學(xué)期語文工作計(jì)劃三篇

Word第第頁學(xué)期語文工作計(jì)劃三篇學(xué)期語文工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我組的語文教研工作將以“上好每堂課”為核心，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)討論出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)全面進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、樹立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念，提高熟悉，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語文教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

三、詳細(xì)措施

1、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。

(1)樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給同學(xué)以人文的關(guān)心，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語文運(yùn)用、實(shí)踐力量的同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。

(3)突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對(duì)話的過程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注，提倡老師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期至少聽課10節(jié)，并仔細(xì)記錄寫好反思。

3、公開課：鼓舞老師上公開課或試課。35周歲以下的每學(xué)期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學(xué)年開展一次，45周歲以上的老師自由選擇參與。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學(xué)期開展四次“五環(huán)教研”活動(dòng)，每次活動(dòng)上課、聽課、評(píng)課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、集體備課：以“五環(huán)教研”為載體，依據(jù)年段分組進(jìn)行集體備課。組內(nèi)老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注意合作，做到節(jié)省勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。

學(xué)期語文工作打算篇2

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)狀況，以提高老師的教學(xué)討論水平和同學(xué)的綜合素養(yǎng)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)積累，還要注意同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的熏陶與培育，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

主要工作：

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗(yàn)意識(shí)。

對(duì)一班級(jí)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級(jí)教學(xué)，特殊要求每位老師在課前仔細(xì)鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀看力量與語言表達(dá)力量。讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。老師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研力量。

三、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的'身心特點(diǎn)，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作整理有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

四、采納多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

每上好一單元的課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和班級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全班級(jí)開展了“聽寫競(jìng)賽”，利用這種形式關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要間續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，還有學(xué)校組織的其次屆“求真杯”學(xué)校生讀寫學(xué)問競(jìng)賽，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

五、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。

每位老師都要仔細(xì)參與每次的教研活動(dòng)，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動(dòng)評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

開學(xué)一開頭，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，同學(xué)喜愛不喜愛？如口語交際，同學(xué)哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下同學(xué)思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學(xué)典型的發(fā)言都記錄下來。

實(shí)施方法：

1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固學(xué)問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

詳細(xì)支配：

二月份：

1、制訂教研打算，確定教研組課題；

2、協(xié)作學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng)；

3、集中學(xué)習(xí)，開展教材教法分析，明確備課格式；

4、進(jìn)行聽寫競(jìng)賽和寫拼音字母競(jìng)賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、協(xié)作學(xué)校工作，準(zhǔn)時(shí)打算教研組活動(dòng)狀況；

3、漢語識(shí)字教學(xué)研討；

4、組織學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

四月份：

1、連續(xù)開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展現(xiàn)；

2、向同學(xué)推舉課外讀物；

3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作溝通。

五月份：

1、閱讀教學(xué)研討；

2、舉辦其次屆“求真杯”讀寫學(xué)問競(jìng)賽；

3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查；

4、同學(xué)作業(yè)及老師批閱展評(píng)活動(dòng)。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)打算，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；

2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問題；

3、對(duì)本班級(jí)的課題討論進(jìn)行總結(jié)；

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。

學(xué)期語文工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為打算，高二語文備課組工作打算為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國(guó)小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競(jìng)賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和