平安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

平安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

2：下面的文學(xué)形象中不屬于吝齋鬼典型的是（）。

單項選擇題：

A、《葉甫蓋尼?奧涅金》中的葉甫蓋尼?奧涅金

B、《慳吝人》中的阿巴貢

C、《威尼斯商人》中的夏洛克

D、《死魂靈》中的潑留希金

3：假如一個人確認(rèn)某種緊急情景不能轉(zhuǎn)變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強(qiáng)迫

C、恐怖

D、緊急

4：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法或方法。（）

推斷題

對

錯

5：幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關(guān)心自己．這種思維類型是()。

單項選擇題：

A、形象思維

B、分析思維

C、直觀動作思維

D、直觀思維

6：（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性。

單項選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

7：依法執(zhí)教的主體是（）

單項選擇題：

A、教育主管部門

B、學(xué)校

C、老師

D、班主任

8：下列作曲家中，創(chuàng)作了《游擊隊之歌》的是（）。

單項選擇題：

A、聶耳

B、冼星海

C、鄭律成

D、賀綠汀

9：教育行政復(fù)議的書面形式申請應(yīng)在（）13內(nèi)提出復(fù)議申請書。

單項選擇題：

A、10

B、30

C、50

D、60

10：我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。這里強(qiáng)調(diào)的是（）

單項選擇題：

A、環(huán)境的作用

B、教育的作用

C、遺傳的作用

D、個體的主觀能動性的作用

11：學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯

12：教育行動討論是一個螺旋式加深的過程，其最終一個環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、問題

B、方案

C、行動

D、反思

13：下列哪項屬于人本主義心理學(xué)家提出的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件（）

單項選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)以老師為中心

B、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心

C、強(qiáng)調(diào)以家長為中心

D、強(qiáng)調(diào)師生互動

14：奧蘇伯爾認(rèn)為以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中起作用（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)的相像性

B、概括化的閱歷或原理

C、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、對事物關(guān)系的理解

15：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教育過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、評價過程

D、反思過程

16：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

17：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

18：“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

19：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預(yù)備狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

20：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是（）的。學(xué)校同學(xué)國家老師

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、同學(xué)

C、國家

D、老師

21：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

22：下列（）不屬于熟悉力量。

單項選擇題：

A、記憶

B、觀看力

C、操作力量

D、思維力量

23：下面關(guān)于教學(xué)方法的表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D、教學(xué)方法就是學(xué)法

24：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對

錯

25：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護(hù)兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、無差別原則

B、無卑視原則

C、敬重兒童尊嚴(yán)原則

D、兒童利益最佳原則

26：教學(xué)工作的基本程序包括（）。

多項選擇題

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成果的檢查與評定

D、備課

E、批改作業(yè)

27：使用最多、最經(jīng)濟(jì)和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

《關(guān),注,公,務(wù),員,考,試,信,息,網(wǎng),微,信,公,眾,號》28：下列因素中，哪種因素引起的行為的長久變化屬于學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、有機(jī)體的成熟

B、適應(yīng)與創(chuàng)傷

C、疲憊

D、個體的閱歷

29：（）依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、皮亞杰

C、福勒和布朗

D、波斯納

30：成熟對個體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級心理活動中起到作用

E、成熟打算了個體受教育的內(nèi)容

31：測驗題目對猜測的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

32：同學(xué)將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、辨別學(xué)習(xí)

33：中同學(xué)的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

34：德育的主要途徑有（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動與校外活動

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、班主任工作

35：老師的行為舉止之所以成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是由于同學(xué)具有（）。

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

36：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

37：增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)時間效益的極為重要的一個方面。（）

推斷題

對

錯

38：杜威以反赫爾巴特教育理論消失，提出了“兒童中心，閱歷中心和活動中心”。（）

推斷題

對

錯

39：下列屬于孔子思想觀點(diǎn)的是（）。①提出“仁”的學(xué)說，主見統(tǒng)治者疼惜民力②具有辯證觀點(diǎn)，認(rèn)為對立雙方會相互轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級秩序④主見社會回到“小國寡民”的原始狀態(tài)

單項選擇題：

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

40：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C、疏導(dǎo)原則

D、教育的全都性與連貫性原則

41：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

42：17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

43：屬于教育行政法規(guī)的文件是（）

單項選擇題：

A、學(xué)位條例

B、上海市同學(xué)損害事故處理條例

C、教學(xué)成果嘉獎條例

D、教育行政懲罰暫行實(shí)施方法

44：以下不屬于老舍作品的是（）。

單項選擇題：

A、《茶館》

B、《日出》

C、《駱駝祥子》

D、《貓城記》

45：教學(xué)目標(biāo)的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)老師思維活動的規(guī)律性

D、具有敏捷性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

46：班主任把評定的結(jié)果用口頭或書面的形式告知同學(xué)．必要時作出解釋。（）

推斷題

對

錯

47：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

48：在發(fā)覺教學(xué)中，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的()。

單項選擇題：

A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

49：老師的（）是老師個體對自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到老師的教育教學(xué)工作效果。

