蹦銈儾鲁鰜砹怂钦l嗎？就是森林之王，獅子。你們都見過獅子嗎？我們一起來看看獅子長的什么樣子吧。

師：你們覺得獅子長的怎么樣？〔長的很威嚴(yán)〕它的腦袋是什么樣子？〔圓圓的〕腦袋四周長的是什么？〔叫做鬃毛〕獅子的耳朵是什么樣子的？〔半圓形的〕獅子的眼睛是什么樣的？〔圓圓的，小小的〕眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么樣子的？〔三角形〕。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的？〔很大，里面還有尖尖的牙齒〕剛剛老師說過了，這只獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒有鬃毛的，今日，我們就來畫一畫雄獅子。

二、講解示范

1、獅子的輪廓

師：先在紙的中間畫一個(gè)大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個(gè)圓形，畫好之后有點(diǎn)像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個(gè)三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來我們來畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最終，來畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，里面還有尖尖的牙齒。千萬不要遺忘了，腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵，今日我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們?nèi)缃窬蛠懋嬕划嫪{子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最終還有獅子的尾巴。

2、用線條進(jìn)行裝飾

師：接下來我們來裝扮裝扮這只兇狠的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛。可以用螺旋線，也可以用波浪線來裝飾。〔重點(diǎn)將螺旋線和波浪線的方法重點(diǎn)講解并描述〕接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著許多的胡須，今日我們就用許多的小黑點(diǎn)來表示胡須。獅子的身體上也長著許多的毛，我們用小橫線來表示。

三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、老師講評

大班美術(shù)教案《獅子》篇9

活動(dòng)背景：

作為中國人，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡改變就是色的層次改變，“墨分五色”指顏色繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、改變多端的〔黑白灰〕層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特別的繪畫形式。

大班的孩子活潑、奇怪???，對水墨畫、毛筆、顏料等都有深厚的愛好。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動(dòng)畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的愛好。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的形狀特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

筆墨濃淡的改變，獅子頭部特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的形狀特征。

2.體驗(yàn)表演的歡樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感，增添環(huán)保意識(shí)。

4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

〔目標(biāo)的制定從幼兒角度動(dòng)身，表達(dá)了定向性。以幼兒為主，注意習(xí)慣的培育，歡樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：了解并多次嘗試過水墨畫；

2.材料預(yù)備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布；鋪好報(bào)紙的桌子；水墨畫表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。

〔幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點(diǎn)有肯定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫的材料預(yù)備需老師一次做好。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒預(yù)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能關(guān)心幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的形狀特征”的難點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：滿頭長發(fā)大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖?！脖敬位顒?dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的改變。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的形狀，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子形狀特征的謎語引起幼兒愛好，為下一步的講解并描述做好伏筆，也從肯定意義上關(guān)心幼兒解決難點(diǎn)〕

二、觀看表述〔出示一個(gè)獅子布絨玩具〕

師：獅子大王長得什么樣？

幼1：很威猛，頭上有長長的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很銳利。

〔運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的形狀特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)力量及在集風(fēng)光前大膽表述力量的培育。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。〕

三、表演〔播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演〕

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

〔在這一環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里，鼓舞幼兒互動(dòng)起來，體驗(yàn)到表演的歡樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演力量的培育，表達(dá)了對幼兒可持續(xù)進(jìn)展的教育?！?/p>

〔表演結(jié)束后，幼兒特別興奮，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫，能準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的留意力。〕

四、出示范畫〔水墨畫《獅子》〕

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的？屬于什么畫種？

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

〔通過對范畫的觀賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的熟悉?！?/p>

五、演示畫法：

師：〔邊說邊畫〕

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

〔畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色肯定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的改變.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色漸漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆肯定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要依據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。〕

(在以前的水墨畫活動(dòng)中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特殊易爛,初學(xué)者用水要適中；授課內(nèi)容必需抓住孩子的愛好點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太冗雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才便利。)

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出銳利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識(shí)，如用水、用墨、用筆等有所了解和把握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，由于這里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕肯定要有明顯的特點(diǎn)，不行模糊不清。干濕的改變除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí)，假如把握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有好處。)