單項選擇題：

A、專業(yè)態(tài)度

B、專業(yè)自我

C、專業(yè)抱負(fù)

D、專業(yè)人格

50：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟頫

51：促進(jìn)同學(xué)遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內(nèi)容

C、合理支配教學(xué)程序

D、教授學(xué)習(xí)策略

E、提高遷移意識性

52：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。（）

推斷題

對

錯

53：下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動課程

54：哈雷彗星繞太陽運(yùn)行的周期約為（）。

單項選擇題：

A、75年

B、76年

C、77年

D、80年

55：課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、自我促成的紀(jì)律

56：“以僧為師”、“以吏（書）為師”成為古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

57：個體同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯

58：應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項選擇題：

A、教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標(biāo)準(zhǔn)、教育結(jié)果

B、教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教育對象

C、教育評價標(biāo)準(zhǔn)、教育目的、教育對象、教育結(jié)果、教育方法

D、教育內(nèi)容、教育對象、教學(xué)組織形式、教育效果

59：下列哪種角色是老師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（）

單項選擇題：

A、“家長代理人”角色

B、“同學(xué)楷?！苯巧?/p>

C、“學(xué)問傳播者”角色

D、“嚴(yán)格管理者”角色

60：老師的（）是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是搞好教育活動的前提，也是衡量老師是否勝任本職工作的基本條件。

單項選擇題：

A、專業(yè)素養(yǎng)

B、教學(xué)熱忱

C、學(xué)歷

D、管理力量

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析英國作家莎士比亞在《威尼斯商人》中塑造的夏洛克，法國作家莫里哀在《慳吝人》中塑造的阿巴貢．俄國作家果戈里在《死魂靈》里塑造的潑留希金，以及法國作家巴爾扎克在《守財奴》中塑造的葛朗臺，是西方文學(xué)史中最聞名的四大吝嗇鬼形象?！度~甫蓋尼·奧涅金》是俄羅斯詩人普希金撰寫的詩體長篇小說。葉甫蓋尼·奧涅金是俄國貴族青年，通過對仆人公的塑造，表達(dá)了那個時代俄羅斯青年的思想和苦悶，探求和覺醒，不幸和悲劇。

3：答案A

解析當(dāng)人確信某種緊急情景不能轉(zhuǎn)變或掌握時，心情會變得更低落，這時抑郁漸漸取代了焦慮。

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析直觀動作思維是通過實(shí)際操作解決詳細(xì)直觀問題的思維過程。兒童通過數(shù)手指的方式來計算加減法，就是通過實(shí)際操作來解決詳細(xì)問題的思維活動。

6：答案D

解析：

7：答案C

解析依法執(zhí)教是對老師的教學(xué)工作的基本要求，因而其主體是老師。

8：答案D

解析《游擊隊之歌》是音樂家賀綠艼創(chuàng)作的作品。

9：答案D

解析略。

10：答案A

解析：

11：答案正確

解析學(xué)校教育是一種有組織、有方案、高效率的科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的主要途徑。

12：答案D

解析反思是教育行動討論的最終一個環(huán)節(jié)。

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。

16：答案B,D

解析略。

17：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

18：答案A

解析《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：‘人主何為而明，何為而暗?’對日：‘兼聽則明，偏信則暗?！薄馑际侵敢瑫r聽取各方面的看法，才能正確熟悉事物；只信任單方面的話，必定會犯片面性的錯誤。暗，糊涂。

19：答案正確

解析(P287)

20：答案C

解析亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是國家的。

21：答案C

解析：

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案A

解析聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護(hù)兒童的基本原則不包括無差別原則。

26：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成果的檢查與評定。

27：答案A

解析：

28：答案D

解析從廣義上說，學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中獲得個體閱歷的過程，凡是以個體閱歷的方式所發(fā)生的個體的適應(yīng)變化都是學(xué)習(xí)。

29：答案C

解析將老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段的是福勒和布朗。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案D

解析在教育測量中廣泛使用的效度種類有效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、內(nèi)容效度與構(gòu)造效度。其中，測驗題目對猜測的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內(nèi)容效度。

32：答案C

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的途徑或形式叫做德育的途徑，這些都是德育的主要途徑。

35：答案B

解析同學(xué)的“向師性”是指同學(xué)有仿照、接近、趨向于老師的自然傾向，“向師性”是同學(xué)的本質(zhì)屬性。

36：答案C

解析：

37：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案正確

解析：

39：答案C

解析②④都是道家思想的體現(xiàn)。故選C。

40：答案C

解析：

41：答案正確

解析略

42：答案A

解析：

43：答案D

解析：

44：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《日出》是曹禺的話劇。《茶館》是老舍創(chuàng)作的一部聞名的話??；《駱駝樣子》是老舍創(chuàng)作的小說；《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說。因此本題選B。

45：答案A,B,D

解析CE兩項與題意不符。

46：答案正確

解析：

47：答案C

解析：

48：答案A

解析發(fā)覺教學(xué)是以同學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，老師在其中主要起同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者的作用。

49：答案B

解析題干描述的是老師專業(yè)自我的內(nèi)涵。

50：答案D

解析“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、