六、幼兒作畫

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)喧鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

〔幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，老師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡察指導(dǎo)?！?/p>

〔老師運(yùn)用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動(dòng)從觀看老師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時(shí)，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動(dòng)?！?/p>

七、作品的展現(xiàn)與評價(jià)

幼兒畫完，展現(xiàn)作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

〔在幼兒作品得到展現(xiàn)之時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到勝利的歡樂，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次熬煉了孩子的語言組織力量。〕

八、活動(dòng)結(jié)束

老師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒仿照各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長：

在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案《獅子》篇10

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)制作零錢罐步驟。

在操作中留意平安。

活動(dòng)預(yù)備

《新年好》歌曲。

制作零錢罐步驟圖解。

海綿膠、手工刀、彩色卡紙、礦泉水瓶、彩帶條、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程

1、小伴侶們老師先剛給你們放首歌聽，看看都有誰能猜出來歌曲的名字，放歌曲《新年好》。

2、小伴侶們聽出來歌曲的名字了么？對是《新年好》，那小伴侶們回想一下，在過年的時(shí)候，你們最興奮的什么??？

3、過年新年的時(shí)候，小伴侶們會(huì)不會(huì)去給長輩拜年??？去給長輩拜年興奮不啊？為什么?。吭瓉戆菽觊L輩會(huì)給小伴侶們壓歲錢，那小伴侶得到壓歲錢會(huì)干什么用?。?/p>

4、那小伴侶們想不想知道老師小時(shí)候的壓歲錢干什么用了？老師把壓歲錢放到零錢罐攢著，留著買文具上學(xué)用了，小伴侶們有沒有零錢罐??？

5、那老師來教你們制作一個(gè)獅子頭零錢罐吧！這樣我們就可以把平常的零錢攢起來了留著買需要的東西好不好？

6、我們來熟悉要制作中所需要用到的材料，我們來一起說出這些材料的名字吧！

7、老師按步驟圖解先做一遍給小伴侶們看，教孩子們看步驟圖解，在制作中要囑咐一些留意事項(xiàng)，做成成品來吸引孩子們的愛好，獅子頭零錢罐做完了你們喜不喜愛??？

8、那如今就按老師教你們按步驟圖解來進(jìn)行制作吧！在制作的時(shí)，老師肯定要看好用刀，以免消失意外狀況。

9、在制作中要多去指導(dǎo)，多和小伴侶們互動(dòng)，多給小伴侶們信念。

10、制作完成后，小伴侶們拿著自己做的獅子頭零錢罐，唱著《新年好》。

活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)《制作獅子頭零錢罐》

教學(xué)反思

兒童手工制作：動(dòng)手制作零錢罐

大班美術(shù)教案《獅子》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

2、在創(chuàng)作、表達(dá)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

活動(dòng)難點(diǎn)：

形象的表現(xiàn)辛巴的動(dòng)作、表情。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報(bào)紙、麻繩、彩泥等

活動(dòng)過程：

開頭部分：

觀看動(dòng)畫片《獅子王》，熟悉獅子爸爸和獅子寶寶。

——你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么？

——獅子寶寶的名字叫辛巴，今日我把辛巴請到了幼兒園。

基本部分：

一．觀看獅子的身體姿勢，對比并找出對應(yīng)的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置改變獅子的姿勢就發(fā)生轉(zhuǎn)變。

1.〔出示第一組圖片〕——咦，四周還有四組圖形，辛巴要來考考你們，哪組圖形更像辛巴的動(dòng)作？

——為什么？

小結(jié)：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。

2〔出示其次組圖片〕——接下來辛巴又要去干什么？這個(gè)辛巴是什么樣的動(dòng)作？一起學(xué)學(xué)它的動(dòng)作！

——這四組圖形哪一組和辛巴的動(dòng)作最像？

3.〔出示第三組圖片〕——你們覺得辛巴在做什么？它是什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？我們來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作吧！

——你認(rèn)為是哪一組圖形？

二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。

——接下來，我給小伴侶預(yù)備了兩個(gè)圖形，一個(gè)圓一個(gè)橢圓，請你們試著擺一擺，讓辛巴有不同的動(dòng)作，然后把它粘在卡紙上。

老師巡回指導(dǎo)并與幼兒溝通。

——誰能上來展現(xiàn)一下你的辛巴？

幼兒上臺(tái)展現(xiàn)并仿照。

三．對自己的獅子進(jìn)行四肢和表情的添畫，并用多種材料進(jìn)行鬃毛的拼貼。

觀賞：

出示ppt

——大家看看我的辛巴是什么樣的？哦，湯老師的辛巴長大了，它長出了威嚴(yán)凜凜的鬃毛，有時(shí)，它會(huì)悠然的漫步?????，有時(shí)會(huì)快樂的抓蝴蝶，還有的時(shí)候會(huì)兇狠的盯著獵物……

添畫、拼貼的獅子：

——老師還為小伴侶預(yù)備了許多不同的材料，請小伴侶用馬克筆添畫四肢和五官，再用你喜愛的材料粘貼鬃毛，讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴！時(shí)間是10分鐘，音樂停止的話，我們就要完成哦，最終別遺忘整理工具。

幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。

結(jié)束部分：

展現(xiàn)、觀賞、點(diǎn)評自己及同伴的作品。

大班美術(shù)教案《獅子》篇12

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒要有愛心

活動(dòng)預(yù)備

課件、背景音樂

活動(dòng)過程

一、引入主題

請幼兒說一說平常爸爸媽媽是怎樣愛小伴侶的？

二、出示圖片，講故事

師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照看他，他成天渾身顫抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽

師：讓幼兒觀看狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長

鼻子，眼睛，舌頭大大的

尾巴長長的

身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”

〔1〕狗媽媽看到可憐的哆哆，就確定照看他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照看哆哆呢？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照看他

〔2〕出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看狗媽媽是怎樣照看小哆哆的？

〔3〕幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做嬉戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。

〔4〕聽音樂，講故事，讓幼兒觀賞。〔請幼兒哆哆睡覺的樣子〕

〔5〕師：哆哆一每天長大了，長高了，如今得哆哆長成了什么樣子？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛銳利的爪子兇狠的眼睛

師：讓幼兒觀看狗媽媽的改變？——狗媽媽變老了〔耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的〕

三、分別情境

在情景音樂中聽老師講故事

師：哆哆會(huì)思念狗媽媽什么呢？

幼兒：會(huì)思念狗媽媽的搖籃曲

會(huì)思念狗媽媽的愛

會(huì)思念和狗媽媽在一起的歡樂時(shí)間

四、幼兒觀賞

在音樂的情境中老師連續(xù)講故事，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了

師：孩子們，假如你們是哆哆，你們會(huì)對媽媽說什么呢？

幼兒：我喜愛你我愛你

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？〔媽媽我們永久在一起，再也不分開了?！?/p>

師：老師如今是狗媽媽，孩子們，你們會(huì)對我說什你呢？

幼兒：媽媽我愛你

五、觀賞故事

師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感受嗎？

幼兒：感動(dòng)

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》

六、結(jié)束

在音樂情境中完好的觀賞故事。

大班美術(shù)教案《獅子》篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能制造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

3、激發(fā)幼兒的制造力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

１、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫若干。

２、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、小伴侶，今日老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽好了。

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？〔幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓〕

二、講解示范

１、什么呢？我來揭示謎底了。〔老師邊念順口溜，邊畫〕

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就消失。

２、“你們看是什么呀？”〔獅子〕

３、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小伴侶想不想和老師一起來變一變？”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，老師在示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，那么還差什么？〔身體、腳、尾巴〕

獅子的身體像什么？〔橢圓形〕

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小伴侶上來放一放獅子會(huì)有哪些姿態(tài)？

６、幼兒擺放，老師出示已畫完全的圖。

三、幼兒作畫

1、今日我們就要來畫畫大獅子。誰能告知我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？

２、老師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小伴侶們要畫出我不同的本事哦。畫完后別忘了給我涂上秀麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

活動(dòng)延長：

讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來。

大班美